1、写作品梗概习作指导 第二单元第二单元部编版统编教材人教版六年级语文下册x 这个单元我们品读了三部著名的游历、冒险小说，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻印象。习作导入习作要求习作指导习作演练 要想给他人推荐好书，就需要学会概括内容，简要地向别人介绍作品内容。这节课，我们就一起来学习写作品梗概吧！ 梗概是原著的大略内容，是对作品内容的浓缩和概括。 同学们，你们在哪里看到过梗概？梗概 鲁滨逊漂流记（节选）一课中就有梗概。 此外，我们也会看到一些书籍、长文章、电影或电视剧的梗概。习作导入习作要求习作指导习作演练梗概在生活中的运用很普遍。学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本
2、最喜爱的书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。 读一读下面的内容，说说你有什么收获？习作导入习作要求习作指导习作演练写作品梗概写作品梗概的实用性很强。 习作导入习作要求习作指导习作演练 梗概有什么特点呢？可以结合我们学过的鲁滨逊漂流（节选）中的梗概来说一说。篇幅短小约有200000字大约1000字梗概的特点第一章 矢志远航第一节 出海 第二节 奴隶 第三节 逃离 第四节 在巴西 第五节 风暴 第二章 荒岛生活 第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 第六节 生病 第七节 探索 第八节 三年 第九节
3、 大陆 第十节 巡游 习作导入习作要求习作指导习作演练遇到风暴流落荒岛搬运物品安家定居求生探索驯养培育 梗概有什么特点呢？可以结合我们学过的鲁滨逊漂流（节选）中的梗概来说一说。梗概的特点习作导入习作要求习作指导习作演练情节一致第十一节 乐岛第十二节 足印第十三节 野人第十四节 威胁第十五节 炮声第十六节 较量第十七节“星期五”第十八节 希望第十九节 战斗第二十节 君臣第二十一节 英国船第二十二节 平息叛乱第二十三节 准备返回英国第三章 回归文明第一节 我成了富翁第二节 陆路历险第三节 重返荒岛发现野人救“星期五”平息叛乱返回英国 梗概有什么特点呢？可以结合我们学过的鲁滨逊漂流（节选）中的梗概来
4、说一说。梗概的特点习作导入习作要求习作指导习作演练主次分明 我发现与作品主要情节发展关系不大的内容都没有出现在梗概中。比方说，梗概中没有写鲁滨逊第一次航海的情节。梗概中也没有细节描写。 梗概有什么特点呢？可以结合我们学过的鲁滨逊漂流（节选）中的梗概来说一说。梗概的特点习作导入习作要求习作指导习作演练 选择你读过的一本书写梗概。 读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。 写好以后读给同学听，看他们是否明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没有写清楚的地方进行修改。 本次习作还提出了哪些要求呢？请勾画出本次习作中要强调的地方。写作时习作后写完后的要求写作前前提方法习作导入习作要求
5、习作指导习作演练 你清楚本次习作的具体要求了吗？1.故事脉络要清晰。2.主要情节要突出。3.语言表达要连贯。习作导入习作要求习作指导习作演练探究任务合作探究 根据写作品梗概习作构思单，小组讨论： 1.读懂内容，把握脉络。这本书的主人公是谁？这本书围绕这个人物主要写了哪几件事？ 2.筛选概括，合并成段。那么怎样筛选，怎样概括，怎样合并呢？ 3.锤炼语言，连贯表达。段落间是怎样过渡的？怎样保证情节的连贯性？写作品梗概习作构思单习作导入习作要求习作指导习作演练我要介绍的书 读懂内容把握脉络 这本书的主人公是谁？这本书围绕这个人物主要写了哪几件事？筛选概括合并成段 怎样筛选？怎样概括？怎样合并？锤炼语
6、言连贯表达 段落间怎样过渡的？怎样保证情节的连贯性？探究活动 在习作构思单上写出要介绍的好书，最想告诉大家什么？根据目录画画思维导图。 确定书籍，分享故事。习作导入习作要求习作指导习作演练 确定书籍，分享故事。探究活动和同学聊聊你最想介绍的一本书。 我想介绍爱丽丝漫游奇境，主人公是小女孩爱丽丝，她掉进兔子洞开启了一场冒险之旅。爱丽丝遇见了抽水烟袋的毛毛虫，偶入公爵夫人的小庄园，看见婴儿变成猪，结识了会隐身的柴郡猫，遇到了非常喜欢红色而且脾气暴躁的女王。习作导入习作要求习作指导习作演练 确定书籍，分享故事。探究活动 骑鹅旅行记很有意思呢！我想要介绍给大家。书中的主人公是尼尔斯，他非常淘气，被小狐
7、仙变成了一个很小很小的人。为了阻止家鹅莫顿飞走，尼尔斯被迫跟着莫顿开始旅行。一路上，尼尔斯奋不顾身救下了大雁，赢得了领头雁阿卡的信任。他还把松鼠宝宝送到了妈妈身边，感动了庄园的主人。他帮助黑老鼠对抗入侵的灰老鼠，帮助山羊惩罚贪婪的狐狸，还解救绿头鸭雅洛，让它重获自由。习作导入习作要求习作指导习作演练 确定书籍，分享故事。探究活动 我准备介绍青铜葵花这本好书。书中的主人公是青铜和葵花，他们虽不是亲兄妹，却胜似亲兄妹。家里没钱买油灯，青铜给葵花做了一盏萤火虫灯；灾年没有吃的，青铜想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋；为了让葵花在舞台上更夺目，青铜制作了一条冰项链。在种种苦难中，他们互相扶助，渡过了一个又
8、一个的难关。 习作导入习作要求习作指导习作演练 共商写法，明确重点。探究活动 写作品梗概三个步骤： 1.读懂内容，把握脉络。 2.筛选概括，合并成段。 3.锤炼语言，连贯表达。 留“主干”去“枝叶”概括章节内容合并成段在写梗概的三个步骤中，你认为哪一步最重要？习作导入习作要求习作指导习作演练 提出困惑，讨论对策。探究活动怎样确定“主干”“枝叶”呢？一起来交流一下吧！ 汤姆索亚历险记（节选）的“主干”是汤姆给小镇上的人讲述在山洞中的奇遇，撒切尔太太与波莉姨妈伤心的场面和人们发现两个孩子后的欢乐情景等情节则是“枝叶”。 我知道“主干”是起决定作用的人物或故事情节，“枝叶”是一些细枝末节的内容，可以
9、忽略。怎样确定“主干”“枝叶”呢？一起来交流一下吧！ 第一章 矢志远航第一节 出海 第二节 奴隶 第三节 逃离 第四节 在巴西 第五节 风暴 第二章 荒岛生活 第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 第六节 生病 第七节 探索 习作导入习作要求习作指导习作演练 请对比鲁滨逊漂流记目录中与梗概相对应的内容，说说发现。探究活动 在目录里留“主干”去“枝叶”。第一章 矢志远航第一节 出海 第二节 奴隶 第三节 逃离 第四节 在巴西 第五节 风暴 第二章 荒岛生活 第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 第六节 生病 第七节 探索 第一章 矢
10、志远航第一节 出海 第二节 奴隶 第三节 逃离 第四节 在巴西 第五节 风暴 第二章 荒岛生活 第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 第六节 生病 第七节 探索 习作导入习作要求习作指导习作演练探究活动 请对比鲁滨逊漂流记目录中与梗概相对应的内容，说说发现。 在具体一章里留“主干”去“枝叶”。第二章 荒岛生活第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 第二章 荒岛生活第一节 搬运 第二节
11、安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 习作导入习作要求习作指导习作演练探究活动 请对比鲁滨逊漂流记目录中与梗概相对应的内容，说说发现。 在具体一章里留“主干”去“枝叶”。 我发现，梗概这部分就写了目录里面的第二节安家的内容。因为“安家”这一节，描述了鲁滨逊的机智和勇敢，对他荒岛求生起到重要作用，因此不能删去。 第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 习作导入习作要求习作指导习作演练探究活动 在具体一章里留“主干”去“枝叶”。 我发现梗概是用简练的语言概括故事的情节，只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事情即可，删除与小说主要情节关系不大的内容。 梗概
12、中将“安家”情节用“鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援”两句话进行概括。 第二章 荒岛生活 请对比鲁滨逊漂流记目录中与梗概相对应的内容，说说发现。 习作导入习作要求习作指导习作演练探究活动 在具体一节里留“主干”去“枝叶”。 其实在节里也有“主干” 和“枝叶”，如原文中鲁滨逊将自己的幸与不幸公正地排列出来的情节占了很大篇幅，但是它对整个故事的发展也没有很大关系，这应该属于“枝叶”。 请对比鲁滨逊漂流记目录中与梗概相对应的内容，说说发现。习作导入习作要求习作指导习作演练探究活动 留“主
13、干”去“枝叶”，我们可以先从整本书的目录里面选择重要的章；再从章里选取重要的节；最后从节里面概括要留下来的主要内容。目录 筛选概括，合并成段。留“主干”，去“枝叶”。章 节习作导入习作要求习作指导习作演练 自由读读鲁滨逊漂流记第一章，尝试用一句话概括。探究活动 第一章内容多，但和作品主要内容关系不大，可 删去。 第一章 矢志远航 第一节 出海 第二节 奴隶 第三节 逃离 第四节 在巴西 第五节 风暴 从前，有一个叫鲁滨逊的人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。目录梗概 如果删去，就与“荒岛生活”这部分内容脱节了。 因此，为了情节的连贯，
14、用一句话概括即可。 这时，他在镜子前发现自己的怪样子没有消失，长相衣着没变，但身体变得很小，就连猫也敢对他发怒。虽然男孩不示弱，然而猫的爪子刺进了他的肉，疼得男孩只好喊救命。除了猫以外，连多头牛也对他发出各种抱怨，尤其是那头名叫五月玫瑰的牛。习作导入习作要求习作指导习作演练 将骑鹅旅行记中的三个片段，合并成一段连贯的话。探究活动 1.他在镜子前发现自己的怪样子没有消失，长相衣着没变，但身体变得很小。 2.猫发怒了，男孩也不示弱，猫的爪子刺进了他的肉，男孩喊救命。 3.男孩进入牛棚后，多头牛对他发出各种抱怨，尤其是那头名叫五月玫瑰的牛。这句话把前两个片段连起来了。 这些词让内容更连贯，过渡更自然
15、。合并之后，你有什么发现吗？我想说说交流分享交流提示习作导入习作要求习作指导习作演练 分清主要内容和次要内容。有时为了情节的连贯，次要内容也保留，但要尽量简洁。使用第三人称表达，小说中的细节描写、描述性语言及对话应进一步加工。x方法小结习作：写作品梗概篇幅短小情节一致主次分明方法点拨 使用第三人称习作导入习作要求习作指导习作演练梳理写作思路掌握写作方法明确习作要求读懂内容把握脉络筛选概括合并成段锤炼语言连贯表达 留“主干”去“枝叶”概括章节内容。合并成段梗概特点习作要求： 1.选择一本自己要推荐的书，用精练的语言写出作品梗概。 2.完成后，读一读，做到重要内容不遗漏，语意清楚、语言连贯、过渡自
16、然。习作导入习作要求习作指导习作演练 关注作品主要内容，留“主干”去“枝叶”，用精练的语言完成这次习作吧！敬请各位老师提出宝贵意见！写作品梗概评改指导 第二单元第二单元部编版统编教材人教版六年级语文下册习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业分享前，让我们先一起修改、完善这次习作吧！作品梗概分享会习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业你还记得写作品梗概的方法和步骤吗？ 1.读懂内容，把握脉络。 2.筛选概括，合并成段。 3.锤炼语言，连贯表达。 留“主干”去“枝叶” 概括章节内容合并成段写作品梗概方法和步骤习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业每位同学都要养成写后和同学互读互评的好习惯。
17、让我们根据写作品梗概的方法和步骤，梳理出本次习作的评价标准吧！习作评价表 评价内容自我评价同桌评价 1.故事脉络是否清晰？ 2.主要情节是否突出？ 3.语言表达是否连贯？习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业探究任务合作探究 提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。 对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 让我们按照习作评价表进行自评吧！提示默读自己的习作。读结合习作，逐条对照评价表中三条评价标准。答给出自己的星级。评自评习作评价表 评价内容自我评价同桌评价 1.故事脉络是否清晰？ 2.主要情节是否突出？ 3.语言表达是否连贯？ 青
18、铜葵花梗概 有一位城市雕塑家，专爱用青铜制作葵花，所以就给女儿起名叫葵花。一个偶然的机会，他们来到了干校，住在一个叫大麦地的地方。葵花很孤单，没有一个小朋友和她玩耍。他的父亲特别痴迷大麦地的一大片葵花田景色，就常常去写生。有一天在回来的船上一阵风把他的画刮到水中，为了抢救这些画，他不幸落入水中，葬身鱼腹。葵花成了孤儿。 后来，葵花被哑巴青铜一家收养。青铜一家尽管十分清贫，但并没有苦了葵花，供她吃穿，供她上学。家里只能供一个孩子上学，哥哥青铜就想出了用抓阄的方法让葵花上学。为了攒钱让葵花读书，全家人一起编了一百双草鞋，青铜在冰天雪地里光着脚卖完了这些鞋，终于把葵花送进了学校。 后来市长听说用青铜
19、制作葵花的艺术家的女儿生活在大麦地，坚持要把葵花接回城市。葵花走后，哥哥青铜便每天都坐在村头的草垛子上，遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的城市一天，青铜似乎看见葵花向大麦地跑来，他竟忘记了自己在高处，站起身跑过去，结果一下子摔了下来。醒来后，他说的第一句话竟然是喊“葵花”习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业这篇习作存在什么问题？你有什么好的修改方法呢？习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 我们应该借助目录，把握脉络。故事主要人物是青铜和葵花，如果开篇就从葵花写起会更好。 借助目录，把握脉络第六章 冰项链第七章 三月蝗第八章 纸灯笼第九章 大草垛美丽的痛苦（代后记）第一章 小木船第二章
20、葵花田第三章 老槐树第四章 芦花鞋第五章 金茅草目录片段1： 有一位城市雕塑家，专爱用青铜制作葵花，所以就给女儿起名叫葵花。一个偶然的机会，他们来到了干校，住在一个叫大麦地的地方。葵花很孤单，没有一个小朋友和她玩耍。他的父亲特别痴迷大麦地的一大片葵花田景色，就常常去写生。有一天在回来的船上一阵风把他的画刮到水中，为了抢救这些画，他不幸落入水中，葬身鱼腹。葵花成了孤儿。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业范例1： 葵花从小就没了妈妈，后来她跟着雕塑家爸爸来到了干校，住在一个叫大麦地的地方。他爸爸专爱用青铜制作葵花，所以特别痴迷大麦地的一大片葵花田，常常去写生。有一天他坐船回来时不幸落入水中被
21、淹死了，葵花成了孤儿。 借助目录，把握脉络片段1： 有一位城市雕塑家，专爱用青铜制作葵花，所以就给女儿起名叫葵花。一个偶然的机会，他们来到了干校，住在一个叫大麦地的地方。葵花很孤单，没有一个小朋友和她玩耍。他的父亲特别痴迷大麦地的一大片葵花田景色，就常常去写生。有一天在回来的船上一阵风把他的画刮到水中，为了抢救这些画，他不幸落入水中，葬身鱼腹。葵花成了孤儿。 我们应该借助目录，把握脉络。故事主要人物是青铜和葵花，如果开篇就从葵花写起会更好。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业片段2： 后来，葵花被哑巴青铜一家收养。青铜一家尽管十分清贫，但并没有苦了葵花，供她吃穿，供她上学。家里只能供一个孩
22、子上学，哥哥青铜就想出了用抓阄的方法让葵花上学。为了攒钱让葵花读书，全家人一起编了一百双草鞋，青铜在冰天雪地里光着脚卖完了这些鞋，终于把葵花送进了学校。 我也读过这本书，第四章至第八章讲述了青铜葵花互相扶助，从容地渡过一个又一个的难关。这些章节的内容很重要，我们应筛选概括，合并成段。 重点情节，合并成段范例2： 后来，葵花被哑巴青铜一家收养。青铜一家尽管十分清贫，但全家人节衣缩食，并没有苦了葵花。家里只能供一个孩子上学，哥哥青铜就想出了用抓阄的方法让葵花上学。为了攒钱让葵花读书，全家人一起编了一百双草鞋，青铜在冰天雪地里光着脚卖完了这些鞋。为了让妹妹住上新房，青铜跟着父亲到海边去砍茅草盖房。为
23、了让当上主持人的妹妹更好看，青铜用冰做了一串项链。三年自然灾害时，为了不让妹妹挨饿，青铜带着葵花一起挖芦根，抓野鸭，终于熬过了这段苦日子。葵花慢慢长大了，为了给家里省钱，她故意考不及格，跑到江南去捡银杏果卖钱补贴家用。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 重点情节，合并成段互相扶持 渡过难关第六章 冰项链第七章 三月蝗第八章 纸灯笼第九章 大草垛美丽的痛苦（代后记）第一章 小木船第二章 葵花田第三章 老槐树第四章 芦花鞋第五章 金茅草目录范例2： 后来，葵花被哑巴青铜一家收养。青铜一家尽管十分清贫，但全家人节衣缩食，并没有苦了葵花。家里只能供一个孩子上学，哥哥青铜就想出了用抓阄的方法让葵花
24、上学。为了攒钱让葵花读书，全家人一起编了一百双草鞋，青铜在冰天雪地里光着脚卖完了这些鞋。为了让妹妹住上新房，青铜跟着父亲到海边去砍茅草盖房。为了让当上主持人的妹妹更好看，青铜用冰做了一串项链。三年自然灾害时，为了不让妹妹挨饿，青铜带着葵花一起挖芦根，抓野鸭，终于熬过了这段苦日子。葵花慢慢长大了，为了给家里省钱，她故意考不及格，跑到江南去捡银杏果卖钱补贴家用。 后来葵花被接回城市，哥哥青铜便每天都坐在村头的草垛子上，遥望葵花生活的地方一天，青铜似乎看见葵花向大麦地跑来，他竟忘记了自己在高处，站起身跑过去，结果一下子摔了下来。醒来后，他说的第一句话竟然是喊“葵花”适当补充相关词句，使内容连贯，自然
25、过渡。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 锤炼语言，连贯表达习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐优秀的梗概在班级分享。作品梗概分享推荐会习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 让我们按照评价内容评价同桌的习作吧！评价阅读同桌的习作。读结合习作，逐条对照评价表中三条评价标准。找给出星级的评价。评同桌提出修改建议。写习作评价表 评价内容自我评价同桌评价 1.故事脉络是否清晰？ 2.主要情节是否突出？ 3.语言表达是否连贯？推荐佳作：1. 2. 推荐语段：1. ；2. 习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 班级分享佳作或精彩语段。习作：写作
26、品梗概评改指导 明确评价标准掌握修改方法评改、分享习作习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业方法小结 借助目录 把握脉络 重点情节 合并成段 锤炼语言 连贯表达 格列佛游记梗概 1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋，中途不幸遇上海难，漂到了利立浦特，即小人国。他的出现几乎吸引了小人国所有的人，他温顺的表现赢得了国王和人民的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口,立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，这使国王很不高兴。后来，格列佛因撒尿扑灭皇宫的大火而得罪了皇后。于是，小
27、人国的君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声后逃到不来夫斯古帝国，最后平安回到英国。 格列佛回家不久就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，流落到布罗卜丁奈格，即大人国。格列佛被一位高达20米的农民捉住后带到全国各大城市展览，最后来到首都，农民把他卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫 交代要素：时间、地点、人物、事件。 即使遭遇危险，格列佛仍然不忘出海旅行，突出表现了他爱冒险的特点。 突出表现了格列佛善良的性格。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业中非常得宠。在该国的第三年，格列佛陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来，后来箱
28、子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后乘船回到英国。 在家呆了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。这一次，格列佛所乘的船遭海盗劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫“勒皮他”飞岛上的人救起。这里的人相貌异常，衣饰古怪，整天沉思默想。后来，他离开飞岛来到巴尔尼巴比岛，参观了专门研究一些荒诞不经的课题的拉格多科学院。接着，格列佛来到巫人岛，岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何鬼魂。然后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老人斯特鲁布鲁格。离开该国后，格列佛来到日本，最后乘船回到英国。 格列佛回家五个月后，受聘为“冒险号”船长，出海 小说中有很多夸张的想象，不管是“小人国”还是“大人国”，都令人
29、感觉新奇有趣。 简略介绍格列佛在飞岛国的经历，详略得当。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业途中水手叛变，把他放逐到慧骃国。在这里，具有智慧的马“慧骃”是该国有理性的居民和统治者，“野猢”是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在慧骃国的马民看来是一只有理性的“野猢”，因此引起了他们的兴趣。在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在慧骃国，然而慧骃国决定要消灭那里的野猢，所以格列佛只好离开该国打道回府。格列佛怀着对慧骃国的向往，一辈子与马为友。 表现了格列佛是个知恩图报的人。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业 总评：和鲁滨逊一样，格列佛也是一个天生喜欢冒险、不甘寂寞的人。在这篇习作中，小作者紧扣原著，依次概括了格列佛在“小人国”“大人国”“飞岛国”“慧骃国”等虚构国度的游历过程，突出表现了主人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良的性格特点。小作者在概括时抓住了原作品的主要内容，重点突出，详略得当，过渡自然，语意表达清楚连贯。课后作业 1.再次修改、誊抄自己的习作。 2.延伸习作的任务，将习作结集成册。习作导入评改指导习作分享佳作赏析布置作业敬请各位老师提出宝贵意见！
