1、北京的春节第1课时 第一单元第一单元部编版统编教材人教版六年级语文下册课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 猜谜语挂灯笼，贴对联，舞狮子，敲锣鼓。（猜一个节日）春节观察插图，说一说你从插图中看到了什么？感受到了什么？课程导入问题探究生字书写课堂小结布置作业 老舍（18991966）作者简介姓名：舒庆春姓名字：舍予整体感知主要作品长篇小说骆驼祥子四世同堂剧本龙须沟茶馆中国现代著名作家、戏剧家社会文化身份称号 新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。学习目标 1.会写“蒜、醋”等15个字，会写“热情、自傲”等20个词语。 2.默读课文，了解课文的表达顺序，把握课文主要内容。 3.分清
2、内容主次，了解课文的详略安排。课程导入问题探究生字书写课堂小结布置作业整体感知自读任务课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 自由朗读课文，注意读准字音，不熟悉的词语和句子多读几遍，争取把课文读通顺。 按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现这种粥是用各种米，各种豆，与各种果干（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。 到年底，蒜泡得色如翡翠，蒜也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。随文识字课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 其实也有仅在腊月才出现的，像卖松枝的、薏仁米的、
3、年糕的等等。 rn杏仁 l荔枝肉 y薏仁 xn 初旬 fi 翡翠 lng菱角米 这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的。 按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。 这比赛不是为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。随文识字课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。 zhn 榛子chn 掺和lu骡马 l栗子 gun白云观zhng正月 北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。 jin蜜饯xin娴熟 ch火炽集中识字荔旬仁菱翡课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小
4、结布置作业薏榛llngyxnrnfizhn 十天叫一旬，一个月有三旬，分别为上旬、中旬、下旬。 “仁”在课文中的意思是“果核的最里面的部分”，“仁”还可以表示“同情，友爱”，可以组成词语“仁慈、仁厚”。 可以组成词语“翡翠”，是一种半透明，有光泽的玉，很珍贵。集中识字 读“zhng”时，可以组词“正月”；读“zhng”时，可以组词“正在、正好”。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业栗娴 炽掺骡正饯观ljinchnzhng gunluxinch 读“gun”时，可以组词“道观、白云观”；读“gun”时，可以组词“走马观花、观赏”。 “炽”的意思是“旺盛”，可以组成词语“火炽、炽热”。
5、热情自傲饺子间断截然 燃放 眨眼 鞭炮 通宵小贩彼此贺年骆驼恰好一律 让我们开火车，认读重点词语吧！彩绘分外摆摊儿万象更新万不得已课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业北京的春节整体上给你留下了怎样的印象？热闹喜庆团圆忙乱默读课文，圈出文中表示时间的词语，找出春节里人们的活动，填写学习单。探究任务合作探究交流文中表示时间的词语。小组合作填写学习单，并派代表汇报。学生借助表格，完整地说一说老北京人是怎样过春节的，教师引导、点拨、总结。探究过程课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业默读课文，圈出文中表示时间的词语，填写学习单。腊月
6、初九至腊月二十二时间人们的活动腊八腊月初九至腊月二十二腊月二十三腊月二十四至腊月二十九除夕初一正月初六元宵节正月十九时间顺序课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业根据填写的表格，你发现了课文是按什么顺序写的吗？腊月初九至腊月二十二时间人们的活动熬腊八粥、泡腊八蒜所有人为过年作准备祭灶王、吃糖贴春联、扫房、预备年货吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁拜年、逛庙会铺户开张、放鞭炮赏灯、吃元宵春节结束课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业小组合作，顺着时间顺序，找出春节里人们的活动，填写在学习单上并汇报。腊八腊月初九至腊月二十二腊月二十三腊月二十四至腊月二十九除夕初一正月初六元宵
7、节正月十九 老北京人的春节从腊月初八开始，那一天人们熬腊八粥、泡腊八蒜；腊月初九至腊月二十二所有人为过年作准备；腊月二十三会祭灶王、吃糖；腊月二十四至腊月二十九，人们贴春联、扫房、预备年货；除夕最热闹，人们会吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁；正月初一大家拜年、逛庙会；正月初六铺户开张、放鞭炮；元宵节赏灯、吃元宵；正月十九春节结束。借助表格，请你完整地说一说老北京人是怎样过春节的？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业腊月初九至腊月二十二 课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业赏灯、吃元宵时间人们的活动腊八腊月初九至腊月二十二腊月二十三腊月二十四至腊月二十九除夕初一正月初
8、六元宵节正月十九熬腊八粥、泡腊八蒜所有人为过年作准备祭灶王、吃糖贴春联、扫房、预备年货吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁拜年、逛庙会铺户开张、放鞭炮春节结束 默读课文第1至2自然段，勾画出最能突出“腊八节”风俗特点的地方，想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点的？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究任务合作探究默读课文第1至2自然段，勾画出最能突出“腊八节”风俗特点的地方，结合自己过年的感受作批注，教师巡视。指名交流勾画的语句和批注。学生交流作者抓住了哪些重点，如何写出风俗特点的。教师相机指导。探究过程 请你说一说课文写了腊八这一天的哪些习俗？ 这种粥是用各种米，各种豆，与各种
9、干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。泡腊八蒜你发现“腊八节”这一天的风俗有什么特点呢？色味双美食材多熬腊八粥 这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 用料丰富食材种类多请你结合生活经历，想一想作者是如何写出风俗特点的？课程导入整
10、体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 抓住这些描写，让我体会到了腊八节的美好，以及人们在这一习俗中所获得的满足和幸福感。请你结合生活经历，想一想作者是如何写出风俗特点的？颜色颜色 味道课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 让我们带着自己的感受读读“腊八”这一部分。 这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔 枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 课程导入整体
11、感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 作者重点描绘了腊八这天喝腊八粥、泡腊八蒜的习俗，抓住腊八粥食材种类多、腊八蒜色如翡翠、腊八醋色味双美的特点，使得腊八节的风俗特点更加突出，人们在这一天的喜悦心情也跃然纸上。 作者在描写腊八风俗的时候，抓住了哪些重点，又是如何写出特点的?贺课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业上下结构书写指导宵眨燃醋蒜饺 摊 拌蒜彼贩贺 轿宵 “宵”注意“宀”都要盖住下半部分。驼骆恰宵眨燃醋蒜饺 摊 拌彼贩贺 轿驼骆恰课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导醋 注意部首“酉”不要忘记中间一横。摊 拌饺左右结构宵眨燃醋蒜饺 摊 拌彼贩贺 轿驼骆恰课程
12、导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导眨贩 彼燃左右结构 “乏”点在中间，最后一笔平捺舒展。 注意不要把左右结构写成上下结构，左半边的“火”比右半部分的“然”略短，但不能写到“灬”的上方。注意是双人旁。宵眨燃醋蒜饺 摊 拌彼贩贺 轿驼骆恰课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导左右结构轿 骆 驼 恰 课程导入整体感知问题探究生字书写布置作业课堂小结北京的春节（老舍）时间顺序详写腊八腊月二十三除夕正月初一元宵节抓住重点课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业当堂练习抄写词语：注意书写规范、美观。热情 自傲 饺子 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断 万不得已 截然 燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年 骆驼 恰好 一律 彩绘 分外课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业课后作业熟读课文北京的春节。敬请各位老师提出宝贵意见！
