1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日小学音乐国家课程校本化实施方案（二上）课程名称苏少版音乐设计者林燕日期20xx.8.10学校常州市雕庄中心小学总课时30 课时课程类型必修课程适用年级二年级（上）学生、教材、及其他资源背景分析1我校地处城乡结合部，生源较为复杂，多为外来务工子弟，因家庭环境、学习习惯等多方因素造成学生整体音乐技能和音乐素养相对于市区其他生源质量较好的学校而言有一定的差距。但学生是具可塑性的群体
2、，在教学中必须充分的考虑到这一因素，在充分了解学生现有音乐学习习惯、学习态度、音乐技能、综合素养的基础上，设计教学方案、实施教学。教学中必须注意精心设计教学方案，注重引导、提升学生的审美情趣，决不能一味的迎合学生的审美趣味，随意降低教学要求，更改教学内容。 2教学中使用苏少版音乐教材,同时配有教师用书和教学配套音响。整册教材分为八个单元，以人文为线索，贯穿审美精神及音乐文化，将人文性与音乐性有机地融合，每个单元内部，都包含着一个能让学生在螺旋上升的不同水平上获得完整音乐艺术活动体验的活动过程，为学生的音乐学习提供展示的“平台”。除此之外，还应将部分教学内容进行有效的整合与补充，以增进学生学习的
3、兴趣，提高教学质量。本学期需完成30课时的教学。3、本册书侧重的主题是：“音乐与我的生活”。针对学生的年龄特点，采用歌唱、表演、游戏等适合低年级孩子灵活多样的方法，为学生营造了轻松、愉悦的学习氛围，使学生情绪高涨、积极主动地完成学习任务，在提高学生学习能力的同时，通过各种音乐活动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。每个单元的教学内容由三个集成块组成：即演唱、听赏、活动。这种框架设计体现了课标理念，体现了音乐学科的特点，以学生为主题，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。课程目标及实
4、施要点音乐课程各学段目标的体系是相同的、一贯的，是由初级向高级方向发展的。在进行了一年系统的音乐学习基础上，进一步提出“增进”学生学习音乐的兴趣，提高音乐感受能力与音乐评价鉴赏的能力，发展表现音乐的能力，丰富和提高艺术想象和创造力，以及培养乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力。本学期具体课程目标如下：一、感受与鉴赏： 二年级的学生对自然界和生活的各种音响充满好奇和探索精神，要求能够用自己的声音或乐器进行模仿。听到熟悉的歌曲或乐曲时，能哼唱或在体态上作出反应。能听辨出不同类型的人声及演唱、演奏形式。在听赏曲目中能初步辨别节拍的不同，听辨旋律的高低、快慢、强弱。 并根据听辨到不同情绪的音
5、乐，用语言作简单的描述，并通过肢体语言反应出来。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。分别从以下几个方面来细述：知识目标1、认识乐器：本学期每单元边页都有一个需要学生初步了解认知的乐器，如箫、笛、巴乌、唢呐、笙、排箫等等，他们有一个同性，即都是吹奏类乐器。认识了解最常见的中国民乐和西洋乐器，如二胡、琵琶、钢琴、小提琴等。技能目标1、听辨乐曲演奏形式：本学期中出现了木琴独奏这一演奏形式，在一年级下册小松树中也曾有这一演奏形式出现，在此前基础上，让学生在听辨乐曲中进一步熟悉和掌握木琴独特的音色特点。本学期涉及作品为：乒乓变奏曲本学期中还出现了一个特殊的演奏形式电子合成器音乐，这是学生第一次接触这一演奏形
6、式，可结合多媒体介绍电子合成器，让学生找找其中几种独特的音色，初步了解这一独特的演奏形式。本学期涉及作品为：红领巾之歌本学期出现了大量的管弦乐作品，要求让学生初步了解这种演奏形式及大致的乐器组成，并通过不断欣赏不同的作品，逐步让学生了解、熟悉并喜欢上管弦乐合奏这一演奏形式。本学期有以下作品涉及：口哨与小狗小象在钟表店里运动员进行曲（管乐合奏）溜冰圆舞曲快乐的小熊猫乘雪橇窗花舞2、听辨歌曲演唱形式在一年级鉴赏基础上，学生已经能够准确地分辨出齐唱、独唱以及男声、女声和童声三种人声。本学期在以听赏齐唱、独唱为主的基础上，出现了丰富和谐的童声合唱形式，让学生初步感知这一独特演唱形式所带来的丰富音效。本
7、学期的目标是让学生进一步分辨三种人声及各种演唱形式。童声独唱：生日滑雪歌童声齐唱：大家来做广播操快乐的节日欢乐的鼓睡吧，小晨星童声合唱：中国少年先锋队队歌猜调男声独唱：拉网小调3、听辨曲目节拍二年级学生性格活泼好动，本学期大多数曲目以二拍子为主，让学生在听赏、演唱中感受二拍子活泼有力或是具有坚定进行曲风格的节拍特点。着重听辨的歌唱曲目有：拍手唱歌笑呵呵西伦达钟钻山洞郊游过新年着重听辨的听赏曲目有：大家来做广播操运动员进行曲中国少年先锋队队歌快乐的节日本学期中出现了柔美舒展的三拍子曲目，可以结合律动、声势动作、乐器伴奏等活动来感受节拍特点。着重听辨的歌唱曲目有：大白象生日快乐云小雪花冬妈妈和麦苗
8、苗着重听辨的听赏曲目有：溜冰圆舞曲本学期中出现了少量的四四拍曲目，其中不乏带有进行曲风格的歌曲，可以通过活动设计让学生认识四四拍并感受。着重听辨的曲目有：幸福拍手歌共产儿童团歌旅行之歌4、听辨简单的节奏并用肢体或身边事物表现一年级学生已经能模仿老师打出简单的节奏，在此基础上，尝试让学生通过节奏谱熟悉并认知二分音符、四分音符和八分音符，并能够在组合形成节奏之后，模仿打出甚至是看着节奏谱能打出节奏。涉及的课时有：在钟表店里音乐游戏：队列操表情歌过新年5、感知音乐的主题、节奏和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应着重听辨的曲目有：口哨与小狗在钟表店里乒乓变奏曲溜冰圆舞曲快乐的小熊猫猜
9、调乘雪橇6、能够聆听音乐的主题，说出曲名，适当的哼唱或背唱，每学期24首。重点听辨的曲目有：口哨与小狗幸福拍手歌在钟表店里溜冰圆舞曲云共产儿童团歌音乐与学生的文化生活1、学生能够通过实践发现身边的音乐素材并带来与同学分享。2、学生能够自主搜集关于音乐课堂的资料比如乐器的图片、以及了解乐器的构造等等。音乐情感方面：1、在鉴赏活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，培养其积极乐观、健康向上的生活态度。2、通过欣赏名曲，了解乐曲的创作背景使情感得到升华。二、音乐表现：音乐表现一块，我们偏重于歌唱，因为这是主要的课堂学习和音乐表现方式。本册教材收编了学唱歌曲23首，外国歌曲5首，中国歌曲18首。要
10、求学生逐步养成良好的歌唱习惯，能够用恰当的情绪、和谐自然的声音及正确的姿势有表现地演唱歌曲。本学期开始接触唱名，根据儿童的心理、生理特点，最初只要求根据老师的口型模仿正确的唱名发音即可，在熟悉基础上尝试在部分歌曲中用唱名分句模唱乐谱。能根据音乐作品的内容创编合适的表现形式。乐于参与各种演唱、表演、律动或游戏活动，并对自己和他人进行简单的评价。能背唱46首歌曲。知识目标1、能够认识音乐休止符、跳音记号等简单的音乐记号涉及歌曲有：唱歌拍手笑呵呵幸福拍手歌钻山洞我是小鼓手技能目标1、演唱模仿正确的唱名发音DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI，在熟悉基础上尝试在部分歌曲中能用唱名分句模唱乐谱。涉
11、及曲目有：生日两只懒乌鸦共产儿童团歌夏天的雷雨云背唱歌谱曲目有：生日快乐能将认识的跳音记号、休止符等唱好，并在合适的地方加入打击乐器或声势伴奏。涉及曲目有：唱歌拍手笑呵呵幸福拍手歌钻山洞我是小鼓手运用力度、速度变化、连唱与非连唱、断顿跳跃等方式表现歌曲涉及曲目有：时间像小马车郊游夏天的雷雨小雪花云用准确的节奏、高音位的声调诵读涉及的材料有：音乐游戏我和时间来赛跑谜语童谣一个小姑娘初步练习二部说唱涉及曲目有：钟2、演奏学习课堂打击乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现涉及曲目有：生日快乐生日幸福拍手歌钟我是小鼓手表情歌云小雪花过新年音乐与学生的文化生活1、 能将自己喜欢的童谣、歌曲带进课堂与同学分
12、享。2、 能将音乐课堂学习到的歌曲带进班队活动或者分享给家人、朋友。音乐情感方面：乐于参与各种演唱、表演、律动或游戏活动，并对自己和他人进行简单的评价。三、创造活动1、能运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。涉及曲目有：西伦达幸福拍手歌秋虫音乐会律动健康操3、能够创作24小节简单的节奏。涉及材料有：分组创编拉拉队动作与喊声、音乐游戏队列操4、根据歌曲创编音乐剧活动涉及曲目有：两只懒乌鸦四、音乐与相关文化1、乐于关注日常生活中的音乐，从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。如在钟表店里2、知道一些不同
13、历史时期、不同地域或国家的代表性儿童歌曲。如幸福拍手歌拉网小调共产儿童团歌郊游3、接触了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，观赏相关视频，认识音乐在其中的作用。教学内容及重难点分析一、好朋友第一单元以好朋友为题，与前册相衔接。好朋友的意思是双关的：既指学生对音乐的热爱，也指同学间的友情。在本单元教学活动中，通过学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵、大白象、一对好朋友，欣赏乐曲口哨与小狗、小象，参与集体舞西伦达以及听一听，想一想，跟着音乐走一走等活动，加深学生对“友谊”的理解，加强学生之间的互动与交流，使他们获得更好的人文体验。对于二年级的学生来说，这学期应该开始接触唱名，根据心理、生理特点，最初只要求根据老师的口型
14、模仿正确的唱名发音即可。1、拍手唱歌笑呵呵是一首欢快风趣的二四拍儿童歌曲，由四个变化重复的乐句组成，易学易唱，适合表演。可以在学生爱玩的拍手游戏中吸取灵感，加以变化，将歌曲穿插其中，在此基础之上学唱歌曲。2、大白象是一首抒情优美的三四拍歌曲，歌曲音程跳动较大，节奏不够规整，可以借助诵读的方式来帮助体会，再采用整体听唱与分句模唱相结合的方法，区别歌曲异同点，要注意四、五度音程大跳时，不要拆开教学，以免伤害学生学习积极性，增加教学难度。3、一对好朋友具有民间音调特点，吆喝声和前倚音的运用是歌曲一处亮点，不要刻意训练附点及倚音这些难点，而应让学生在模仿与体会中产生兴趣，并通过声音表现出来。4、口哨与
15、小狗是一首管弦乐单三部小曲，可通过肢体参与表演来分清AB旋律的出现。5、小象是一首具有爵士风格的乐曲，可引导学生关注乐曲中模仿小象叫声的管乐音色，并通过与圣-桑斯作品大象进行对比，获得体验和感受。二、生日快乐本单元在“生日”这个特定的情境中，通过学唱歌曲生日快乐、生日、幸福拍手歌，以及听赏歌曲生日，由生日感受到的幸福感拓展开来，不仅有对“我”的祝福，还有对妈妈、伙伴的生日祝贺与祝福，由此突出音乐对生活的美化作用。在上一单元单音模唱的基础上，采用接口唱的方式，将模唱穿插在旋律中，唱出生日中乐句的末尾音。1、生日快乐旋律流畅简单，四句节奏基本相同，教唱并不难，可引导学生关注旋律的递进与情绪的表达，
16、充分感受三四拍的韵律，将歌儿唱好。2、生日是一首印尼儿歌，表现了真挚的友情。在第一单元初步模唱1、3、5的基础上，本课中尝试在句尾通过听音定位的方式找到不同音高，再采用整体听唱与分句模唱结合的方法学唱歌曲。3、幸福拍手歌是一首脍炙人口的日本儿歌，歌曲特点在于弱起与连续的附点节奏，教师可将弱起的一拍设计成拉手预备动作，连续附点节奏设计成跳跃式行进动作，两拍的休止则可鼓励学生创造出个性化的停顿动作（如叉腰、拍腿等，为后面学唱、创编铺垫），通过集体舞的形式让学生感受并掌握歌曲旋律、节奏特点。在学唱好第一段后，引导学生根据各国礼节，奇思妙想创编歌词并演唱。4、生日表现了对母亲的爱和自己的美好愿望，在欣
17、赏过程中，引导学生设计怎样在父母生日时送上真挚、朴实的祝福，如一张贺卡、一句祝福的话语、一首深情的歌曲。三、时钟滴答本单元以“时钟滴答”为人文主题，通过学唱和欣赏钟、两只懒乌鸦、时间像小马车、在钟表店里，设计音乐剧及音乐游戏等活动，让学生充分发挥自身的表演才能，发展表现力，并产生与时间有关的音乐体验与感受，激发对生活和时间的珍惜。1、钟一字一音、节奏规整，采用拟人手法富有童趣。在学唱歌曲后，可通过两组不同的节奏来初步练习二部说唱，方式可多样化，如用肢体语言来表现节奏、用不同的打击乐器来表现节奏等，进一步感受声部间的和谐统一。2、两只懒乌鸦由四个乐句构成一个乐段，采用了分节歌的形式。歌曲中九度跳
18、进及象声词的演唱，使旋律富有生气与幽默感，在学唱中注意引导学生找到几处同头异尾的旋律，更准确的唱好歌曲。结合前两单元的模唱，可以尝试用唱名模唱最后四小节的歌谱。学唱结束后，结合书中插图，进行动作创编，为音乐剧打下基础。3、时间像小马车采用了有规律的节奏，模仿时钟走动的声响，旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，在学唱中即将力度表现在旋律中，以表现歌曲情绪。要注意关注学生舌尖发音，让“答答答答”处唱的轻快而富有弹性。4、在钟表店里是一首生动的管弦乐作品，听赏过程中引导学生找到不同音色及节奏型，并尝试用自己的方式去记住不同的钟表声，通过感受辛勤劳动的情绪来识别主旋律，并能再次在乐曲中准确的找
19、到主旋律的出现。5、音乐游戏我和时间来赛跑是随着音乐朗读儿歌的音乐活动，按照音乐的节奏朗读儿歌，准确地空拍等方式，以此来培养学生的节奏感及内心听觉。开头部分一定要给学生两拍的预备拍来找弱起，同时可让学生先随着音乐拍手感受二四拍的韵律。四、运动场本单元以“运动场”为主题，选用了形式、风格、速度力度乃至节拍都各有特点的欣赏作品，让学生在相同题材的歌曲中感受异同，并做出相应合适的反应，让学生在音乐中解放手脚，通过身体活动去感悟旋律的起伏特点。以“动”激情，以“动”悟乐。1、钻山洞由四个乐句另加结束句组成，注意引导学生关注休止符及演唱的轻快与连贯的对比，难点在于第三乐句的附点节奏会被忽视，可通过加强语
20、气重音来找准节奏，结束句尾的高音提醒学生不喊叫。学唱后，进行音乐游戏活动，让学生参与在愉悦的气氛中，培养学生表演的自信心。2、拍皮球曾是一年级的欣赏乐曲，难点在于后十六节奏，可能学生会唱得含糊不清或干脆省略、拖拍，抓住重音即可找准这个节奏。可设计成边拍皮球的动作边听赏，以准确把握歌曲节拍。3、大家来做广播操是一首童声齐唱，通过听赏前问题的不断递进，让学生带着问题听歌曲，加深对歌曲的理解与感受，坚定“锻炼身体，长大保卫祖国”的决心。4、运动员进行曲这首管乐合奏旋律极具歌唱性，也为学生所熟悉，在哼唱主部主题后，尝试在乐曲播放过程中用踏步动作表现这段主题，或举起小手找找这段主题出现在乐曲的什么地方。
21、培养学生初步分辨音乐作品中不同段落的能力。5、乒乓变奏曲是一首木琴独奏曲，根据歌曲小小球儿闪银光改编，由于木琴在一年级欣赏中已经呈现，因此可以从已有经验出发，过渡到木琴的音色适合表现那种运动？还可拓展欣赏同名钢琴独奏曲，让学生自主选择喜欢的演奏形式。6、溜冰圆舞曲是瓦尔托伊费尔最具代表性的作品，乐曲由序四个小圆舞曲加结尾组成，但听赏的只是第一小圆舞曲中宽广平稳、流畅明丽的第一主题，可通过观看冰上运动的多媒体片段，感受运动员的动作与姿态，并将之与音乐旋律相融合，更可进一步用学习到的简单溜冰动作来表现主题旋律。7、五星红旗引导学生关注歌曲演唱形式，通过观看运动员领奖等片段激发学生对国旗的崇敬之情。
22、8、律动健康歌在本单元第一课时导入运用，通过教师引领学生随着音乐节拍做各种运动动作增进学生的学习热情。鼓励孩子根据音乐自我创编动作。五、队旗飘飘本单元以“队旗飘飘”为题，通过丰富的音乐活动，让学生感受作为少先队员的光荣和幸福。通过学唱歌曲共产儿童团歌回顾历史，通过听赏中国少年先锋队队歌、快乐的节日、红领巾之歌获得蓬勃向上的愉悦精神，在学唱曲目我是小鼓手中联系少先活动的鼓乐设计，通过亲身体验，让学生享受了积极参与活动的体验。在模唱唱名DO、RE、MI、SOL、LA的基础上，尝试模唱低音SOL、LA ，并通过歌曲学唱后，进行深一步的歌谱模唱。1、共产儿童团歌是电影红孩子的插曲，全曲由两个乐句组成，
23、且只有一音之差，附点节奏贯穿全曲，给人一种坚定前行的气势，同时也体现了进行曲的特点。在教唱前可通过观看视频，引发学生对少先队前身-“共产儿童团”的作用产生兴趣，进入情境之后再开展歌曲教学，歌曲风格充分体现在节奏中，因此要引导学生关注歌曲中节奏的进行，更准确地唱好歌曲，把握情绪。歌曲学唱后，跟老师模唱歌谱，熟悉后可以采用接口唱让学生找准句尾音。2、我是小鼓手在教唱环节前，可设计大鼓与小鼓的节奏练习，并在第一、第二乐句的句尾，分别加入两种节奏型的伴奏，提高学生参与学习的热情。在最后反复的补充句中，可以用敲鼓槌来代替乐句中的休止符，帮助准确提高学生内心的节奏感。3、中国少年先锋队队歌是一首坚定有力、
24、昂扬向上的具有进行曲风格的歌曲，由于学生对歌曲比较熟悉，可以从每周一次的升旗仪式演唱队歌导入，并准备录像、图片资料，通过看、听感受歌曲的情绪与内涵。4、快乐的节日是一首旋律易记易唱的童声齐唱作品，可以从儿童节引导开去，让学生想象心中的节日，感受其中的情绪，并通过哼唱熟悉歌曲旋律，也可用配乐诗朗诵的方式来感受歌词的美好意境。5、红领巾之歌是根据同名歌曲改编的电子合成器独奏，这是学生第一次接触这一演奏形式，可结合多媒体介绍电子合成器，让学生找找其中几种独特的音色，初步了解这一独特的演奏形式。6、音乐游戏队列操通过实物演奏，熟悉大鼓、小军鼓、大镲的独特音色，并通过敲击、队列操等形式进一步听辨各种组合
25、的简单节奏。六、包子、剪子、锤游戏是儿童的主导活动，音乐课堂中也完全可以借助于游戏。本单元通过学唱歌曲夏天的雷雨、包子、剪子、锤、表情歌，听赏猜调游戏老鹰捉小鸡、丢手绢让学生体悟“生活中有音乐，音乐同样反映生活”这个道理。本单元模唱教学中加入了FA、SI的演唱，在歌曲教学后适当的穿插进去模唱歌谱，进一步熟悉这七个唱名。1、夏天的雷雨是一首常识性的一段体歌曲，乐句旋律没有太大问题，需要注意的是切分节奏的教唱，要引导学生用断顿跳跃的唱法来表现歌曲，为歌曲起名允许有不同的表述，发展学生创造性思维的能力。歌曲学唱后可尝试背唱，并通过学生面对面的拍手游戏来表演唱全曲，增强歌曲的趣味性。唱名模唱可用于这首
26、歌曲。2、包子、剪子、锤在歌曲中穿插进儿童喜闻乐见的游戏，极大地激发了学生对歌曲的学习热情，引导学生关注念白处的附点节奏有何妙用，在诵读时即将节奏问题解决，并通过语气、声调的强调，于无意中掌握歌曲的吐字咬字要领。并且为歌曲教唱中更好的掌握附点节奏的演唱奠定良好的基础。3、表情歌歌曲中几处六度音程的演唱，要提醒学生安静聆听，指导学生不喊叫，把音唱准唱好。间奏中的四拍节奏最初可用默唱“答答 答答 答”的方式来表现，这样一来利于稳定内心的节奏，二来能更好的倾听音乐中的拍子。4、猜调是一首经典的云南民歌，也是谜语歌曲，歌曲通过合唱的形式体现出丰富的音效，也使学生初步感受合唱与齐唱的区别。可让学生学唱引
27、子中的“小乖乖来”这一句，在快速问答演唱部分，用点手心等方式感受速度与情绪，随之变化。七、郊游本单元试图通过学唱歌曲郊游、云、旅行之歌，听赏曲目欢乐的鼓、拉网小调、睡吧，小星辰、快乐的小熊猫等多种音乐活动，带着孩子去郊游、旅行，丰富他们的生活，培养学生的音乐感知能力。在学生模唱完七个唱名的基础上，本单元新增高音DO，可尝试在学会歌曲后，分句模唱歌谱。1、郊游这是一首五声宫调式的台湾儿歌，一、三段完全相同，第二段优美舒展形成对比，可通过引导学生倾听歌曲中相同的部分，并用自己喜欢的色块、图形或者不同的肢体表现来体现学生兴冲冲和大自然美景的不同情绪，同时也在歌曲教学中，通过连唱与非连唱的方法将不同情
28、绪对比出来，进一步唱好歌曲。2、云是一首抒情优美、节奏平稳的三四拍儿歌，初听时，引导学生用无声的方式来拍击节拍，不破坏歌曲意境的同时也感受歌曲独特的三拍子韵律，对学生的吐字归韵做出明确要求，将音与音之间的连贯绵延之感唱出来，等熟悉后可模唱全曲歌谱，并采取小组或师生接口唱的方式来表现。3、旅行之歌具有进行曲风格，节奏规整，由上下两个乐句构成，在第五单元中已经初步接触了进行曲风格的曲目，可以通过不同类型的动作类比，让学生自主感知此曲为进行曲风格。4、快乐的小熊猫这是美术片熊猫百货商店中的一个配乐片段，管弦乐中的各种不同音色的乐器被刻画成拟人化的动物。通过简洁明了的提示语来激发学生的想象力，启发学生
29、感知乐曲所描绘的不同音乐内容。可配合多媒体出示乐曲中出现的乐器，并让学生在熟悉乐曲主题的同时，认知乐器及其音色特点。5、欢乐的鼓这是一首具有明显舞曲风格的巴拿马儿歌，在感知乐曲情绪后，可让学生自主设计一两条简单的节奏，为歌曲伴奏。或设计能表现歌曲情绪的动作，边听边表演，激发学生参与到音乐中去的热情。6、拉网小调这是一首根据日本北海道地区著名的渔民号子所改编的劳动歌曲，索兰是渔民号子中的主要衬词，因此也叫索兰调。对于劳动号子，学生认知的并不多，可以通过一些片段来帮助学生感受，并通过尝试一领众和的形式模仿这类声音，体验劳动号子的感染力，在索兰的衬词处可设计成拉网动作，配合音乐律动。7、睡吧，小星辰
30、这是一首柔美安逸的三四拍西班牙民歌，节奏简单规整，旋律平稳，启发学生按节拍韵律创编出一系列轻柔安逸的动作，在聆听音乐的同时律动，进一步感受歌曲的意境。八、雪孩子雪人、春节、冬天令孩子们欣喜，本单元通过演唱小雪花、冬妈妈和麦苗苗、过新年，欣赏乘雪橇、窗花舞、滑雪歌还有音乐游戏堆雪人及律动，使学生接触不同时期、不同民族以冬季为题材的音乐作品，从活动中感悟到与大自然相和谐的生活的美。1、小雪花这是一首曲调优美的三四拍大调式儿歌，引导学生初步养成良好的歌唱习惯，不可大声喊叫，并学会用轻柔、灵巧的不同声音来演唱，在一字多音处通过模仿雪花飘舞落下的手势来提醒学生用连贯绵延的声音演唱，增强歌曲的美感。通过音
31、乐游戏堆雪人，找一找歌曲中存在的节奏，进一步加强学生对节奏谱的认知与感受。2、冬妈妈和麦苗苗这是一首三拍子大调式的儿歌，在学唱歌曲过程中，不要过分强调三拍子的强拍，以免破坏歌曲意境。引导学生用轻巧、柔和的声音来表现对大自然的热爱和对粮食丰收的期盼。3、过新年歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，用“咚咚锵”模拟锣鼓声，乐句旋律中有多次重复，可采用师生接句的方式，用身边的事物敲出红色方块象声词的节奏，学唱歌曲时提醒学生控制声音，既不能大喊大叫也不能太过虚柔。4、乘雪橇这是美国作曲家安德尔逊的管弦乐作品，为三部曲式，欣赏时可让学生发挥想象，通过聆听乐曲给出曲名，允许有不同的想法。引导学生听出A
32、段主题旋律，并通过独特的肢体语言如模仿驾着马车拉雪橇跟随音乐律动，在B段时，通过声势节奏模仿音乐，如响舌、打击乐器的参与等。5、滑雪歌是动画片雪孩子中的插曲，多媒体导入故事情境，让学生身临其境，感受歌曲情绪，体会雪孩子的可爱之处，可尝试哼唱主旋律。6、窗花舞是芭蕾舞剧白毛女中的一段音乐。结合春节的习俗，介绍北方农村地区在除夕夜都要贴窗花，象征着幸福吉祥。在感受乐曲情绪后，可鼓励学生自编动作表演贴窗花，跟着音乐律动。学习主题与课时安排学习主题：学期相关内容一、好朋友第一课时1、学唱拍手唱歌笑呵呵2、游戏、表演唱第二课时1、 听赏小象2、 学唱大白象3、 听赏圣-桑斯大象（视情况而选）第三课时1、
33、 学唱一对好朋友2、 听赏口哨与小狗第四课时1、 学唱西伦达2、 集体舞二、生日快乐第一课时1、 听赏生日2、 学唱生日快乐3、 为父母制作贺卡第二课时1、 学唱生日2、 模唱唱名DO、MI、SOL3、 了解各地祝寿习俗4、 露一手：为过生日的小朋友表演节目第三课时1、 学唱幸福拍手歌2、 我的创造：看插图将有趣的礼节动作填入歌曲演唱并表演三、时钟滴答第一课时1、认识了解形态各异的钟2、学唱钟3、二部合作并表演钟第二课时1、 复习钟2、 听赏在钟表店里3、 拓展:钟表发展史第三课时1、 导入小乌鸦爱妈妈2、 学唱两只懒乌鸦3、 模唱唱名第四课时1、 音乐剧两只懒乌鸦2、 故事续编第五课时1、
34、学唱时间像小马车2、 音乐游戏：我和时间来赛跑四、运动场第一课时1、 律动：健康操2、 学唱钻山洞3、 音乐游戏：钻山洞第二课时1、 听赏大家来做广播操2、 听赏运动员进行曲变换队形3、 拓展听赏军队进行曲欢迎进行曲第三课时1、 听赏溜冰圆舞曲2、 拓展欣赏溜冰视频3、 听赏五星红旗第四课时1、 听赏乒乓变奏曲2、 学唱拍皮球3、 我的创造：创编拉拉队的动作和喊声五、队旗飘飘第一课时1、 听赏中国少年先锋队队歌2、 学唱共产儿童团歌3、 模唱歌谱4、 拓展：少先队的标志（红领巾、队旗队徽、队礼、鼓号、呼号等）第二课时1、 学唱我是小鼓手2、 选择合适的乐器为歌曲伴奏第三课时1、 复习我是小鼓手
35、2、 音乐游戏：队列操第四课时1、 听赏快乐的节日2、 听赏红领巾之歌3、 拓展：快乐的活动六、包子、剪子、锤第一课时1、 谜语童谣导入2、 学唱夏天的雷雨3、 模唱歌谱4、 创编第二段歌词并完整表演唱第二课时1、 学唱包子、剪子、锤2、 音乐游戏：老鹰捉小鸡第三课时1、 听赏合唱猜调2、 学唱表情歌3、 音乐游戏：丢手绢七、郊游第一课时1、 学唱郊游2、 我的创造：秋虫音乐会第二课时1、 复习郊游2、 听赏快乐的小熊猫3、 学唱云4、 模唱歌谱第三课时1、 学唱旅行之歌2、 听赏欢乐的鼓涉及情绪动作3、 听赏拉网小调模仿号子声4、 听赏睡吧，小晨星律动感受歌曲意境八、雪孩子 第一课时1、 听
36、赏乘雪橇2、 学唱小雪花3、 拓展：收集关于雪的歌曲第二课时1、 听赏滑雪歌2、 学唱冬妈妈和麦苗苗第三课时1、 学敲鼓的节奏2、 学唱过新年3、 听赏窗花舞4、 律动窗花舞第四课时成长的足迹多元化学习评价方案一、音乐表现的评价：音乐表现是小学阶段音乐学习结果的重要评价方面，满分40分。以小组或个人的方式进行演唱或演奏的展示，教师、学生都参与评价。1、知道演唱的正确姿势，能对指挥及前奏作出反应。 2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、二部合作。3、模仿正确的唱名发音DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI，能跟老师用唱名分句模唱歌谱。4、能运用打击乐器或其它音源为歌曲伴
37、奏，参与歌曲、乐曲的表现。5、能听辨简单的节奏并用肢体或身边事物模仿表现。6、能根据歌曲情绪变换速度、力度演唱。7、能背唱歌曲4-6首。二、音乐欣赏的评价：听力测试是检验音乐听赏能力的重要手段和方法，满分40分，听力笔试作答。1、认识并能分辨最常见的中国民乐和西洋乐器音色，如二胡、琵琶、木琴、钢琴、小提琴等。2、能听辨出不同情绪的音乐，并选择合适的语言描述。3、能准确分辨不同的演唱、演奏形式。4、能聆听主题说出曲名。（2-4首）5、感知音乐的主题、节奏和段落的变化，运用线条、色彩作出相应的表现。6、能听辨不同节拍的歌曲（二四拍、三四拍）三、学习态度和习惯的评价：良好的学习习惯和态度是个人综合音乐素养的体现，学生是否乐于投入地参加音乐表现活动以及有序的课堂常规是开展各种音乐学习活动的前提。本项评价体现在学生的课堂表现，满分20分。设计表格对课堂发言、小组纪律等常规进行记载。四、艺术实践能力的评价：各种艺术实践活动是反映学生音乐综合素养和能力的重要形式。为了鼓励学生积极参与各种艺术实践，在实践中提高自己的艺术素养。对于积极参加艺术活动及获奖的同学予以加分，凡参加学校组织的校级及以上活动每次2分。五、评价标准：以上4项相加的总分划分等第：90100分优秀，8975分良好，7460分合格，59分以下为不合格。
