1、1974-1982年年均增长1.9%，在1983-1988年年均增长 2.7%;第二次世界大战后兴起的发展中国家GDP的年均增 长率，50年代为4.7%，60年代为5.6%，70年代为4.7%， 80年代为4.0%。20世纪90年代全球经济年均增长率在3% 到4%之间。 （二）国际分工的深刻变化 1 1传统的以自然资源为基础的国际分工逐传统的以自然资源为基础的国际分工逐 步发展为以现代技术为基础的国际分工。科学步发展为以现代技术为基础的国际分工。科学 技术在国际分工中的作用日益加强，自然资源技术在国际分工中的作用日益加强，自然资源 的作用不断减弱。的作用不断减弱。 2 2国际分工由过去的以部门
2、间的专业化分国际分工由过去的以部门间的专业化分 工为主逐步发展到以部门内的不同生产工序和工为主逐步发展到以部门内的不同生产工序和 零部件制造的专业化分工为主。零部件制造的专业化分工为主。 （三）国际贸易的迅速发展 1950-1979年的30年间，国际贸易额由579亿 美元增长到15241亿美元，增长了25倍，年均增长 6.8%，高于同期世界工业生产年均增长5.6%的增 长率。 对外贸易在各国经济生活中的地位和作用不 断提高。据联合国统计，1970年世界各国出口额 占全球国民生产总值的11.4%，1980年增加到了 14.%，1990年有增加到16.2%。 （四）国际资本流动的快速发展 年份美国
3、西德日本 19603277.52.8 1990423115513180 以上两年 数的比 12倍206倍1135倍 表1.2.1 三个发达国家私人对外直接投资的增长 单位：亿美元 战后国际资本流动的方向发生了变化：主要流向是西方发达战后国际资本流动的方向发生了变化：主要流向是西方发达 国家之间的相互投资，不再是从发达国家流向殖民地办殖民地国家之间的相互投资，不再是从发达国家流向殖民地办殖民地 。发展中国家也在进行对外直接投资。发展中国家也在进行对外直接投资。 二、第二次世界大战以后世界经济的 新特点 （一）统一的资本主义世界经济进一步瓦解（一）统一的资本主义世界经济进一步瓦解 ，资本主义经济体
4、系和社会主义体系并存于世，资本主义经济体系和社会主义体系并存于世 界经济整体中。界经济整体中。 （二）科技革命对世界经济发展的推动作 用日益增强 第二次世界大战结束以后主要资本主义国家先后发第二次世界大战结束以后主要资本主义国家先后发 生了第三次科技革命。出现了大量的新产品、新材料、生了第三次科技革命。出现了大量的新产品、新材料、 新原料，如电子计算机、半导体和电子元件、激光技术新原料，如电子计算机、半导体和电子元件、激光技术 装置、人造卫星、原子能、合成橡胶、合成纤维、塑料装置、人造卫星、原子能、合成橡胶、合成纤维、塑料 和合成树脂等，建立了电子工业、宇航工业、原子能工和合成树脂等，建立了电
5、子工业、宇航工业、原子能工 业等一系列新兴工业部门业等一系列新兴工业部门 。这次科技革命加快了各主要。这次科技革命加快了各主要 资本主义国家经济的恢复和迅速发展，促进了一系列新资本主义国家经济的恢复和迅速发展，促进了一系列新 兴工业部门的建立，扩大了各国之间贸易往来和资本流兴工业部门的建立，扩大了各国之间贸易往来和资本流 动，加快了各国之间的技术交流。动，加快了各国之间的技术交流。 （三）战后世界经济发展不平衡加剧 战后初期，各主要资本主义国家经济就已经出现战后初期，各主要资本主义国家经济就已经出现 了不平衡加剧的现象。德、意、日三个战败国经济了不平衡加剧的现象。德、意、日三个战败国经济 变为
6、废墟，英、法等虽属战胜国，但经济遭到战争变为废墟，英、法等虽属战胜国，但经济遭到战争 的严重破坏。只有美国为遭受战争破坏，而且在战的严重破坏。只有美国为遭受战争破坏，而且在战 争期间积累了庞大的经济实力，为战后确立其政治争期间积累了庞大的经济实力，为战后确立其政治 、经济和军事上的世界霸权地位奠定了基础。美国、经济和军事上的世界霸权地位奠定了基础。美国 依靠其工业生产、国际贸易和黄金储备等方面的优依靠其工业生产、国际贸易和黄金储备等方面的优 势，迫使其他国家通过了布雷顿森林协定，建立了势，迫使其他国家通过了布雷顿森林协定，建立了 以美元为中心的国际货币体系。以美元为中心的国际货币体系。 （四）
7、国际协调机制加强 二战后，在发达资本主义国家，垄断统治的加强 和资本主义矛盾加深，除了加强对国内的经济干预 外，还促使国家对国际经济关系进行全面的、长期 的干预。在这方面主要包括国家之间的经济协调、 相互签订各种国际经济协定等。 例如，世界贸易组织（例如，世界贸易组织（WTOWTO）（原为关税贸易总协定，）（原为关税贸易总协定， GATTGATT）、国际货币基金组织（）、国际货币基金组织（IMFIMF）、西方八国首脑会议的各）、西方八国首脑会议的各 种协定、各种国际经济一体化组织和其他形式的经济合作组种协定、各种国际经济一体化组织和其他形式的经济合作组 织（包括欧洲联盟、经济合作与发展组织、十
8、国集团等）织（包括欧洲联盟、经济合作与发展组织、十国集团等） （五）20世纪80年代以来世界经济发展更 加日新月异 1 1高科技迅猛发展并成为争夺的焦点高科技迅猛发展并成为争夺的焦点 2020世纪世纪8080年代以来，迅速崛起的以微电子为中心的信息年代以来，迅速崛起的以微电子为中心的信息 技术、生物工程、新型材料、航天技术和海洋开发等新技术技术、生物工程、新型材料、航天技术和海洋开发等新技术 革命蓬勃兴起。高科技的迅速兴起对世界经济发展显示出美革命蓬勃兴起。高科技的迅速兴起对世界经济发展显示出美 好前景。许多国家都把经济发展置于优先地位，而经济的发好前景。许多国家都把经济发展置于优先地位，而经
9、济的发 展又越来越依赖于高科技的发展。因此，包括许多发展中国展又越来越依赖于高科技的发展。因此，包括许多发展中国 家在内的世界各国都在竞相加大科技投入，争夺高科技领域家在内的世界各国都在竞相加大科技投入，争夺高科技领域 的领先地位。的领先地位。 2市场经济体系在全球范围形成和扩大。世界 各国出现了生产关系、经济体制与经济运行机制的 普遍调整，加速走向了市场经济。 发达国家：通过发达国家：通过GATTGATT（WTOWTO）、）、IMFIMF等组织达成协定，放松等组织达成协定，放松 贸易和投资限制；减少经济干预，鼓励企业竞争和创新；实行贸易和投资限制；减少经济干预，鼓励企业竞争和创新；实行 税制
10、改革，刺激企业储蓄和投资，避免经济僵化。税制改革，刺激企业储蓄和投资，避免经济僵化。 发展中国家：实行国有企业民营化、贸易自由化、鼓励外发展中国家：实行国有企业民营化、贸易自由化、鼓励外 国资本投资、减少政府干预。国资本投资、减少政府干预。 转轨经济国家：前苏联和东欧国家自转轨经济国家：前苏联和东欧国家自2020世纪世纪8080年代末、年代末、9090 年代初政体发生剧变后，经济体制正在加速向市场经济转轨。年代初政体发生剧变后，经济体制正在加速向市场经济转轨。 3经济全球化进程加快 经济全球化主要表现在生产、贸易、金融等经济 行为在全球范围内的大规模活动 ，20世纪80年代以 来跨国公司、国际
11、贸易、国际金融迅猛发展，加快了 经济全球化进程。 (1)跨国公司 跨国公司从20世纪70年代的7000多家增加到90年 代末的约4万家。跨国公司在世界各地的子公司和分 支机构达24万家。它们控制着全球国民生产总值的 40%，世界贸易的50-60%，国际直接投资的90%。 （2）国际贸易 从1950年到1994年的45年期间，全球贸易量年 均增长率为6%，高于全球生产年均增长率（4%）。 在这期间，全球贸易增长了14倍，而生产仅增长了 5.5倍。到1996年，世界贸易继续增长了5.3%。世 界出口贸易总额由1950年的579亿美元上升到2001 年的74300亿美元。 （3）国际金融 20世纪8
12、0年代以来，由于金融自由化、信息技 术、融资证券化和金融创新等的发展，金融活动在 全球范围内迅速发展，金融市场向全球开放，发展 中国家大量引进外资，产生了大批的新兴金融市场 ，如香港、新加坡、巴林、巴拿马、开曼群岛等。 这些新兴金融市场与发达国家或地区的金融市场相 互联结，构成了全球化的24小时连续运行的金融市 场。 4国际经济一体化向纵深发展 在经济全球化不断加强的同时，区域性经济集团在经济全球化不断加强的同时，区域性经济集团 与区域经济合作的发展也进入了更广泛、更紧密和与区域经济合作的发展也进入了更广泛、更紧密和 更高层次的新阶段。据世界贸易组织统计，全球已更高层次的新阶段。据世界贸易组织
13、统计，全球已 建立的区域经济组织超过建立的区域经济组织超过109109个，其中三分之一是在个，其中三分之一是在 1990-19951990-1995年期间建立的。年期间建立的。2020世纪世纪9090年代以来，欧洲年代以来，欧洲 共同体走向统一大市场和经济联盟，北美自由贸易共同体走向统一大市场和经济联盟，北美自由贸易 区、南方共同市场、东盟自由贸易区等也成功建立区、南方共同市场、东盟自由贸易区等也成功建立 ，还有像亚太经合组织（，还有像亚太经合组织（APECAPE业 被拖跨了。 情景2： 辽宁本溪重型汽车制造厂从美国引进一套计算 机系统，美国专家预言中国人要操作这台设备 需要学习两年。但是自学
14、成才的该厂高级技师 李连才经过几个月时间便迅速掌握了设备的操 作技术，为企业赢得了时间，创造了效益。 情景3： 香港一位企业家对新疆企业进行了一番考察深有感触： 新疆许多企业的设备都是一流的，但是生产出的产品却 是二流的、甚至三流的。这是为什么？他认为，关键是 “人”，应该关注人的素质。缺少人才，劳动力整体素 质低，阻碍了经济发展，是新疆人多年来不敢面对的现 实。前几年曾因将“乌鲁木齐”错印成“鸟鲁木齐”， 多了一点丢了一百多万。 现代社会经济的增长证明：人力资本是经济增 长的关键。 以上论述及事例充分说明：以上论述及事例充分说明： 通过教育可以把可能的劳动力转化为现实的劳动力 ；可以把一般的
15、劳动力“加工”成为专门的劳动力；可以 将经验型的劳动力培养成为科学型的劳动力；可以将体 力型劳动力训练成为智力型的劳动力。 由此可见，教育可以生产劳动能力，是劳动力再 生产的过程，是劳动力再生产必不可少的重要手段， 是生产活动得以继续和发展的必要条件。 美国经济学家美国经济学家舒 舒尔尔茨（茨（Theodore Theodore W.SchultzW.Schultz）的的“ “人力资本学说人力资本学说” ”：教育：教育 投资的收益在劳动收入增长中的比重是投资的收益在劳动收入增长中的比重是 70%70%，在国民收入增长中所起的作用是，在国民收入增长中所起的作用是 33%33%。他指出，就美国经济
16、增长而论，。他指出，就美国经济增长而论， 已有大量证据表明学校教育和知识的增已有大量证据表明学校教育和知识的增 加是经济增长的主要源泉。加是经济增长的主要源泉。 美国经济学家丹尼森的研究发现： 1929至1957年美国国民收入的年增长率为 2.93%，其中因教育的作用而增加的收入的 年增长率为0.67%，在全部国民收入增长率 中占23%；同时因知识进展而增加的国民收 入的年增长率为0.59%，在全部国民收入增 长率中占20%，其中知识进展的3/5亦是教 育的作用，故教育对国民收入增长率的贡献 为35%。 百年大计，教育为本 党和国家一直对教育工作高度重视，强调教育是培 养人才的基础，对经济和社
17、会的发展具有先导性、全局 性的作用，并提出科教兴国的战略，要适度超前发展。 教育之所以要超前经济的发展，这是因为教育的 周期长，十年树木，百年树人，未来经济建设需要的 人才，必须提前培养；在现代化的生产中，知识是生 产体系的心脏和大脑，没有科学的知识，就不能从事 生产和发展生产，而科学技术人才的培养，基础在教 育。因而，经济要起飞，教育须先行。 1972年联合国教科文国际教育发展委员会主席埃德 加富尔在学会生存中指出“多少世纪以来， 特别是在发动产业革命的欧洲国家，教育的发展一 般是在经济增长之后发生的，现在教育在全世界的 发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概 还是第一次。” “教育先
18、行” 是指在一定社会物质生产发展条件之下， 为了经济的发展，必须首先发展教育。 教育先行包括两层意思： 一是在教育事业的发展过程中，教育投资 的增长速度应超过经济增长的速度； 二是在教育活动进行中，要为未来的 经济发展需要培养人才，兼顾经济建设近期与 远期需要 “教育先行” （三）教育与科技的发展 科学技术对教育的影响与作用： 1、科学的发展丰富教育的内容； 2、科学技术的进步促进教育手段的进步。 教育对科学技术的反作用： 1、教育为科学技术的发展提供人才保障。 2、教育领域直接地生产科学与技术 资料一资料一 全世界2/3的Nature和Science论文是由大学发 表的。其中，前100名的大
19、学发表的Nature和 Science论文占大学发表总数的3/4左右，获得的 诺贝尔科学奖占大学获奖总数的94%。 我国大学发表的SCI论文占全国发表总数的3/4 ，前50名的大学发表的SCI论文占大学发表总数 的3/4。 位次1235678910 1 - 10 1 - 20 1 - 50 1 - 100 1 - 200 大学 总计 大学 哈 佛 大 学 加 州 大 学 斯 坦 福 大 学 麻 省 理 工 学 院 牛 津 大 学 剑 桥 大 学 耶 鲁 大 学 霍 普 斯 金 大 学 威 斯 康 星 大 学 前 10 名 大 学 合 计 前 20 名 大 学 合 计 前50 名大 学合 计 前
20、 100 名大 学合 计 前 200 名大 学合 计 论文篇数65593326251919191928445274395711581286 占大学总 数比例（ %） 5.14.62.62.01.91.51.51.51.5 2235587490100 占世界总 数比例（ %） 3.33.01.71.31.31.01.01.01.0 142337485865 世界著名大学世界著名大学20012001年发表年发表Nature承担的国家“863计划”项目占1/3以上；承担的国家 基础研究重大项目占1/2以上；高校获得的自然科学基金占国家总经费的 1/4以上，每年发表的国内外科技论文占我国发表论文总数的
21、80%以上。 19952000年，高校教师获国家自然科学奖、科技发明奖、科技 进步奖的科研项目分别为99项、212项、828项，占三大奖总数的55%、 41.89%、29.41%。2000年，高校获得国家级奖84项，占总数288项的 29.17%。 “九五”期间，高校科技企业销售收入达到1400亿元以上；1999年 高校通过技术转让就培育发展科技型企业2137个；高校控股或参股的上 市公司已有23家。据测算，高等学校技术转让每年创造了20多万个就业 岗位高校的高新技术成果为培育新的经济增长点做出了贡献。 小 结 通过以上分析可以看到，由于教育能把可能的劳动力 转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重 要手段，对提高劳动生产率、增加社会财富，促进生产力 的发展起着重要作用。所以从这个意义上来说教育是具有 生产性的。 现代许多国家，特别是发达国家，都把教育看作是一 种生产性事业，都把教育当作经济增长的一个重要因素， 从而大力投资教育，积极发展教育事业，努力提高教育质 量，重视开发人才。同时，许多国家的经验也充分证明： 教育的高速发
