1、1111第1课 古代埃及【学习目标】通过学习知道古埃及文明的代表性成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。【重点难点】重点：古埃及代表性的文明成就难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。【自主探究】知识点1 尼罗河与古埃及文明1、尼罗河：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿其南北；尼罗河每年定期泛滥，洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于 。因此，古埃及文明被认为是”尼罗河的 。2、古埃及政局的演变：国家出现：约从公元前 年开始，在尼罗河下游陆续出现；国家统一：公元前3100年左右，古埃及初步实现统一，之后经历了古王国时代、中王国时
2、代和 时代。在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展至尼罗河“第四瀑布”。国家分裂、外族入侵：公元前 年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及近3000年的文明没有延续下去。3、古埃及文明成就科学：古埃及天文学、数学和医学成就最为突出， 是古埃及天文学的突出成就之一。文化：古埃及的 文字是世界上最早的文字之一。建筑： 是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。知识点2 法老的统治1、法老的权力：古埃及的国王称 。作为全国最高的统治者，法老集军
3、、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“ ”，具有无上的权威。2、王权衰落：胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。【合作探究】1. 阅读教材第一段，结合课本的插图，回答问题：尼罗河与古埃及文明之间有何相关性？2、阅读教材第二段，归纳下列问题：1） 古埃及国家的出现在什么时间？2） 古埃及国家初步实现统一在何时？先后经历了哪三个时段？埃及成为强大的军事帝国是在哪个历史时期？3） 古埃及文明没有延续下去的原因有哪些？3、阅读教材第三段，结合“相关史事”和课本插图，回答：古埃及最为突出的科学和文化成就有哪些？4、阅读教材“金字塔”一目，结合“相关史事”及课本插图
4、，讲述什么是“金字塔”？它有怎样的历史地位？5、阅读教材“法老的统治”一目内容，简单介绍一下法老是谁？他有哪些权利？王权衰落的原因及表现是什么？【学后反思】 答案【自主探究】1、 农业生产 赠礼 2、3500 新王国 5253、太阳历 象形 金字塔 4、法老 神之子【合作探究】1、“古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”2、1）公元前3500年开始2）公元前3100年左右；经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代；新王国时代法老图特摩斯三世统治时期。3)国家分裂、外族入侵。3、天文学方面的太阳历；文化方面的象形文字；建筑方面的金字塔；医学方面的木乃伊等。4、金字塔是古埃及国王的陵墓；是古埃及文明的
5、象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。5、古埃及国王；集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，法老被认为是神之子，具有无上的权威;社会矛盾的激化；胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小。第2课古代两河流域【学习目标】1.了解古代西亚的两河流域是人类最早的文明发源地之一。2.掌握汉谟拉比法典的历史地位、内容及影响。【学习重点】汉谟拉比法典的历史地位、内容及影响【学习难点】理解汉谟拉比法典的地位和历史价值。 【导入新课】空中花园是世界七大奇迹之一，你知道空中花园在哪里吗？空中花园的故事发生在两河流域，今天我们就来学习：第2课古代两河流域【自主学习】古代两河流域文明1地
6、理位置：位于幼发拉底河和底格里斯河流域，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心。2建国：约从公元前3500年起。3统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。4巩固政权：（1）制度：实行君主专制制度，加强中央集权。（2）汉谟拉比法典等级划分：古巴比伦分为 三个严格的社会等级。地位：汉谟拉比法典是迄今已知 的成文法典，是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产。【合作探究】观察下图，回答问题： 汉谟拉比法典图册（1）这部法典是由谁制定的？该法典颁布的目的是什么？ 汉谟拉比；为了维护奴隶主阶级的利益（统治）（2）结合所学历史知识，谈谈你对汉
7、谟拉比法 典的看法。 汉谟拉比法典严格保护奴隶主的利益； 汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典； 汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。【达标训练】1.世界上最古老的两个文明发生在 （ ）长江流域黄河流域 印度河流域 恒河流域 两河流域 尼罗河流域A B C D2、圣经里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育着的文明古国是（ ）A.古代埃及 B.古巴比伦 C.古代印度 D.古代中国3、法新社巴格达（2003年）4月12日电“英美联军占领巴格达后，混乱和抢劫现象越来越严重。11日下午巴格达考古博物馆遭到浩劫，大量研究两河流
8、域文明的重要文物丢失。”这里的“两河流域”是指A.尼罗河、刚果河流域 B.长江、黄河流域C.印度河、恒河流域 D.幼发拉底河、底格里斯河流域4被古希腊人称为“美索不达米亚的地方位于今天的（ ）A伊朗B伊拉克C印度D沙特阿拉伯3、古巴比伦王国最强盛的时期是谁的统治时期（ ）A.图特摩斯B.汉谟拉比C.苏姆阿布姆D.穆尔西里斯5. 公元前18世纪某国王就宣布“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座公正之主石碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷。认清他所当得到的权利，从而获得安慰。”此国王是（ ）A. 胡夫 B. 伯里克利 C. 汉谟拉比 D. 穆罕
9、默德6.下图所示地区是人类文明的摇篮之一，在这里最早建立的中央集权的奴隶制国家 ( )A古代埃及 B古代印度 C古巴比伦王国 D古代雅典7、一位导游在巴黎卢浮宫博物馆介绍某一历史文物时说：“石柱上的法典是迄今所知世界上第一部比较完备的成文法典。”你知道这位导游介绍的文物是什么吗?（ ）A、汉谟拉比法典 B、人权宣言C、拿破仑法典 D、权利法案8.汉谟拉比法典规定，如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的标志剃掉，理发师的手就要被砍掉。这项规定突出地说明 ( )A该法律是一部完备的成文法典 B理发师的地位极端低下C理发师与奴隶地位相差无几 D该法典维护奴隶主的利益【课堂小结】本课主要讲
10、述了在西亚地区奔腾的两河流域底格里斯河和幼发拉底河养育了人类，在适合人类农业耕作的自然环境中催生了灿烂的文明。苏美尔人创立了楔形文字，并用文字保留了文学作品吉尔伽美什。古巴比伦国王还制定了汉谟拉比法典，成为目前已知最早的成文法典。【教后反思】第一单元古代亚非文明第3课古代印度学习目标了解古代印度河流域的早期文明概况。知道古代印度种姓制度的内容、特点及影响。掌握佛教的创立、教义及传播。一、古代印度河流域文明1文明出现：古代印度文明最早出现于_流域。早期文明遗址有哈拉帕和摩亨佐达罗等，年代大约为公元前23世纪前18世纪。2国家建立(1)出现：公元前1500年左右，_人在印度河流域和恒河流域定居下来
11、，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。(2)统一：_统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，印度基本上实现了统一，农业和工商业都比较繁荣，首都_是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。二、森严的种姓制度右图是印度种姓制度示意图，该制度是什么人建立的？这种制度把人分成几个等级？各自的职责是什么？有何特点？1建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。2内容第一等级婆罗门掌管_第二等级刹帝利掌管_和_权力第三等级吠舍从事农业、畜牧业和_第四等级首陀罗主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务等级之外贱民最卑贱的“_”，在社会上遭到歧
12、视和凌辱3.特点：种姓制度下的各等级_，个等级之间贵贱分明。低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得_。三、释迦牟尼创立佛教1创立：佛教创立于公元前6世纪，创始人_，后来被称为“释迦牟尼”。2发展：早期佛教反对_的特权，提出“_”，不拒绝低种姓的人入教，同时，佛教宣扬“_”，得到_和一些富人的支持。信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。3传播(1)向北：公元前1世纪，佛教经中亚传到中国_，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。(2)向南：佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。探究点一印度种姓制度的实质史料一他(指造物主)为了世界的繁荣，用自己的口、
13、双手、双腿和双脚相应地制造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。 (国王)应极力使吠舍与首陀罗执行自己的义务，因为他们逃避自己的义务时，则使这个世界动摇。 刹帝利无婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌盛。摩奴法典史料二种姓制度规定：杀害婆罗门者，应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利(应立)誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。(杀)一个吠舍，(应同样立誓守戒)三年，并交出100头母牛和1头公牛。(杀)一个首陀罗，(应同样立誓守戒)一年，并交出10头公牛和1头母牛。史料说明了种姓制度下印度各等级之间地位如何？制定这些条文的目的是什么？判断下列观点的正误。1尼罗河孕育了古埃及文明，因此古埃及文
14、明被认为是“尼罗河的赠礼”。( )2古埃及文明延续至今，文明进程历经曲折但未间断。( )3古埃及的甲骨文是世界上最早的文字之一。( )4古埃及国王将自己的陵墓取名为“金字塔”，象征着无限的权力。( )5金字塔的大小，反映了法老权力的变化。( )参考答案一1.印度河2雅利安孔雀王朝华氏城二2.祭祀军事行政商业不可接触者3世代相袭通婚三1.乔达摩悉达多2第一等级婆罗门众生平等忍耐顺从国王3新疆【要点探究】探究点一各等级之间地位不平等，界限森严。为了维护奴隶主阶级特别是婆罗门的政治地位。判断题12.3.4.5.第4课 希腊城邦和亚历山大帝国【学习目标】通过学习了解希腊城邦的概念和特点，简述伯里克利时
15、代雅典民主政治的基本情况；知道亚历山大东征路线；初步了解亚历山大对东西方文化交流的作用。【重点难点】重点：雅典民主政治 难点：亚历山大帝国的历史影响【自主探究】知识点1 希腊城邦1、古希腊地理环境对希腊的影响：一方面：多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一。希腊半岛是古代希腊的主体，环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地有限。 另一方面：海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。2、爱琴文明：地位：爱琴文明是 最早的文明；内容：包括克里特文明和迈锡尼文明。迈锡尼各国后来被多利亚人攻占，迈锡尼文明中断，希腊进入相对落后的荷马时代。4、希腊城邦时间：公元前 世纪，希腊出现了几
16、百个城邦。突出特点：“小国寡民”。最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。社会阶层：城邦居民分为公民和非公民。权利义务关系公民成年男性公民有参与统治的权利；公民可以占有土地；城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。参军打仗公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。非公民外邦人是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由知识点2 雅典的民主政治1、高峰：公元前 世纪中后期 主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。2、内容：（伯里克利完善了雅典的民主机制。）全体公民参政：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每
17、一名公民都有参政的机会。最高权力机构 ：具有立法、司法等多种职能。津贴制度：为保证贫穷公民参政议政而建立。局限：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。知识点3 亚历山大帝国1、背景：公元前4世纪，希腊北部边陲的 成为军事强国。2、亚历山大东征：伊苏平原之战击败 帝国：公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国，出奇制胜，以少胜多，击败波斯大军。占领 ：伊苏平原之战后，南下攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入埃及。灭亡 帝国：公元前331年，亚历山大大败波斯军队。第二年，波斯帝国灭亡。建立大帝国：西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。评价：一方
18、面：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了无数财富；另一方面：东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇，也加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，促进了帝国内城市的发展。【合作探究】1、阅读教材“雅典的民主政治”一目内容，结合“人物扫描”、“相关史事”、插图雅典卫城遗址，回答问题：（1）雅典城邦有哪些特点？雅典奴隶主民主政治发展到高峰是在什么时期？（2）伯利克里改革的内容有哪些？如何评价他的改革？2、阅读教材“亚历山大帝国”一目，结合插图骑在马上的亚历山大以及地图亚历山大东征路线图回答问题：（1）亚历山大帝国的前身是哪个政权？亚历山大帝国是怎样建立起来的？（2）在地图上，指出
19、亚历山大帝国的版图范围是怎样的？（3）如何评价亚历山大东征？答案【自主探究】知识点1： 希腊 8知识点2： 5 伯里克利 公民大会知识点3：马其顿 波斯 埃及 波斯【合作探究】1、（1）公元前8世纪；小国寡民；公民和非公民；权利义务关系公民成年男性公民有参与统治的权利；公民可以占有土地；城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。参军打仗公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。非公民外邦人是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由经历几次改革后，建立民主政体；经济发达，国力强盛。公元前5世纪中后期。（2）内容：全体公民参政：公职
20、人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。最高权力机构公民大会，具有立法、司法等多种职能。津贴制度：为保证贫穷公民参政议政而建立。评价：积极：完善了雅典的民主机制，使雅典民主制度达到顶峰；局限：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。2、（1）马其顿；历经10年征战，先后灭掉埃及、波斯帝国后建立。（2） 西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。（3）一方面：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了无数财富；另一方面：东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇，也加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，促进了帝国内城
21、市的发展。第5课 罗马城邦和罗马帝国【学习目标】通过学习知道罗马城邦，罗马帝国的建立、罗马帝国的征服与扩张。【重点难点】重点：罗马城邦的形成和共和政体的发展 难点：罗马帝国的形成【自主探究】知识点1 罗马城邦1、罗马城邦兴起：时间：公元前 年，地点：意大利半岛中部的 河畔。知识点2 罗马共和国建立时间：公元前 年 地位：国家最高决策机关 元老院 人员：300名贵族 常务处理：由两个权力相等的执政官处理日常政务国家机构 地位：形式上的最高权力机关人民大会 人员：平民平民同贵族的斗争：在长期斗争中，平民争取了许多政治权利；平民选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。 时间：
22、公元前450前449年十二铜表法 内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。对外扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个 半岛，随后，罗马战胜了北非强国迦太基，控制了 地区。公元前2世纪，罗马又征服了 地区，成为整个地中海的霸主。在对外扩张中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。时间：公元前 年 斯巴达克起义 概况：队伍发展迅速，多次打败罗马军团。最终被血腥镇压。 意义：是影响最大的奴隶起义，沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。知识点3 罗
23、马帝国1、背景凯撒独裁：公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。不久，凯撒被谋杀，内战又起。屋大维掌权：公元前29年，屋大维成为最后的胜利者。他首创了“ ”这一政治形式，掌握了最高统治实权。2、演变：公元前 年，罗马共和国演变为罗马帝国。3、黄金时期：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“ ”。4、衰亡：原因：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。375年，日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西
24、罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。答案【自主探究】知识点1： 1000 台伯知识点2：509 意大利 西地中海 东地中海 73知识点3：元首制 27 内湖第6课 希腊罗马古典文化【学习目标】通过学习了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历的缘起等基本史实。【重点难点】重点：希腊神话、罗马法 难点：希腊哲学【自主探究】知识点1 文学和雕塑1、 文学：希腊神话影响广泛，特点是“ ”。 是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。2、 雕塑：奥林匹亚神庙中的 像是世界古代七大奇迹之一。掷铁饼者是希腊雕塑艺术中的杰作。知识点2 建筑艺术1、 总体上看：对后世的建筑风格产生了深
25、远影响。2、 希腊建筑：主要体现在 ，四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典 神庙是典型代表。3、 罗马建筑：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。代表性建筑：大竞技场，引水道工程， 门，方尖碑和万神庙。知识点3 哲学和法学1、 哲学德谟克里特：提出了“ ”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。苏格拉底：把思考转向人类社会，指出：求得知识的最好办法是有系统的问和答；“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。亚里士多德：是一位百科全书式的学者，创立了 等新的学科。2、 法学十二铜表法：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。罗马法
26、学系统：由万民法、经济法以及众多的法律概念共同构成。知识点4 公历的缘起1、 创始人：古代罗马人； 来源：古埃及人的太阳历。2、 过程：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“ 历”。为纠正每年将近6小时的误差，发明“闰年”法。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。【合作探究】1、快速浏览教材，列表归纳希腊重要文化成就体现在哪些具体领域？又有哪些特点？重要的代表有哪些？ 名称特点代表神话雕塑建筑哲学名称特点代表建筑法学立法答案【自主探究】知识点1：神人同形同性 荷马史诗 宙斯像知识点2：神庙 帕特农 凯旋知识点3：原子论 逻辑学知识点4：儒略历【合作探究】 名称特点代表神话影响广泛，特点是“神人
27、同形同性”荷马史诗雕塑达到完美境界宙斯神像、掷铁饼者建筑廊柱环绕雅典帕特农神庙哲学成就突出德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德名称特点代表建筑吸收、创新大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙法学最伟大成就之一十二铜表法、众多法律概念、完整的罗马法学系统。立法借鉴、创新凯撒的“儒略历”第7课基督教的兴起和法兰克王国【学习目标】了解基督教的兴起与早期传播。认识法兰克王国的建立、壮大与基督教之间的关系。掌握封君与封臣之间的关系，知道这种关系对西欧社会的影响。【自主学习】一、基督教的兴起1背景：1世纪时，在罗马帝国统治下的_地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。2教义：(传道者宣传说)_就
28、是“救世主”。他教导人们_，死后可以升入“天堂”。3传播：_世纪末，罗马皇帝确定基督教为_，促进了基督教的传播。二、法兰克王国1建立：481年，_建立法兰克王国。2统治：(政治上)克洛维皈依了基督教，承认_在欧洲的重要地位；(经济上)把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得了_、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持，法兰克王国不断扩张。三、封君与封臣1背景：8世纪前期，法兰克王国改变将_无偿地赐给贵族的土地分封形式，要求得到封地的人必须提供_。2内容(1)封君：(赐地的人)不能任意侵害封臣的_、人身和_安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供_。(2)封臣：(接受封地的人)对封君
29、要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君_、提供_等。3关系：有着严格的_，而且权利、义务交织在一起，带有一定的_意义。4影响：封臣必须效忠于封君、封君则须_的观念日益流行开来。11世纪时，这种以_的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。四、查理曼帝国1前期策略(1)领土扩张：8世纪，_成为法兰克王国国王。继位后，他四处征伐。_年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。(2)发展宗教：查理继续实行鼓励_发展的政策，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“_”。2加冕称帝：_年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“_的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查
30、理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“_”。3帝国分裂：_年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后_、法兰西和意大利三个国家的雏形。【练习题】一、判断下列观点的正误。1基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。()2日耳曼人在东罗马帝国废墟上建立起许多国家，其中最为强大的是法兰克王国。()3罗马教会的地位在法兰克王国得到提高。()48世纪前期，法兰克王国将土地无偿地赐给贵族，形成封君与封臣的关系。()5843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 ()二、选择题1基督教是世界三大宗教之一，产生于()A印度地区 B巴基斯坦地区C麦加地区 D巴勒斯坦地
31、区25世纪，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是()A亚历山大帝国 B拜占庭帝国C法兰克王国 D奥斯曼土耳其帝国3下面是克洛维受洗图，克洛维皈依的宗教是()A佛教 B基督教C伊斯兰教 D道教4在西欧中世纪，国王与大封建主之间，大封建主与小封建主之间的关系是()A奴隶主贵族与平民的关系B雇佣与被雇佣的特殊关系C封君与封臣的上下级关系D父兄与子侄的亲属关系5右图反映了缔结封君封臣关系的仪式，连接封君与封臣之间关系的纽带是()来源:学科网ZXXK来源:Zxxk.ComA政治特权B土地的封赐C军功D神权来源:学科网ZXXK参考答案【自主学习】来源:学+科+网一1.巴勒斯
32、坦2耶稣忍受苦难34国教二1.克洛维2罗马教会罗马教会三1.土地兵役服务2荣誉财产保护服兵役金钱3等级性契约4保护封臣土地四1.查理800基督教什一税2800罗马人查理曼帝国3843德意志【练习题】一12.3.4.5.二1D2.C3.B4.C5B解析 8世纪前期，法兰克王国改变将土地无偿地赏赐给贵族的土地分封形式，要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。来源:学。科。网Z。X。X。K第8课 西欧庄园【学习目标】通过学习了解庄园的领主与佃户、庄园法庭等史实，了解西欧庄园生活，初步理解庄园是西欧中世纪社会的基础。【重点难点】重点：庄园
33、的领主与佃户 难点：庄园法庭【自主探究】知识点1 庄园的领主与佃户1、庄园的兴起与发展兴起：从9世纪开始，逐渐流行开来。发展：大约到 世纪，庄园遍布欧洲各地。性质：是一个独立的自给自足的经济和政治单位。2、庄园的构成居民：庄园的居民均为领主的 ，包括自由的农民和缺少自由的农奴。土地：分布范围经营方式直领地占庄园所有土地的1/31/2领主直接经营，收入归领主所有。份地直领地以外的耕地佃户取得份地的条件是义务耕种领主的直领地，还要向领主交纳其他捐税。公用地庄园周围的林地、荒地等全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。自由农民：是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收
34、他们的土地。其土地权利受到法庭保护。知识点2 庄园法庭1、人员组成：主持法庭的是 或他的管家。没有专门的工作人员。2、开庭时间：每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。3、开庭地点：不固定，领主宅第的厅堂或教堂或庄园的大树下。4、审判依据： 或村法。5、惩罚手段：通常是罚金。罚金全部归领主所有，出席法庭是佃户的义务，佃户无故缺席也会被罚款。6、作用：起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。答案【自主探究】知识点1： 11 佃户知识点2：领主 习惯法第9课中世纪城市和大学的兴起预习填空一、自由和自治的城市（一）城市兴起1.背景：从10世纪起，西欧开始恢复起来
35、，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。2.兴起：以和为中心的城市发展的更快。、等，都出现了许多著名的城市。3.条件：、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地等。（二）城市自治1.原因：一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。2.斗争：城市居民采取各种方式反抗，争取城市的和，常用的手段包括和武力斗争。3.典型代表：法兰西的4.结果：许多城市取得了某种程度的自由和特权，成为自由城市。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。5.
36、影响：国王给城市颁发“”，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。6.局限性：取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。二、城市居民的身份1.由来：和是城市的基本居民。农奴在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。2.生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。3.发展：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和，他们成为早期的。三、大学的兴起1.背景：11世纪后，随着经济的发展,许多、的古典著作开始在西欧传播，阿拉
37、伯文化也不断传入西欧。2.兴起：12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象，的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。3.发展：12世纪，出现了许多教会学校和教师私人办的学校；巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校;13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。4.自治：大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。5.课程设置：基础性课程：、几何、天文和音乐，学完基础性课程之后进入专业课程。专业性课程：、和神学。特点：课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。参考答案：一、手工业；商业；意大利、法兰西、德意志；交通便利；城市；自由
38、；自治；金钱赎买；琅城；“特许状”；二、手工工匠；商人；银行家；资产阶级；三、希腊、罗马；大学；巴黎；文法、修辞、逻辑、算术；法学、医学。第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典【学习目标】了解查士丁尼在法制建设方面所采取的措施及取得的成就。来源:Z&xx&k.Com掌握罗马民法大全的内容及地位。知道拜占庭帝国衰落的原因及灭亡的过程；掌握拜占庭文化的主要代表及对历史的影响。【自主预习】一、查士丁尼及查士丁尼法典右图人物是东罗马帝国的皇帝查士丁尼一世，在他统治时期，东罗马帝国进入了一个“黄金时代”，在法制建设上，他的主要贡献是什么？1背景：东罗马帝国的版图囊括了_以及亚洲西部和_北部地区，这些地区有农业比较发达的_、叙利亚，有许多大都市和_。因此，东罗马帝国的经济比较_，社会比较_，进入了一个“黄金时代”。2目的：_、保证皇帝的_。3措施：查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，编制出了罗马民法大全。(1)内容查士丁尼法典
