1、孔乙己教学设计第2课时【教学目标】1.关注文中的人物描写，分析小说中的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。2.理解其他人眼中的孔乙己，感受人世冷暖，体会小说的批判力量。【教学重点】关注文中的人物描写，分析小说中的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。【教学难点】理解其他人眼中的孔乙己，感受人世冷暖，体会小说的批判力量。【教学过程】一、新课导入同学们，上节课我们了解了小说的主要内容，你还记得孔乙己在咸亨酒店出场的四个片段吗？简单概括一下吧！预设：（1）孔乙己偷了何家的书，被大家取笑，他争辩说“窃书不能算偷”。（2）孔乙己没考上秀才被质疑嘲笑，教“我”“回”字的四种写法。（3）孔乙己给孩子们
2、吃茴香豆，但是当豆快被吃完时，又用五指将碟子罩住。（4）孔乙己因偷窃被打折腿，遭到嘲笑，他在笑声中坐着用手慢慢走去，再未回来。过渡：从这些片段中，你感受到孔乙己是个怎样的人了吗？今天我们一起探究！设计意图：问题导入，简单概述人物出场故事，为探究人物形象做准备。二、问题探究（一）合作探究一1.探究任务研读孔乙己4次出场的片段，分析孔乙己的性格特点。2.过程安排（1）全班分为4/8组，每1/2大组的同学选定一个片段进行解读分析。（2）重点把握作者对人物的描写，思考这些语句是从哪些方面来刻画人物的？理解描写背后的潜在信息与人物心理。（3）除了人物描写，还要思考文章补充交代的内容，想想作者向我们展示了
3、一个怎样的孔乙己。（4）每组选择2位同学发言，教师适时点拨。3.成果展示（1）外貌描写。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。预设：“身材很高大”说明他具备养活自己的劳动能力，“皱纹间时常夹些伤痕”暗示了孔乙己偷书的行为。外貌描写写出了孔乙己懒惰、穷困潦倒的形象。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。预设：死要面子，不肯脱下标志着读书人身份的长衫，硬摆“读书人”的架子。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住从“身材高大”到“盘着双腿”，从“青白脸色”到“脸上黑而且瘦”，从“长衫”到“破夹袄”。从外
4、貌上表现了孔乙己身体与精神的双重垮塌。（2）语言描写。孔乙己一共4次出现在咸亨酒店，每次都与人做简短的对话。第一次：向酒客申辩窃书不能算偷。“你怎么这样凭空污人清白”“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”预设：“窃”与“偷”本是同义词，区别在于“窃”是文言，“偷”是白话，孔乙己承认“窃”，决不承认“偷”。在他看来，“窃”并不有损他的品行，何况他“窃”的是书。第二次：与小伙计对话。“你读过书么？”“读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”“不能写罢？我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”“对呀对呀！回字有四样写法，你知道么？”预设：孔乙己与小伙计交流，卖弄自
5、己的学问，却遭到冷遇。第三次：与贪吃的小孩子说话。“不多了，我已经不多了。”“不多不多！多乎哉？不多也。”预设：孔乙己与贪吃的孩子说话，语气温和，却仍是“之乎者也”。第四次：与掌柜对话。“温一碗酒。”“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”“不要取笑！”“跌断，跌，跌”预设：孔乙己近乎哀求的语气，仍然想要保持读书人最后的那点颜面。小结：这12句话，句句是人物灵魂的自白。12句话里有孔乙己的自持与辛酸，有他的卑微与良善，有他的每况愈下的沉沦与悲哀。（3）动作描写。排出九文大钱。预设：爱面子、虚荣。伸开五指将碟子罩住，弯下腰去直起身又看一看豆，自己摇头说预设：有一颗善良和恳切的心。他从破衣袋里摸出
6、四文大钱预设：从“排出九文大钱”到“摸出四文大钱”，孔乙己身心备受摧残，落魄至死。（4）神态描写。当别人问他是否识字时，“他显出不屑置辩的神气”。预设：作为读书人的自傲。当被人取笑连半个秀才都捞不到时，他“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”。预设：尴尬、难过、失落、自卑。第一次因偷书被取笑时，他“涨红了脸，额上的青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”。预设：爱面子、知羞耻，精神备受折磨后的无力与凄怆。（5）补充交代。身份。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。预设：迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的读书人身份，看不起短衣帮，却又挣扎沉沦在最底
7、层，与两个阶级都格格不入。姓名由来。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。预设：性格迂腐，身份低微。4.活动小结作者通过人物描写方法外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写和补充交代，让我们看到一个早已穷困潦倒，却始终固守与痴迷于自己的所谓“读书人”的身份的孔乙己。他只能挣扎在社会的底层，成为人们轻视与耻笑的对象，最终落魄而死。孔乙己是一个可笑可怜的悲剧人物。设计意图：引导学生根据文中相关叙述和描写，分析孔乙己这一人物形象。（二）合作探究二1.探究任务结合课文和补充资料，分析小说里众人眼中的孔乙己及鲁镇咸亨酒店的小伙计、掌柜、众酒客等看客的
8、形象。补充资料：凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。鲁迅自序暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的头上，他却看着高兴，拿“残酷”做娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，做安慰。自己的本领只是幸免。鲁迅暴君的臣民在中国，尤其在都市里，倘使路上有暴病倒地的或翻车摔伤的人，路人围观或甚于高兴的尽有。时至今日，这一类的人又何尝少呢？鲁迅南腔北调集2.过程安排（1）找出直接描写别人眼中的孔乙己的语句，以及能够表现出别人对孔乙己态度的对话，感受众人眼中的孔乙己形象，做好批注。（2）结合补充资料，思考鲁镇咸亨酒店的小伙计、掌柜、众酒客、何家、丁举人等人的性
9、格，组内交流，形成结论。（3）学生代表发言，分享成果。3.成果展示 孔乙己在众人眼中的形象（1）直接表述。只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。于是这一群孩子都在笑声里走散了。孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。在这些直接表述中，读者会敏感地感受到“笑”字。孔乙己本已穷困潦倒，处于尴尬狼狈的境地，众人不仅不同情、悲悯，反而一次又一次的“笑”。这是嘲
10、笑，是戏弄，是麻木的、无关痛痒的“笑”，让人切实感受到人情冷暖、世态悲凉。“笑”的乐境更衬托出孔乙己的哀情，令人唏嘘。（2）对话中体现。【对话一】有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”预设：“又添上新伤疤”先是戏弄、含沙射影，欲挑起孔乙己的争辩，孔乙己以不答来反抗。酒客进一步挑衅，“故意”高声叫嚷，“一定又”语气似有推测，实则是挑逗孔乙己辩护的陷阱，“前天”“何家”“吊着打”时间地点事件分明，足见证据确凿，令孔乙己辩无可辩。可见众人的嚷叫发问，并不是要确认其是否被打，而是要耍笑孔乙己，以
11、孔乙己的难堪窘迫取乐。【对话二】旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”预设：问孔乙己认不认识字，是对孔乙己的打趣、调侃，甚至是想激起他的争辩，好进一步挖苦他，看他窘迫难堪；“连也”“半个”“捞”揭开孔乙己更难堪的精神伤疤，极尽挖苦摧残之能事。孔乙己越是窘迫难堪，他们便越是快乐。【对话三】孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道：“你读过书么？”我略略点一点头。他说：“读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道：“不能写罢？我教给你，记
12、着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道：“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对呀对呀！回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。预设：从心理、神态描写可以看出连十几岁的小伙计也看不起甚至鄙夷孔乙己。【对话四】掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”一个喝酒的人说道：“他怎么会来？他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的
13、东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。预设：在背地里，孔乙己依然是众人的谈资。掌柜想起孔乙己是因为“还欠十九个钱呢”，听说孔乙己也许死了，仍慢慢算他的账；短衣帮对孔乙己的悲惨处境漠不关心，那模棱两可的回答透着一股刺人的凉气。【对话五】“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”预设：掌柜关心的始终是孔乙己欠下的酒钱，他毫不留情地揭穿孔乙己断腿的实情，将
14、孔乙己逼至一个十分难堪的境地，从而引起众人的哄笑。 看客形象小伙计：冷漠的旁观者，被酒客们熏染同化的看客。掌柜与酒客们：无聊、愚昧、麻木、冷漠的看客。何家、丁举人：弱肉强食、凶狠毒辣的科举成功的读书人，封建统治阶级中的成员。4.活动小结孔乙己生活在一个敌对的异己环境中。不仅社会权贵与统治阶层专以弱肉强食、欺压百姓为能事，即使是同属于被压迫阶级的不同成员之间，也是那么寡情与冷漠。丁举人原本也是读书人，但考中举人成了统治阶级的一员，其身份与地位自然就与孔乙己有了天壤之别，读书人对读书人下手竟那么毒辣凶狠。而咸亨酒店里所有的人，都有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象，专以揭开他的心灵伤疤为乐。孔乙
15、己被记起的唯一理由，就是他还拖欠了酒店老板十九个铜钱。孔乙己所处的是一个冰冷的世界，在众人心目中他不过是一个可有可无，仅供围观取乐的笑话罢了。 设计意图：理解他人对待孔乙己的态度，更能感受到人世的冷暖，体会到小说的批判力量。通过对看客形象地分析，进一步理解孔乙己的悲惨命运。三、课堂小结这节课，我们通过关注人物描写和小说的相关叙述，了解到孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸迂腐、落魄潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物形象。也感受到小伙计、掌柜、众酒客等愚昧落后，狭隘自私，百无聊赖，麻木冷漠的看客形象。设计意图：通过课堂小结巩固所学知识。四、拓展延伸过渡：看客是鲁迅笔下常见的形象，学过孔乙己，读过示众后，你是否对
16、“看客”有了深入的认识？接下来我们一起读一篇文章，了解鲁迅笔下的其他看客吧！鲁迅笔下的看客在鲁迅的小说集呐喊彷徨中，塑造了一系列形形色色的看客群像，覆盖了社会底层的各种人，这组群像有共同的特点：愚昧落后，狭隘自私，百无聊赖，麻木冷漠，他们无论男女老幼都没有姓名，没有具体的相貌，只有一个动作“看”。在这“看”的共性中，鲁迅主要刻画了两类看客的形象。一，麻木的群众，戏剧的看客。二，冷酷的民众，无情的鉴赏家。小说药，写革命者夏瑜为了中国革命，为了救民于水火，宁可牺牲生命也在所不惜。当他被捕大义凛然地走向刑场时，民众对他的牺牲没有悲伤，没有愤怒，甚至连起码的同情都没有，更可悲的是，他们把杀头看作一场好
17、戏，无情的充当了戏剧的看客。祝福中祥林嫂因阿毛不幸被狼吃了，在向人们倾述痛苦的时候，鲁迅写到人们的反应：“女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一起留下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。”这些看客成了无情的鉴赏家。祥林嫂的不幸没有引起真正的理解与同情，仅成为可供消遣的“故事”，这类行为上的冷漠表面上看是麻木混沌的，实际上显示了看客们人性的扭曲与病态。作者正是用悲悯的眼光，嘲讽了看客的麻木与可鄙，从而一针见血地揭示出这个时代，国家乃至整个民族的
18、病根。鲁迅对“看客”的艺术表现和意象群的苦心经营，对民众鉴赏受难者所表现出的冷漠批判，给人们的心灵带来极大的震动，展示出他“忧愤深广”的小说意蕴和“精神界战士”的人格魅力。他的忧，他的愤，都与深受封建礼教和封建制度所毒害、所束缚的国民疾苦有关，和对民族命运的思考与焦虑有关。他把根除奴性，扫荡封建文化和思想毒瘤视为改造国民精神之根本任务，他的“理想人性”就是彻底摆脱奴性，恢复原属于人的独立人格和自由精神。正是他成为中国现代文学史上最伟大的思想家，革命家的原因所在，也使呐喊彷徨成为中国现代小说的开端和成熟的标志。设计意图：阅读有关鲁迅小说中的“看客”形象文章，加深对小说主题的理解。五、布置作业1.
19、当堂演练：整理孔乙己的相关信息，为他填一张履历表。（出示履历表样例后，解说填表说明）孔乙己履历表姓名籍贯年龄出生年月学历身体状况特长工作单位家庭成员主要社会关系工作生活经历主要工作成就主要优点主要缺点总体评价履历表说明： 社会关系是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系） 生活经历是指小说中孔乙己做过的一些事，表达要准确清楚，可摘抄课文中语言，也可以自己概括。 将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。参考答案：孔乙己履历表姓名姓孔，名不详籍贯鲁镇年龄五十多岁出生年月晚清（具体不详）学历童生（半个秀才没捞到）（终于没有进学）身体状况身材高大、被打致残特长写得一笔好字会“回”字的四种写法工作
20、单位无家庭成员无主要社会关系小伙计短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）掌柜买卖关系短衣帮同为“站着喝酒”的“酒友”关系邻居小孩一同分吃茴香豆的关系丁举人同为读书人的关系；偷与被偷，被打与打的关系；“摔下来”的可怜虫与“爬上去”的胜利者之间的关系咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系工作生活经历读过书，但终于没有进学(大半生考功名)替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。偶然做些窃书的事，被吊打常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑分茴香豆给孩子吃教小伙计识字因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。用手走来喝酒，(笑声中出场，笑声中退场，用手走着退场)主要工作成就一事无成主要优点不拖欠酒钱，善良而且热心主要缺点好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子总评价（写50字左右）孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。2.课后作业（能力提升）：请你设想一下孔乙己用手“走”出咸亨酒店后的情况，以走出咸亨酒店后的孔乙己为题，写一段文字。要求：设想合理；运用恰当的细节描写；不少于300字。设计意图：通过多样练习，帮助学生加深对所学知识的理解。【板书设计】 愚昧落后，狭隘自私，百无聊赖，麻木冷漠看客众人眼中：可有可无的取笑对象读者眼中：可笑可怜的悲剧人物孔乙己孔乙己鲁迅 13 / 13
