1、2011年6月五年级下册语文复习指导双向细目表(题型分值)能力题型分值知识体系分值识记理解运用基础知识（35分）分辨多音字11判断读音22判断错别字11一词多义33选词填空22选择关联词22句式区分11病句病因11对联识别11年代区分11课文内容区分33看拼音写词语55写近义词44按要求写句子22默写与理解1192阅读（25分）看拼音写词22写反义词0.50.5选择合适词语1.51.5课文内容理解422修辞手法及作用22写作手法及概括人物特点422理解句意11概括内容33资料收集方法及整理22习作4040合计100202555复习内容与评价要求(一)基础知识1. 拼音与汉字【评价要求】（1）掌
2、握整体认读音节和拼写规则，熟练地拼读音节，能看拼音写汉字；（2）能判断本册生字音节拼写的正误；（3）认识200个要求会认的生字，能读准音，能准确书写150个要求会写的生字。（4）能辨别学过的多音字、形近字，并分别组词。（5）理解生字的意思，了解在具体语境中的意思。 【对应教材】生字表（一） 生字表（二）【例1】读拼音，写汉字。写田字格【例2】区分汉字的正确读音。（出示拼音，区分正误）【例3】选择题：下列词语中有错别字的一组是（ ）【例4】比较下列词语中带点的字，意思相同的选“A”，不同的选“B”。 【例5】下面四项中加点字的意思正确的是第 组。2. 词语【评价要求】(1)掌握学过的词语，能用生
3、字组词。（2）能借助工具书、联系上下文和自己的积累正确理解词语的意思。（3）能辨析近义词、反义词和多义词。（4）能品味用词的准确性及表达的效果。（5）懂得将词语归类积累。【对应教材】“词语盘点”、“日积月累”中的词语、课文中出现的词语。【例1】根据句意，依次填写词语最恰当的是第 组。【例2】 请为句子选择合适的关联词。【例3】读句子，将带点的词语替换为另一个字数相同的词语，意思不变。3. 句子【评价要求】（1）能够加上合适的词语，把句子写得更加具体、生动。（2）正确理解比喻句、拟人句、反问句的意思。能够运用比喻、拟人的修辞手法描写事物。（3）能够不改变原意改写句子。（4）能用修改符号修改病句。
4、简单分析病因。（5）能自觉积累优美的句子。【例1】按要求写句子。变换句式、仿写。【例2】判断句子的病因是否正确。4. 诗词与日积月累【评价要求】（1）能够按照课文要求背诵、默写的古诗词。日积月累。（2）理解诗句含义，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。（3）能够写出诗句意思，把诗歌改写成故事。【对应教材】第二组教材第5课【例1】 填空根据课文内容填空：【例2】 请写出一副顶针联： 5默写及理解。【评价要求】（1）能准确默写要求背诵、默写的名言警句、课文。（2）能理解名言警句或文段的意思，懂得初步运用。【对应教材】“日积月累”中的名言警句；要求背诵默写的课文。【例1】马上的男女老少
5、穿着各色的衣裳， ， ，像一条彩虹向我们飞过来。“一条彩虹”是指 。（二）阅读【评价要求】（1）能通过查字典、词典，联系上下文，理解字词在语言环境中的意思。（2）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；体会含义深刻的句子。（3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。（4）阅读叙事性作品，能概括主要内容，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。（5）阅读写人的文章，能够体会、概括人物的性格特点，领悟描写人物的方法。（6）能够在文段中正确使用标点符号。1、理解文段中字词的意思对词语的理解：要注意它的本意和在具体语境中的意思【例1】从
6、文中找到下列词语的近义词（反义词）写下来。【例2】给加点的字选择正确的解释，用“”选出来。【例3】请在括号选择正确的词语。用“”标出来。 2、理解文段中句子的意思提示：指导学生体会句子的含义对含义深刻的句子的理解：联系上下文，联系生活实际，联系时代背景等。对描写优美的句子的理解：用词的准确、生动；修辞手法的运用等。对表达了强烈思想感情的句子的理解：抒情方法的运用，直接抒情（反问句、感叹句等）、间接抒情等【例1】体会下列句子的深刻含义。【例2】“我明白了世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。【例3】结合原文写出对某个词或某句话的
7、含义的理解。3、标点符号的运用主要掌握：逗号、顿号、句号、问号、双引号、感叹号等。4、对内容的理解与概括【例1】本文写了 ，依次写了哪3件事？ 【例2】本文描写了一个什么场面？ 【例3】（教材P30）冬阳童年骆驼队练习2：“课文描写的一些场景和画面，一定使你印象很深。找出来。读一读，和同学交流自己的感受。”5. 把握人物的特点要关注人物描写，体会人物个性特点本册第四、五、七组教材都描写了鲜明的人物形象（其他单元也涉及），要注意对人物个性特点的把握，从事例、从语言、动作、神态、外貌、细节等描写中体会人物个性特点。【例1】填空读了人物描写一组，我体会到：小嘎子的性格特点是 ；严监生的性格特点是 ；
8、王熙凤的性格特点是 ，作者主要运用了 、 等描写人物的方法，把她刻画得栩栩如生。提示1：概括人物的性格特点，可以先从文中找关键的词句，可以从人物的具体描述中感悟。提示2：对一些典型的性格特点，归纳、整理，并以课文为例。【例2】 是一个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？提示1：答题方法是：先概括对人物的评价，概括引述文中的事例，也可以引述具体的描写，但直接引用的话，还应该加以简要的评述。【例3】（教材P137）人物描写一组练习3：“读了课文，小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？”6. 体会表达方法【例1】下面语句运用了什么描写人物的方法？请写在括号里。
9、（有的不止一种方法）小芳得意地笑着说：“我找到答案啦！”（神态描写，语言描写）【例2】（教材P81）桥练习3“课文在表达上很有特色。文中有多处关于大雨和洪水的描写。你发现了什么？找出来，和同学交流这样写的好处。”【例3】“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这样的结尾在文中起什么作用？（三）习作以记事写人为主。【评价要求】（1）内容较真实，能表达出自己的真情实感情感；（2）内容较具体，能讲清整件事情的经过；语句较通顺；（3）书写较整齐，尽量不写错别字；（4）能自拟题目，字数400字以上。（四）综合性学习【评价要求】（1）能够关注身边的大事；（2）掌握当代的信息途径。【例1】（教材P116）作一次
10、调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息，再根据记录作一些分析，看看从中能发现什么。五、怎样复习（一）知识要点的归纳、整理。（二）注重积累“读读写写”、“日积月累”及要求背诵的内容等。（三）关注课后练习题的题型和要求（四）复习课教学策略1主动建构（归纳整理、对比辨析）。读练结合，不要只做习题。在复习中，不要以为做完复习册就可以了，复习册的内容不可能在期末考试中原样来考查（除字词外），只是见识题型，进行训练的一种凭借。2自我反思。如：自己搜集、整理写错的字。3. 设计、组织针对性强的专项练习和综合练习。4良好学习习惯、规范答题方式的纠正、养成。字体工整，笔画清楚。作应在“_”菜单下实现
11、。答案：格式9.在Excel中有一已按“班级”字段排序的数据清单，如图所示。要分别统计班级的平均成绩，应选择“数据”菜单的“_”命令。 答案：分类汇总10.在Excel中用鼠标拖动方式选定两个不连续区域的操作是：首先选定第一个区域，当选定第二个区域时，必须按住_键，然后拖动鼠标。答案：Ctrl(大小写字母不限)11.在Excel中，A1:A10和B1:B10是两列数值，在C1单元格输入公式“=A1+B1”，然后将其复制到C10单元格，则C10单元格中的公式是_。答案：=A1+B1012.在Excel的D1和D2单元格中分别是数值10和20，选定区域D1：D2，拖动填充柄到D5单元，则D5单元格
12、中显示的是_。答案：5013.若在当前的幻灯片后添加一张新幻灯片，可选择“_”菜单的“新幻灯片”命令。答案：插入14.在通信过程中，接收端的调制解调器是将_信号解调还原成数字信号。答案：模拟15.在计算机网络中，英文缩写LAN的中文含义是_。答案：局域网三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）1.请写出计算机存储容量不同单位之间的换算关系（至少写出3个）。答案：（1）1TB=1024GB（2）1GB=1024MB（3）1MB=1024KB（4）1KB=1024B【评分标准】答对一个得2分，最多6分，与顺序无关。2.请写出在Windows中，启动应用程序的两种方法。答案：(1)使用“开
13、始”菜单(2)使用“运行”命令(3)利用应用程序的快捷方式图标（4）直接双击应用程序文件名【评分标准】每答对一种方法得3分，最多6分，与顺序无关。意思相近也得分。3.请写出在Word中，段落首行缩进的两种操作方法。答案：（1）使用标尺中首行缩进滑块（标记）。（2）使用“格式”菜单中“段落”指令。【评分标准】每答对一种方法得3分，与顺序无关，意思相近也得分。4.请写出Excel中引用运算的运算符。 答案：（1）：（或冒号）（2），（或逗号）5.请写出将当前演示文稿的幻灯片页面方向设置为“纵向”的主要操作步骤。答案：第一步：选择“文件”菜单（或文件菜单）第二步：在菜单下选择“页面设置”命令（或页面
14、设置）第三步：在弹出的“页面设置”对话框中，选择幻灯片方向为“纵向”（或选择“纵向”）第四步：单击“确定”按钮（或确定）【评分标准】答对第一步得2分，答对第二步得1分，答对第三步得2分，答对第四步得1分，次序不能颠倒，意思相近也得分。6.请写出按拓扑结构来分类的3种计算机网络。答案：（P218）（1）总线网（或总线）（2）环形网（或环形）（3）星形网（或星形）（4）树形网（或树形）【评分标准】每答对一个得2分，最多6分，与顺序无关，意思相近也得分。换水平调绳时，调绳转换开关1hk-3断开，使调绳连锁环节串入安全回路。正常运行时，lhk-3接通，调绳连锁不起作用。（5） 提升信号回路用于对交流提
15、升电动机启动或减速作好准备。（6） 位置测量子程序用于测量提升机在矿井中的位置。（7） 行程显示子程序根据旋转编码器的脉冲个数来显示当前的行程位置。（8） 减速信号回路和减速信号铃用于减速控制并且发出铃声提示信号。（9） 自动换向工作回路和手动正反转工作回路分别用于自动和手动方式下对交 流提升电动机进行正反转控制。（10） 安全回路用于防止和避免交流提升机发生意外事故。（11） 定时器控制回路和转子电阻通断控制用于交流提升电动机启动或减速时的转子电阻切换控制。（12） 动力制动回路用于动力制动电源的投入与切除控制。（13） 脚踏制动联锁和工作闸继电器用于交流提升电动机制动控制。6 结束语提升机
16、的控制系统采用plc控制与tkd-a控制系统结合的方式， 具有可靠、安全、实现方便等优点。采用plc实现提升机主要控制逻辑， 增加控制功能，实现高效自动化生产。其关键是充分发挥plc的优势， 利用其综合测控机制， 解决好测速、保护等问题， 实现与原系统的良好衔接， 提高系统的综合性能， 达到低投入高产出。从系统的应用情况看仍存在一些需进一步完善的问题如：网络通信功能和先进控制技术及策略如智能控制等，在现有plc技术的基础上进一步进行功能扩充，将会进一步提高我国矿井提升电控系统的现代化水平。作者简介徐成毅 男 毕业于辽宁工学院电气工程及其自动化专业 现供职于大连三洋制冷有限公司技术研发本部。参考
17、文献1卢燕.矿井提升机电力拖动与控制.北京:冶金工业出版社,20012王永华，陈玉国.现代电气控制及plc应用技术.北京:航空航天大学出版社,20033余发止.国内为矿井提升机的现状与发展.矿井机电,1995年第3期4叶予光.基于plc技术的矿井提升机电控系统.机电一体化,2004年第6期5蒋宏民.plc技术在我国矿井交流提升系统中的应用研究.冶金矿山设计与建设，1998年第4期 6张红岩.可编程控制器在交流提升机电控中的应用.中州煤炭,2005年第4期囋囋际状况作答：（1）举一个人类活动破坏生态环境的实例。（2）针对该例提出一个探究性问题。（3）用已有知识作出假设。（4）说出探究问题的方法。
18、（5）提出解决问题的建议。 八年级生物会考模拟试题参考答案一、选择题DCCBDABDCABDCBACBBDD二、技能题21、生物圈有限的22、生物的生活环境布料23、无性生殖有性生殖有性生殖24、土壤湿度的大小25、晶状体前凹透镜26、湿度温度27、自然选择28、推断和论证模拟实验29、暗少30、1对照31、低红细胞单行通过32、模拟实验调查33、慢抑制34、手指触摸蚯蚓体节协助运动35、相对性状基因三、简答题36、（1）肺结核(2)胸部透视检查(3)呼吸道结核杆菌呼吸道黏膜飞沫、空气(4)37、（1）“苏丹红1号”一种化学染色剂；“苏丹红1号”在被人体降解后形成一种中等毒性的致癌物“苯胺”，
19、过量的“苯胺”被吸入人体，可能会造成组织缺氧，呼吸不畅，引起中枢神经系统、心血管系统受损，甚至导致不孕症。（2）关于食品安全的问题，不仅需要个人注意饮食卫生，还需要全社会各个部门的共同努力。启发：不吃街头贩卖的、没有卫生许可证的食品；少吃、不吃腌制食品；不喝、不吃含有防腐剂、染色剂等饮料食物；等等。（3）国家有关部门应加大检查、处罚力度；严格控制有关物质的流通；人们要增强食品安全意识；等等。38、（1）森林、植被被当地人们砍伐和破坏。（2）植被的减少会增加水土流失吗？（3）植被的减少会增加水土流失。（4）用模拟实验的方法。（5）植树造林；退耕还林、还草；大力宣传增强人们保护植被的意识；等等题。
20、树是水土的卫士，让它绿化大地山川。【答案】答案示例：水是生命的源泉，让它滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。解析：本题重点考查考生句式仿写的能力解题思路： 仿修辞（排比，两个以上的句子），仿句式（暗喻句）,仿内容（表达保护生态环境的主题，也就是所选对象一定要跟生态环境有关，要表现所选对象对生态环境积极地作用）。七、作文（60分）21阅读下面的材料，按照要求作文。几何学上的点只有位置而没有长度，没有宽度，没有高度，正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体要求：请就以上才来哦，展开联想，写一篇不少于800字的文章；自定立意，自拟标题，自选文体；不要脱离材料的含义，不要套作，不得
21、抄袭。【简析】这次高考作文，对学生而言是一种人格上的审视和历练，它引导即将踏入社会、即将进入高一级学府深造的学生学会关注自我、关注他人、审视人生、敬畏人生。就抒情性散文而言，考生应充分调动生活积累，放大人生的“细节”，在抒情中渗透人生哲理。记叙文可采用再现人生中“点”的构思，发挥学生的想象和联想。议论文的思辨色彩相对要浓一些，更要做到感性与理性的结合，对人生中的点进行理性的思辨和分析。对于作文，扣住“点”、“人生”两个关键词便可以出彩。可以谈哲理等，即从简单到复杂或者“一生二，二生三，三生万物”这样的哲学角度来思考。二、可以谈自己的生活，比如一个人在某一个信念的支撑下，简简单单一步一步做好每一
22、件事情，逐步实现人生理想，然后拥有丰富多彩的人生。袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿
23、肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆
24、袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀
25、螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁
26、螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿
27、袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂
28、艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈
29、蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿
30、膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈对自由自在无拘无束生活的向往。(内容和作用各占2分。) 13. 示例:句子：听风吹看麦浪，哼着云一般的歌。批注：这句话运用了一些列动词听、看、哼生动形象地描写了我的自由自在和怡然闲适的心情。（要有具体的分析，无分析得一半分。） 14.示例：傍晚，飞出去又飞回来的一两只鸟，不停地绕着屋檐上下翻飞，似乎在寻找他们的归巢。我从野地里提着一篓猪草回家，望着翻飞在屋檐下的轻盈的鸟，痴痴发呆。（情境要合理
31、，描述要生动，否则应酌情扣分。）（三）15.（1）敞亮（2）整齐有序的样子（3）标明（4）罢了 16.老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。这中间非常微妙的情境，我想要辨识却不知怎样表达。（意思对即可。） 17.示例：采摘菊花在东篱之下,悠然间,那远处的南山印入眼帘。（情境要合理，描述要生动，否则应酌情扣分。） 18.陶渊明追求的理想境界是:没有战乱，安定团结；没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，生活富足；环境优美，人人自得其乐、和谐美好的社会。（意思对即可。） e499d468b34e0b508a6ee2c82ae3dc7L7e4a32dd93c84ae672df8fbdfd5
32、68574L7e4a49c13392bfb5de54d28938c31757L7e4a51c93a22b3c58f5a07b0ca4c19a6弶L7e4ab68d2eb935f2ed0979425570520bL7e4b065f51dc9cd6b6e86c9cb634a316bL7e4b2a04f6f8f77d53ffbf46c4fbc415L7e4b64ace19c90f58bbe38ec3181d60aL7e4ba57260049a039e9f08f77a8742d1L7e4bffc35e4acffcc019f639fd13fbb9茶L7e4c801b95c33000c40f2c81ce0
33、56c87L7e4d21e882da4e9f1aa715d3935d9455輶L7e4d6e3dba74a2d0f57d9f0fbca0f3b7礶L7e4d821b81c07b6aa113b865b6128615帶L7e4e379129ca605437b29b1ed68272c1霶L7e4e4ba586218a195baec25d91e5ef99L7e4e777712c00de5a1e017dde7c7e6d5猶L7e4ed8b1e4a5fbd0c101f16972655bf8L7e4fbefc9a824e7ea871f0e56313f2d1瘶L7e4fc392405f06b38572f29c
34、8decc86f簶L7e50257fa486a0f7cd4136d8e78ecef9L7e5048173fff472d248ca6f4e53509eaL7e5059b1caffa921810cbe9b9c2cb67aL7e50bf00bbb69717fcfa9e37a5cab213L7e50d89e0db2382c3c62298cc91e0d2bL7e51ed156bd90b1512367795c66063e1L7e52912a6891736ebcf2834ce8c1fc38L7e4eb9abc48554922249f3d86c0a5d4fL7e5001a22374e3d39e4c3c36c6
35、b70848鴶L7e4b44d7a15c87bd0ba2dac0bf21f40cL7e5370748bbd318e17a7cb3d39ef0bc4L7e4abc4be3daa6e1d60295dfe6d1d8b2弶L7e53479b9506b7b6726b48c0e679ab21谶L7e4a4a80372dcfb0f360ae1fa7b28882L7e4b25f8c6acb0d75fb0a98a888f0a2f崶L7e4b08a90c730f209eb82a6f8404068bL7e52a194109f2752aa334080e705a390L7e4b4ad95d599c333ec9b10d2
36、47276a2謶L7e4fa6b07a802a0817be6d9d81b28356L7e4dcdae452a8175c519b13b5eb5ffa8L7e4b56980cd8575d9b365f9c227a5757L7e4c29e6ac0d5e05a35995022f6178adL7e52e2d1afdb05d4ba6fc26d7ded3e7dL7e49d3d3114c520ff980bda615fdceb7L7e4c12c7ab71cb3427559ee3e596a372L7e4c7939446a79aab7e71935adef0ea9L7e523b943291d9f7fd15b105a64
37、4c288伶L7e4cd8cc646af4c2bb7b4f1159889fd8L7e5335eae9779fec364a15e217942606L7e4bb9d184530d49ac93dec7bce8f867L7e4f94163e2371a0d8a56ead64869d48搶L7e4d0c1460377f0b2e536cfa81b53f3f蠶L7e4c0b1f6c22af024798ddc33f5293b2搶L7e4bfa75f4a369ac82d2ab406fa5eebeL7e4bdb081770f4532e482a6c85749132L7e52a50e96d0907accadd8cb4e
38、44b3daL7e4a2416441359b070450887da646ef4L7e53576fbaeea1a5cd8508faf21fe118L7e52087bafabd15e9bb60585540eedf8L7e49b8c43a2b82690f4583e979e1a3eb紶L7e4f5862155f3d3e9b659506a62125a4然L7e4c41c0bc223eb5f2cdfb5d4b0569cbL7e5161eceff9d4573699f3d69f937926L7e4b98c3fce2e6012b9c750fa493ebeaL7e55cdcae4b1d39201f7d8bedc2
39、debd7圶L7e5aabcbbc8a72917d6b66c7d82671b4弶L7e53479b9506b7b6726b48c0e679ab21L7e56ce3626dcef7280e467f6209243caL7e591168aaf7731310808ad398c21da2騶L7e5492faec45717c9cd8c61846e6e00e谶L7e4a4a80372dcfb0f360ae1fa7b28882L7e4b25f8c6acb0d75fb0a98a888f0a2fL7e55bba96ecc64c005a3712a2747f0b0L7e5a82a19a5247232cd1b4eb8f1295bfL7e5afce065d3e31805d6dfe673102185崶L7e4b08a90c730f209eb82a6f8404068bL7e52a194109f2752aa334080e705a390L7e58a3b8614513d
