1、第2课时神奇的莫比乌斯带教学目标1.引导学生在对比探究中认识莫比乌斯带,使学生会将长方形纸条制成莫比乌斯带。2.引导学生通过思考、操作发现并验证莫比乌斯带的特征,体验“猜想、验证、探究”的数学思想方法,培养学生大胆猜测,勇于探究的求索精神。3.让学生经历猜想与现实的冲突,感受“神奇的纸环”的神奇变化,在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的神奇魅力,进一步激发学生学习数学的兴趣,培养学生良好的数学情感。教学重点用长方形纸条制作莫比乌斯带。教学难点沿着莫比乌斯带的中线剪开后得到的形状。教法学法操作发现法、小组合作法。教具准备长方形纸条若干、剪刀、课件。教学过程一、情景导入同学们,你们喜欢看魔术吗?今
2、天老师就带来了一个魔术,想看吗?(板书课题)二、自学感悟课件出示教材第54页主题图。在纸环的内侧有一点面包屑,外面有一只蚂蚁,如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘,它能吃到面包屑吗?三、合作探究认识莫比乌斯带。1.制作圆环纸带。摸一摸纸环有几个面几条边?2.制作莫比乌斯带。尝试制作只有一条边、一个面的纸环。四、汇报点评1.怎样制作只有一条边、一个面的纸环?纸带一端不动,另一端扭转180,然后再把两头粘贴好。2.用彩笔在纸环中间画一画,验证这个纸环只有一条边一个面。五、巩固练习研究莫比乌斯带:1.剪莫比乌斯带(二分之一)先猜测结果,再动手剪一剪。2.剪莫比乌斯带(三分之一)先猜测结果,再动手剪一剪。六、拓展延伸如果不是旋转180而是更多的度数,或者沿四分之一的宽度剪开莫比乌斯带又会有什么新的发现呢?大家不妨先猜测,再动手试试,最后验证你们的猜测!2
