1、 我是一个阳光小男孩，我的名字叫黄嘉辉，我来自众涌小学，刚满12岁的我已有1米5多了，哎，可能吃得糖太多的缘故，度至我如今的身体有一点点胖了。一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双比拟好看大眼睛。还有一张细细的嘴巴。 我的优点确实是爱动，每天早上我都到外面锻炼一下，跑跑步，玩玩单杠等。我的数学成绩也挺好的，但是，语文和英语的成绩都一般般，因而，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。 我的缺点确实是不会打乒乓球，也不知到是如何一回事，确实是不喜爱。这确实是我，假如你们的爱好都跟我一样的话，那你们能够找我。 初中自我介绍600字： 大家好！我的名字叫杨博，杨家将的杨，博士的博，汉族。我的个子不矮，但和班
2、上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是11岁。 我的缺点。主要是作事不敏捷，自觉性不高，对本人的事不上心。上五年级的时候，就在我家对面。我却常常是七点半起床，要做半个多小时的预备才能出门，还经常迟到。因而同学们叫我“迟到大王”。如今，最最少六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过，我一定要借这个时机，改掉我不敏捷的坏适应。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。我也希望在以后的学习中改掉这个缺点。对本人的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，
3、挨过教师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏适应。 我的优点：我和特别多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。至于我更多的优点，就靠大家的开掘了！ 我的兴趣爱好。我比拟喜爱游泳，踢足球，也对军事感兴趣。假如谁和我“志同道合”，就能够找我交个朋友。 对将来初中生活的期望。我希望能在这三年里欢乐地度过，能和同学们结下深沉的友谊，能从教师那儿学到更多的知识和道理。 学习目的：能考上重点高中；在班上成绩应理想；能够超过小学时的同学。我希望大家能够理解我，喜爱我。 初中自我介绍600字： 朋友们，你们认识我吗？我叫周文渊，今年13岁，在葡文学校上七年级，在中
4、文学校读第八 册。我的眼睛特别大特别有神，我的鼻子高高的，挺挺的，我的耳朵也特别大，我的嘴巴不大不小正正好，我的模样不错吧！ 我做任何事情都特别认真，早上起床根本不用妈妈叫，上学不断特别准时，从不迟到早退，作业也特别认真完成，我特别节约，妈妈给我的零用钱，我一分钱也不会花，全都存到我的“小银行”（存钱罐），等妈妈有及用的时候，我全都拿出来给妈妈。我特别爱学习，爱读书。由于一个人不学习读书就没有知识，没有知识就没有一切。妈妈说知识确实是最大的财富，如今我的最大任务确实是学习，努力学好各门知识，我的数学特别好，在班上都是数一数二的。我的书法特别感兴趣，字也写得不错，所以还要更加努力。我特别喜爱看书
5、，书能够使我增加特别多知识，开阔了我的视野，书永远是我的教师和最好的朋友。 我跟特别多男小孩一样，喜爱运动，喜爱打电子游戏。特别是一打游戏就把什么事情都忘掉。记得有一次，我在打游戏，妈妈打了个给我说今天本人会晚一点才会回来，叫我先煮饭，我容许了。接着我又去打游戏了，打着打着就入了迷，把什么事情都忘了。不断打到妈妈回来才停了下来，妈妈咨询：“你的饭煮好了没有？”我才记起本人没有煮饭。害的大家都没饭吃。 我的性格特别内向，不喜爱主动和别人打招呼。妈妈教我特别屡次，但是我依然跟往常一样。 以后，我一定要看更多的书，学更多的知识，还要改掉这些坏缺点，让妈妈放心，让所有的人都喜爱我。 初中自我介绍600
6、字： 大家好！我的名字叫xx.我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是13岁。 我的缺点。主要是作事不敏捷，自觉性不高，对本人的事不上心。上六年级的时候，学校就在我家对面。我却常常是七点半起床，要做半个多小时的预备才能出门，还经常迟到。因而同学们叫我“迟到大王”。如今，最最少六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过，我一定要借这个时机，改掉我不敏捷的坏适应。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。我也希望在以后的学习中改掉这个缺点。对本人的事不上
7、心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过教师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏适应。 年 初中自我介绍600字： 各位好，鄙人名叫陈欢飘乐，大家能够叫我乐乐。本人尽管是个女孩但性格像男生，还跟男生一样留短发，最郁闷的是本人有时会被人误解成男生，哎，真郁闷啊。本人还有一个明显特点，那确实是个头矮，长了一张娃娃脸，虽是个高中生却老是被别人误以为是初中生，甚至小学生！这么一说啊，我还真觉得我身上咋这么多误解呢？好在本人这张娃娃脸还挺招人喜爱的。 本人成绩平平，但是挺招教师喜爱，可能是由于本人比拟老实吧。尽管如此，但我想教师有时也会对本人特别无奈吧，由于本人喜爱咨询一
8、些比拟幼稚的咨询题，让教师哭笑不得，如此一来本人在同学心中的年龄就更小了，以致于比我小的同学要本人叫她姐姐！好在本人也是个还大度的人，从不和她计较。 本人还有一个让教师头疼的缺点，字写得太潦草，有时连本人都看不清，但是一到考试，本人的本人就会有所好转，这更令教师没话说，几次向教师许诺把字写好，但一到写作业就忘得一干二净。 说了这么多，你们可别觉得本人没优点哦，本人最大的优点确实是脾气好，上高中好几个月了，本人从没有对任何人发脾气，本人遵照“大事化小，小事化了”因而本人在班上的人际关系还不错。本人还有一个优点确实是随时能让你笑，假如你不快乐，和我谈上几句话你就会跟变了个人一样。总之一句话，和我做
9、朋友永远不会寂寞苦恼。 篇四：600字自我鉴定 自我鉴定 光阴飞逝，不知不觉中我在 大学 专业马上完成学业，通过这两年多的深造和学习，我收获颇丰。特别是在专业技能上更是收获颇丰。在此，我特别感激教师们的认真教导，特别是 班主任的关爱与照顾。是你们的认真负责为我今后的人生指明了奋斗方向。 熟话说，师傅领进门，修行在人。大学教给我们的不单单是知识，更多的是教我们自学的方式以及对学习的态度。特别是函授方式的教育方式，个人的自学才能更为重要。需要我们自觉主动的去学习。在学习的过程中，我通过本人提早预习，把想不通或看不明的知识点记录下来，在教师面授时认真听讲，多记笔记，课下及时与教师进展沟通，做到有自学
10、、有辅导、有交流，使本人的学习既轻松又有趣。关于相关专业课，我更是严于律己，跟住教师的教学思路，认真听讲，做到不迟到，不早退。同时利用书本掌握理论知识，并通过课后习题练习加强知识的消化和稳固。在日常工作中，我将书本学到的知识与实际工作相结合，学以致用。 由于已经参加工作，特别少有空余时间静心学习，每当工作空闲时我都会抓紧时间打开电脑或是书本学习新的课程，复习要考核的内容。两年多的学习马上进入尾声，在本人的努力和教师的协助下，这两年我进步特别多。土木工程本来对我来说是个生疏的领域，如今已经略知一二，不管是工程构造依然施工技术要点都能够说根本掌握。 俗话说活到老，学到老，在今后的工作和生活中，我将
11、接着努力学习认真考虑，不断汲取知识，与时俱进，我深信只要我努力，就一定能获得成功。 篇五：学生素养评价自我评价 高三学生素养评价自我评价 我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建立有中国特色的社会主义理论武装本人，积极参加党章学习小组，逐步提高本人的政治思想觉悟，恪守校纪校规，尊敬师长，团结同学，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于协助别人、老实守信、维护公德、关怀集体 。 有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动，有良好的学习适应，能够实行有效的学习打算。我在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识特别有协助，因而在每次考试后，
12、我都会一下学习经历，寻找本人的缺乏听取别人意见时的态度诚恳、耐心，并能平复分析、改善，有认识的进展总结，探索出一套符合本人的学习方法，脚踏实地，按部就班，精益求精，学习效率高。学习上，我有较强的自学才能，勤于研究，肯考虑，合理安排好学习时间，理解才能强，思维敏捷，对咨询题有独到的见解，学习成绩优良。 自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外体育活动，掌握测量运动负荷的常用方法，具有坚持体育锻炼的适应，具有良好的体育道德，积极参加体育活动，在体育活动中尊重和关怀别人，在体育活动中具有合作的认识和行为， 精神状态开放、乐观、自信，遇到消极事件擅长调理心境，做事敢于尝试，乐于迎接挑 电荷及其守恒定律
13、 篇一：第1节 电荷及其守恒定律知识点及典型例题 第1节 电荷及其守恒定律 1.自然界中有两种电荷，同种电荷互相排挤，异种电荷相 互吸引。 2使物体带电的方式有三种：摩擦起电、感应起电、接 触起电，这三种起电方式本质都是电子的转移，起电的 过程遵照电荷守恒定律。 3电子或质子所带的电荷量是最小的电荷量，这个电荷 量叫元电荷，用e表示，e1.601019 C。 4两个完全一样的带电小球互相接触后，它们把总电荷平均分配。设两个小球的电荷量分 q1q2别为q1和q2，那么接触后每个小球的电荷量为q1、q2包含了电荷的电性。 2 1物质的电构造 原子由带正电的原子核和带负电的电子组成，电子绕原子核高速
14、旋转。原子核的正电荷的数量跟核外的电子的负电荷数量相等，因而整个原子对外界较远位置表现为电中性。 金属原子中离原子核较远的电子，往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种能自由活动的电子叫做自由电子，失去电子的原子便成了带正电的离子。 2两种电荷及其互相作用规律 自然界中只有两种电荷，即正电荷和负电荷，规定用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷为负电荷，同种电荷互相排挤，异种电荷互相吸引。 3三种起电方法 (1)带电的导体带上电荷的方式。 (2) (3)111所示，将带电体C去靠近互相接触的导体A、B，由于同种电荷互相排挤，异种电荷互相吸引，导体A、B上分
15、别带上等量异种电荷，这时先把A、B分开，然后移去C，那么A和B两导体上分别带上了等量异种电荷。 图111 重点诠释 1三种起电方式的比拟 2电荷的分配规律 接触起电时，两个一般物体最终的电荷量的分配非常复杂，大多靠实验才能确定，但有一种情况能确定电荷量的分配，即两个完全一样的导体球互相接触后的情况： (1)假设带电导体球和不带电导体球接触，那么电荷量平分； (2)假设两个带电导体球带同种电荷，那么总电荷量平分； (3)假设两个带电导体球带异种电荷，那么电荷量先中和再平分。 特别提示 两个完全一样的带电金属球，接触后再分开时各自的带电荷量可用公式 QAQBQAQB计算，QA、QB含有表示电性的正
16、负号。 2图112所示是一个带正电的验电器，当一个金属球A靠 近验电器上的金属小球B时，验电器中金属箔片的张角减小，那么( ) A金属球A可能不带电B金属球A一定带正电 C金属球A可能带负电 D金属球A一定带负电 图112 解析：验电器金属箔片的张角减小，说明箔片上的正电荷一定比原来减少了，由于金属球A只是靠近验电器而没有与验电器上的金属球B发生接触，要考虑感应起电的妨碍。故 A、C两项都有可能。 答案：AC1电荷守恒定律 (1)内容： 电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变，这个结论叫做电荷守恒定律。
17、(2) (1)电荷量： 它表示电荷的多少，其单位是“库仑”，简称“库”，用C表示。 特别提示 电荷有正、负之分，那么电荷量就会有正值或负值。如q13.510 q27.0101515 C、 C等。 (2)元电荷： 最小的电荷量叫做“元电荷”，用e表示，那么e1.601019 C。 19对元电荷的两点理解：a.电荷量不能连续变化，由于最小的电荷量为1.6010 C， 自然界中带电体的电荷量都是元电荷e的整数倍；b.质子及电子所带电荷量的绝对值与元电荷相等，但不能说它们是元电荷。 3比荷 e比荷即电荷量与质量的比，电子的比荷为1.761011 C/kg。 me 重点诠释 对电荷守恒定律的理解 (1)
18、电荷守恒定律和能量守恒定律一样，也是自然界中最根本的守恒定律。 (2)两种典型的摩擦起电现象：一是用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电；二是用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电。玻璃棒和橡胶棒上带的电都不是凭空产生的，而是通过摩擦使物体之间发生了电子得失的现象，符合电荷守恒定律，能够推断：与玻璃棒摩擦过的丝绸要带负电，与橡胶棒摩擦过的毛皮要带正电。 (3)带等量异种电荷的两金属球相接触，发生电荷中和，两球都不再带电，这个过程中两球所带电荷的总量并没有变(为零)，电荷也是守恒的。 (4)电荷守恒定律的广泛性：任何电现象都不违犯电荷守恒定律，涵盖了包括近代物理实验发觉的微观粒子在变化中恪守的规律。如：由一个高
19、能光子能够产生一个正电子和一个负电子，一对正、负电子可同时湮没、转化为光子。在这种情况下，带电粒子总是成对产生或湮没，电荷的代数和不变。 特别提示“中性”、“中和”的意义 电中性的物体是有正、负电荷存在的，只是正、负电荷量的代数和为零，对外不显电性；电荷的中和是指等量异种电荷互相抵消而不带电的过程，使得净电荷减少或为零，但正、负电荷本身仍然存在，并不是正、负电荷的消失。 2有两个完全一样的带电金属小球A、B分别带有电荷量QA6.4109C、QB 3.2109 C，让两金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移？转移了多少？ 解析：当两小球接触时，电荷量少的负电荷先被中和，剩余的正电荷再重新分配。
20、由于两小球完全一样，剩余正电荷必均分，即接触后两小球带电荷量QAQB 6.41093.2109 C1.6109 C 2QAQB2 在接触过程中，电子由B球转移到A球。 转移电子的电荷量为 QQAQA(6.41091.6109) C 4.8109 C 答案：电子由B球转移到A球，转移了4.8109C 例1 如图113所示，A、B为互相接触的用绝缘支架支持 的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带 正电的小球，以下说法正确的选项( ) A把C移近导体A时，A、B上的金属箔片都张开 B把C移近导体A，先把A、B分开，然后移去C，A、B上的 图113 金属箔片仍张开 C先把C移走，
21、再把A、B分开，A、B上的金属箔片仍张开D先把A、B分开，再把C移走，然后重新让A、B接触，A上的金属箔片张开，而B上的金属箔片闭合 审题指导 解答此题时应把握以下三点： (1)明确导体A、B接触与C球靠近时感应电荷的分布。 (2)明确先分开导体A、B再移走C球时A、B的带电情况。 (3)明确先移走C球再分开导体A、B时A、B的带电情况。 解析 (1)C移近A时，带正电的小球C对A、B内的电荷有力的作用，使A、B中的自由电子向左挪动，使得A端积累了负电荷，B端积累了正电荷，其下部的金属箔片也分别带上了与A、B同种性质的电荷。由于同种电荷间的斥力，因而金属箔片都张开，A正确。 (2)C靠近后保持
22、不动，把A、B分开，A、B上的电荷因受C的作用力不可能中和，因而A、B仍带等量的异种感应电荷，如今即便再移走C，因A、B已经绝缘，所带电荷量也不会变，金属箔片仍张开，B正确。 (3)假设先移走C，再把A、B分开，那么在移走C后，A、B上的感应电荷会立即在其互相之间的引力作用下吸引中和，不再带电，因而箔片都不会张开，C错。 (4)先把A、B分开，再移走C，A、B仍然带电，但重新让A、B接触后，A、B上的感应电荷完全中和，箔片都不会张开，D错。 答案 AB 借题发挥 感应起电的推断方法 (1)当一个带电体靠近导体时，产生静电感应现象，导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷。 (
23、2)但凡遇到接地咨询题时，该导体与地球可视为一个导体，而且该导体可视为近端物体，带异种电荷，地球就成为远端导体，带同种电荷。 (3)绝缘体不能被感应起电。感应起电的本质是导体中的正负电荷在带电体的作用下，发生了别离。只有导体中的电子才能自由挪动，而绝缘体上的电子不能自由地挪动，因而导体能够发生感应起电，而绝缘体不能。例2 个半径一样的不带电金属小球C先后与A、B接触后移开。 (1)假设A、B两球带同种电荷，接触后两球的电荷量之比为多大？ (2)假设A、B两球带异种电荷，接触后两球的电荷量之比为多大？ 审题指导 解答此题时应把握以下三点： (1)两球带同种电荷时，接触后两球将总电荷量平分。 (2
24、)两球带异种电荷时，接触后两球先中和后将剩余电荷量再平分。篇二：电荷及其守恒定律(讲解及习题)含答案 第1章静电场第01节 电荷及其守恒定律 知能预备 1自然界中存在两种电荷，即 2物体的带电方式有三种： （1）摩擦起电：两个不同的物体互相摩擦，失去电子的带电，获得电子的带电 （2）感应起电：导体接近（不接触）带电体，使导体靠近带电体一端带上与带电体相的电荷，而另一端带上与带电体相的电荷 （3）接触起电：不带电物体接触另一个带电物体，使带电体上的 转移到不带电的物体上完全一样的两只带电金属小球接触时，电荷量分配规律：两球带异种电荷的先中和后平均分配；原来两球带同种电荷的总电荷量平均分配在两球上
25、 3电荷守恒定律：电荷既不能，只能从一个物体转移到另一个物体；或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量 4元电荷（根本电荷）：电子和质子所带等量的异种电荷，电荷量e =1.6010-19C.实验指出，所有带电体的电荷量或者等于电荷量e，或者是电荷量e的整数倍因而，电荷量e称为元电荷电荷量e的数值最早由美国科学家 用实验测得的 5比荷：带电粒子的电荷量和质量的比值eq电子的比荷为?1.76?1011C/kg mme 同步导学 1物体带电的过程叫做起电，任何起电方式都是电荷的转移，而不是制造电荷 2在同一隔离系统中正、负电荷量的代数和总量不变 例1 关于物体的带电荷量，以下说法中
26、正确的选项（ ） A物体所带的电荷量能够为任意实数 B物体所带的电荷量只能是某些特定值 C物体带电1.6010-9C，这是由于该物体失去了1.01010个电子 D物体带电荷量的最小值为1.610-19C 解析：物体带电的缘故是电子的得、失而引起的，物体带电荷量一定为e的整数倍，故A错，B、C、D正确 如图111所示，将带电棒移近两个不带电的导体球， 两个导体球开场时互相接触且对地绝缘，下述几种方法中能使两球 都带电的是 （ ） A先把两球分开，再移走棒 B先移走棒，再把两球分开 C先将棒接触一下其中的一个球，再把两球分开 图111 D棒的带电荷量不变，两导体球不能带电 解析：带电棒移近导体球但
27、不与导体球接触，从而使导体球上的电荷重新分布，甲球左侧感应出正电荷，乙球右侧感应出负电荷，如今分开甲、乙球，那么甲、乙球上分别带上等量的异种电荷，故A正确；假如先移走带电棒，那么甲、乙两球上的电荷又恢复原状，那么两球分开后不显电性，故B错；假如先将棒接触一下其中的一球，那么甲、乙两球会同时带上和棒同性的电荷，故C正确能够采纳感应起电的方法使两导体球带电，而使棒的带电荷量保持不变，故D错误 3中性和中和的区别 中性和中和反映的是两个完全不同的概念.中性是指原子或物体所带的正电荷和负电 荷在数量上相等，对外不显示电性，表现不带电的状态可见，任何不带电的物体，实际上 其中都有等量的异种电荷中和是两个
28、带等量（或不等量）的异种电荷的带电体相接触时， 由于正、负电荷间的吸引作用，电荷发生转移、抵消（或部分抵消），最后都到达中性（或 单一的正、负电性）状态的一个过程 同步检测 1、一切静电现象都是由于物体上的引起的，人在地毯上行走时会带上电，梳 头时会带上电，脱外衣时也会带上电等等，这些几乎都是由引起的. 2用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的硬橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是由于 （ ） 3如图112所示，在带电+Q的带电体附近有两个互相接触的金属导体A和B，均放 在绝缘支座上.假设先将+Q移走，再把A、B分开，那么A 电，B 电；假设先将A、 B分开，再移走+Q，那么电，. 4同种电荷互相排挤
29、，在斥力作用下，同种电荷有尽量异种电荷互相 吸引，而且在引力作用下有尽量 的趋势 5一个带正电的验电器如图113所示， 当一个金属球A靠近验电器上的金属球B时，验电 器中金属箔片的张角减小，那么（ ） A金属球A可能不带电 B金属球A一定带正电 C金属球A可能带负电 图113D金属球A一定带负电 图 1 1 2 6用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近已带电的验电器时，发觉它的金属箔片的张角减小，由此可 推断（） A验电器所带电荷量部分被中和 B验电器所带电荷量部分跑掉了 C验电器一定带正电 D验电器一定带负电 7以下关于摩擦起电和感应起电的说法中正确的选项 A.摩擦起电是由于电荷的转移，感应起电是由于产生
30、电荷 B.摩擦起电是由于产生电荷，感应起电是由于电荷的转移 C.摩擦起电的两摩擦物体必定是绝缘体，而感应起电的物体必定是导体 D.不管是摩擦起电依然感应起电，都是电荷的转移 8现有一个带负电的电荷A，和一个能拆分的导体B，没有其他的导体可供利用，你如何 能使导体B带上正电？ 9带电微粒所带的电荷量不可能是以下值中的 A. 2.410-19CB.-6.410-19CC.-1.610-18CD.4.010-17C 10有三个一样的绝缘金属小球A、B、C，其中小球A带有2.010-5C的正电荷，小球B、C不带电如今让小球C先与球A接触后取走，再让小球B与球A接触后分开，最后让小 球B与小球C接触后分
31、开，最终三球的带电荷量分别为qAqB，qC综合评价 1关于摩擦起电现象，以下说法中正确的选项是用摩擦的方法将其他物质变成了电荷 C.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体，一定带有等量异种电荷 D.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体，可能带有同种电荷 2如图114所示，当将带正电的球C移近不带电的枕形绝缘金属导体AB时，枕形导体上的电荷挪动情况是 A.枕形金属导体上的正电荷向B端挪动，负电荷不挪动 B.枕形金属导体中的带负电的电子向A端挪动，正电荷不挪动导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端挪动 D.枕形金属导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端挪动图114 3关于摩擦起电和感应起电的本质，以下说
32、法中正确的选项 A.摩擦起电现象说明机械能能够转化为电能，也说明通过做功能够制造电荷 4如图115所示，用带正电的绝缘棒A去靠近原来不带电的验电器B， B的金属箔片张开，这时金属箔片带电；假设在带电棒离开前，用手摸一 下验电 器的小球后离开，然后移开A，这时B的金属箔片也能张开，它带 电. 图115 5绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的外表镀有铝膜在 a的近旁有一底座绝缘金属球b，开场时a、b都不带电，如图116 所示，现使b带电，那么： A. ab之间不发生互相作用 B. b将吸引a，吸在一起不放开 C. b立即把a排挤开 D. b先吸引a，接触后又把a排挤开 图116 65个元电
33、荷的电荷量是，16C电荷量等于个元电荷的电荷量 7有两个完全一样的带电绝缘金属球A、B，分别带有电荷量QA6.410C,QB3.2?9 10?9C,让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移并转移多少库仑？此后，小球A、B各带电多少库仑？ 8有三个一样的绝缘金属小球A、B、C，其中小球A带有310-3C的正电荷，小球B带有-210-3C的负电荷，小球C不带电先将小球C与小球A接触后分开，再将小球B与小球C接触然后分开，试求这时三球的带电荷量分别为多少？ 第一章 静电场 第一节 电荷及其守恒定律 知能预备答案：1. 正 负 2.（1）正 负（2）异 同 （3）一部分电荷3. 制造消失保持不
34、变 6.C7.D 8.电荷A靠近导体B时,把B先拆分开后把电荷A移走,导体B靠近电荷A的一端带正电 9.A10.510-6C7.510-6C7.510-6C 综合评价答案：1.BC 2.B 3.B 4.正 负 5.D 6. 810-19C1020 7.(1) 4. 810-9C (2) 1.610-9C 1.610-9C 8. 1.510-3C 2.510-4C 2.510-4C篇三：电荷及其守恒定律 电荷及其守恒定律 重点：电荷守恒定律 难点：利用电荷守恒定律分析处理相关咨询题摩擦起电和感应起电的相关咨询题。 【教学过程】 引入新课：今天开场我们进入物理学另一个丰富多彩，更有趣的殿堂，电和磁
35、的世界。高中的电学知识大致可分为电场的电路，本章将学习静电学，将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷互相作用的根本规律，以及与静止电荷相联络的静电场的根本性质。 一、电荷（复习初中知识） 1两种电荷：正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示。把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示。 2电荷及其互相作用：同种电荷互相排挤，异种电荷互相吸引。 3使物体带电的方法: 摩擦起电学生自学P2后解释摩擦起电的缘故，培养学生理解才能和语言表达才能。为电荷守恒定律做铺垫。 演示摩擦起电，用验电器检验是否带电，让学生分析使金属箔片张开的缘故过渡到接触起电。 接触起电电荷从一个物体转移到另一个物体上 细心观察从靠近到接触过程中还有哪些现象？靠近未接触时箔片张开 张开意味着箔片带电？看来还有其他方式使物体带电？其带电本质是什么？设置悬念。 自学P3第二段后，答复自由电子和离子的概念及各自的运动特点。解释观察到的现象。 再演示，靠近（不接触）后再远离，箔片又闭合，即不带电，有没有方法远离后箔片仍带电？ 提供器材，鼓舞学生到时讲台演示。得出静电感应和感应起电。
