1、庆祝奥林匹克运动复兴25周年1课时 第四单元第四单元部编版部编版 统编教材人教版八年级语文下册统编教材人教版八年级语文下册问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 让世界走近中国，了解中国。 让我们更近距离更真切的感受到了奥林匹克精神的丰富内涵和精神文明。 2022年，北京举办第24届冬季奥林匹克运动会。 北京成为全球首个“双奥”之城奥林匹克格言更快、更高、更强 更团结认识现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生；倾听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的解读！1.梳理演讲的思路，理解奥林匹克精神的内涵。2.了解奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景。3.感受本文庄重典雅的演讲风格，把握演讲的语
2、言特点。学习目标本节重点问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入本节重点字词检测问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入初读感知浩劫襁 褓指摘阐述萦绕 枷 锁拙 劣推崇目睹ji chnqing bo zhichn yngji su zhu li d 姊妹z绚丽挚爱 麦穗 奠 定 含苞欲放xunzhsudin dng bo 形容十分担心或害怕遭受祸害。钟爱:分崩（ ）离析：暴风骤雨：行将就木：自圆其说：相辅相成：担惊受怕：问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入特别爱。钟，（情感等）集中。意为崩塌解体，四分五裂。借以形容国家或集团分裂瓦解。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。快
3、要进棺材了，指人临近死亡。木，指棺材。指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。bn问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入皮埃尔德顾拜旦（18631937）了解作者 1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想 1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席 奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者，运动员誓词的起草者。 被誉为“现代奥林匹克之父” 1928年获诺贝尔和平奖法国教育家社会活动家现代奥林匹克运动会的创始人体育颂运动心理学试论竞技运动教与学等社会身份社会身份代表作品主要成就u 现代奥林匹克运动会从创办到第5届奥运会前夕，暴露出了不少弊端。背景资
4、料问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 如1908年伦敦奥运会，英国裁判偏袒本国选手，引起其他国家选手特别是美国选手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。违背了奥林匹克精神。社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在危机。u 1914年至1918年的第一次世界大战，使定于1916年在柏林举办的第6届奥运会被迫取消。使顾拜旦对奧林匹克精神做了更深入的思考。 种种原因使得顾拜旦在1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上发表此演讲，用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。朗读课文，整体感知内容，尝试分层次概括课文内容。自主探究问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业
5、课程导入探究任务探究方法 老师朗读全文，同学们听读，找出文中每个段落中表现作者观点的句子，并做好标记。 反复朗读思考，整合相近观点，思考并分层次概括课文内容。 问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入成果展示第一部分(第1段)回顾五年前的盛会和这五年的形势，展望奥林匹克主义的前景，并引出奥林匹克精神这一话题。第二部分(第24段)具体阐述了新现代奥林匹克精神的内涵是“平和与自信”，并点名奥林匹克主义与一般的体育运动的区别除了追求胜利，还强调愉悦和美。从教育家的身份指出奥林匹克的教育意义。第三部分(第5段)指出奥林匹克精神的另一特点大众参与。第四部分(第6-7段)赞扬了来宾为大会赋予的五重
6、声誉，表达对决定申办下一届奥运会的国家的祝愿，表明对奥林匹克光明未来的憧憬。第五部分(第8-10段)问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入教师点拨据演讲者所言，为何要重启奥林匹克时代？我们来到了历史的转折关头。 渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。 青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。文章的第四段有相关阐述： 阅读文中相关内容，归纳要点。 小组成员间交流讨论，形成小组结论。 小组代表发言，教师点评并明确。精读课文，小组合作，思考：顾拜旦这篇演讲词
7、的特点是什么？过程安排合作探究问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。探究示范 立足第一次世界大战、世界政治格局剧变这一大背景的发言。站位高，格局广 古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。 从人类文明的立场出发。 集中反映出演讲者宏大的视野，以及对奥林匹克精神深刻的认知。问题探究课堂小结拓展延伸夯实
8、基础布置作业课程导入成果展示 本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席，深得人类挚爱的瓦莱州派出的首席代表，这座美丽而又好客的城市的领导们，远近闻名的歌手，以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐聚于此地，为这次盛会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉。 演讲结尾致意语言庄重、典雅 请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。阐述奥林匹克运动和一
9、般体育运动的不同。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。拟人 对比 形象地表现出奥林匹克主义在动荡的时局下顽强发展。手法多样，生动形象，而又不失庄重典雅 5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。 根除恐惧的真正的、能持久发挥作用的良药，
10、更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。比喻、拟人 形象地表现出奥林匹克主义在动荡的时局下顽强发展。 根除恐惧的真正的、能持久发挥作用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。 当时我们认为，我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。 当时我们认为，我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。比喻 生动形象地表现出恢复奥林匹克主义的理想将变为现实这一景况的美好和富有生机。 的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权能令一个青年人身
11、上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？反问 说明了奥林匹克精神变成现实的理念是大众参与。 连用两个反问句，语气强烈，更容易引起读者的共鸣。 狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。象征 表现了奥林匹克精神给世界带来的生机和活力，充满诗意地表达了作者对未来世界的美好期待，对奥林匹克运动
12、复兴的美好祝愿。轰轰烈烈的战争和革命战后的世界形势奥林匹克运动的丰硕成果问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入教师点拨揣摩文中句段，思考应用怎样的语气、神态演讲，并尝试演讲。 奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。赞颂 喜悦 奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。“包括”“超越”需要重读请允许我详细阐述一下二者的区别。平和的语调 待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。语调逐渐上扬情绪昂扬饱满用赞美的语气庆祝奥林匹克运动复兴25周年问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵。 认为奥林匹克
13、主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神。 学习运动员身上拼搏向上、永不言弃的精神。课文内容 认为奥林匹克对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。 真正实践奥林匹克精神的丰富内涵。精神启示永远的伴娘 奥蒂的故事 运动员奥蒂从1979年（19岁）开始参加国际比赛，共参加了七届奥运会，获得8枚奖牌，另外获得过十几枚世锦赛奖牌，却从未获得过奥运金牌，被称为100米跑道上“永远的伴娘”。在自己的运动员生涯中，奥蒂总共15次当选牙买加年度运动员，她也是奥运历史上，两位参加过七届奥运会的运动员之一。她创纪录地获得八枚奥运奖牌，并且获得过14枚世界锦标赛的奖牌，但她却始终与奥运金牌
14、无缘。虽从未站在奥运会领奖台最高的位置上，但她永远奋斗不息的精神，唤起了失利者不断奋起的勇气。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 阅读“永远的伴娘奥蒂的故事”，感受从她身上体现出的“重在参与、永不放弃、永不气馁、永不低头”的奥运精神。 回顾本单元学习的四篇演讲稿，归纳演讲稿的语言特点。课堂演练问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入准确简洁通俗生动课后作业问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入u 基础作业：将本文中你喜欢的语句摘录到摘抄本上。 u 拓展作业： 从本单元四篇演讲稿（或课外拓展）中选择一篇你喜欢的演讲稿，就其中你喜欢的片段进行模拟演讲，注意演讲稿的语言风格。有条件的同学可以录制演讲视频，上传至班级群。敬请各位老师提出宝贵意见！
