1、写作品梗概习作指导 第二单元第二单元部编人教版六年级语文下册部编人教版六年级语文下册x 这个单元我们品读了三部著名的游历、冒险小说，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻印象。 要想给他人推荐好书，就需要学会概括内容，简要地向别人介绍作品内容。这节课，我们就一起来学习写作品梗概吧！ 梗概是原著的大略内容，是对作品内容的浓缩和概括。 同学们，你们在哪里看到过梗概？梗概 鲁滨逊漂流记（节选）一课中就有梗概。 此外，我们也会看到一些书籍、长文章、电影或电视剧的梗概。梗概在生活中的运用很普遍。学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的
2、好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。 读一读下面的内容，说说你有什么收获？写作品梗概写作品梗概的实用性很强。 梗概有什么特点呢？可以结合我们学过的鲁滨逊漂流（节选）中的梗概来说一说。篇幅短小约有200000字大约1000字梗概的特点第一章 矢志远航第一节 出海 第二节 奴隶 第三节 逃离 第四节 在巴西 第五节 风暴 第二章 荒岛生活 第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 第六节 生病 第七节 探索 第八节 三年 第九节 大陆 第十节 巡游 遇到风暴流落荒岛搬运物品安家定居求生探索驯养培育 梗概有什么特点呢？可以结合我们学过的鲁滨逊漂
3、流（节选）中的梗概来说一说。梗概的特点情节一致第十一节 乐岛第十二节 足印第十三节 野人第十四节 威胁第十五节 炮声第十六节 较量第十七节“星期五”第十八节 希望第十九节 战斗第二十节 君臣第二十一节 英国船第二十二节 平息叛乱第二十三节 准备返回英国第三章 回归文明第一节 我成了富翁第二节 陆路历险第三节 重返荒岛发现野人救“星期五”平息叛乱返回英国 梗概有什么特点呢？可以结合我们学过的鲁滨逊漂流（节选）中的梗概来说一说。梗概的特点主次分明 我发现与作品主要情节发展关系不大的内容都没有出现在梗概中。比方说，梗概中没有写鲁滨逊第一次航海的情节。梗概中也没有细节描写。 梗概有什么特点呢？可以结合
4、我们学过的鲁滨逊漂流（节选）中的梗概来说一说。梗概的特点 选择你读过的一本书写梗概。 读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。 写好以后读给同学听，看他们是否明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没有写清楚的地方进行修改。 本次习作还提出了哪些要求呢？请勾画出本次习作中要强调的地方。写作时习作后写完后的要求写作前前提方法 你清楚本次习作的具体要求了吗？1.故事脉络要清晰。2.主要情节要突出。3.语言表达要连贯。探究任务合作探究 根据写作品梗概习作构思单，小组讨论： 1.读懂内容，把握脉络。这本书的主人公是谁？这本书围绕这个人物主要写了哪几件事？ 2.筛选概括，合并成段。那么怎
5、样筛选，怎样概括，怎样合并呢？ 3.锤炼语言，连贯表达。段落间是怎样过渡的？怎样保证情节的连贯性？写作品梗概习作构思单我要介绍的书 读懂内容把握脉络 这本书的主人公是谁？这本书围绕这个人物主要写了哪几件事？筛选概括合并成段 怎样筛选？怎样概括？怎样合并？锤炼语言连贯表达 段落间怎样过渡的？怎样保证情节的连贯性？探究活动 在习作构思单上写出要介绍的好书，最想告诉大家什么？根据目录画画思维导图。 确定书籍，分享故事。 确定书籍，分享故事。探究活动和同学聊聊你最想介绍的一本书。 我想介绍爱丽丝漫游奇境，主人公是小女孩爱丽丝，她掉进兔子洞开启了一场冒险之旅。爱丽丝遇见了抽水烟袋的毛毛虫，偶入公爵夫人的
6、小庄园，看见婴儿变成猪，结识了会隐身的柴郡猫，遇到了非常喜欢红色而且脾气暴躁的女王。 确定书籍，分享故事。探究活动 骑鹅旅行记很有意思呢！我想要介绍给大家。书中的主人公是尼尔斯，他非常淘气，被小狐仙变成了一个很小很小的人。为了阻止家鹅莫顿飞走，尼尔斯被迫跟着莫顿开始旅行。一路上，尼尔斯奋不顾身救下了大雁，赢得了领头雁阿卡的信任。他还把松鼠宝宝送到了妈妈身边，感动了庄园的主人。他帮助黑老鼠对抗入侵的灰老鼠，帮助山羊惩罚贪婪的狐狸，还解救绿头鸭雅洛，让它重获自由。 确定书籍，分享故事。探究活动 我准备介绍青铜葵花这本好书。书中的主人公是青铜和葵花，他们虽不是亲兄妹，却胜似亲兄妹。家里没钱买油灯，青
7、铜给葵花做了一盏萤火虫灯；灾年没有吃的，青铜想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋；为了让葵花在舞台上更夺目，青铜制作了一条冰项链。在种种苦难中，他们互相扶助，渡过了一个又一个的难关。 共商写法，明确重点。探究活动 写作品梗概三个步骤： 1.读懂内容，把握脉络。 2.筛选概括，合并成段。 3.锤炼语言，连贯表达。 留“主干”去“枝叶”概括章节内容合并成段在写梗概的三个步骤中，你认为哪一步最重要？ 提出困惑，讨论对策。探究活动怎样确定“主干”“枝叶”呢？一起来交流一下吧！ 汤姆索亚历险记（节选）的“主干”是汤姆给小镇上的人讲述在山洞中的奇遇，撒切尔太太与波莉姨妈伤心的场面和人们发现两个孩子后的欢乐情景等
8、情节则是“枝叶”。 我知道“主干”是起决定作用的人物或故事情节，“枝叶”是一些细枝末节的内容，可以忽略。怎样确定“主干”“枝叶”呢？一起来交流一下吧！ 第一章 矢志远航第一节 出海 第二节 奴隶 第三节 逃离 第四节 在巴西 第五节 风暴 第二章 荒岛生活 第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 第六节 生病 第七节 探索 请对比鲁滨逊漂流记目录中与梗概相对应的内容，说说发现。探究活动 在目录里留“主干”去“枝叶”。第一章 矢志远航第一节 出海 第二节 奴隶 第三节 逃离 第四节 在巴西 第五节 风暴 第二章 荒岛生活 第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第
9、四节 日记 第五节 求生 第六节 生病 第七节 探索 第一章 矢志远航第一节 出海 第二节 奴隶 第三节 逃离 第四节 在巴西 第五节 风暴 第二章 荒岛生活 第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 第六节 生病 第七节 探索 探究活动 请对比鲁滨逊漂流记目录中与梗概相对应的内容，说说发现。 在具体一章里留“主干”去“枝叶”。第二章 荒岛生活第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 第二章
10、 荒岛生活第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 探究活动 请对比鲁滨逊漂流记目录中与梗概相对应的内容，说说发现。 在具体一章里留“主干”去“枝叶”。 我发现，梗概这部分就写了目录里面的第二节安家的内容。因为“安家”这一节，描述了鲁滨逊的机智和勇敢，对他荒岛求生起到重要作用，因此不能删去。 第一节 搬运 第二节 安家 第三节 振作 第四节 日记 第五节 求生 探究活动 在具体一章里留“主干”去“枝叶”。 我发现梗概是用简练的语言概括故事的情节，只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事情即可，删除与小说主要情节关系不大的内容。 梗概中将“安家”情节用“鲁滨逊走遍荒
11、岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援”两句话进行概括。 第二章 荒岛生活 请对比鲁滨逊漂流记目录中与梗概相对应的内容，说说发现。 探究活动 在具体一节里留“主干”去“枝叶”。 其实在节里也有“主干” 和“枝叶”，如原文中鲁滨逊将自己的幸与不幸公正地排列出来的情节占了很大篇幅，但是它对整个故事的发展也没有很大关系，这应该属于“枝叶”。 请对比鲁滨逊漂流记目录中与梗概相对应的内容，说说发现。探究活动 留“主干”去“枝叶”，我们可以先从整本书的目录里面选择重要的章；再从章里选取重要的节；最后从节里面概括
12、要留下来的主要内容。目录 筛选概括，合并成段。留“主干”，去“枝叶”。章 节 自由读读鲁滨逊漂流记第一章，尝试用一句话概括。探究活动 第一章内容多，但和作品主要内容关系不大，可 删去。 第一章 矢志远航 第一节 出海 第二节 奴隶 第三节 逃离 第四节 在巴西 第五节 风暴 从前，有一个叫鲁滨逊的人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。目录梗概 如果删去，就与“荒岛生活”这部分内容脱节了。 因此，为了情节的连贯，用一句话概括即可。 这时，他在镜子前发现自己的怪样子没有消失，长相衣着没变，但身体变得很小，就连猫也敢对他发怒。虽然男孩不示弱，
13、然而猫的爪子刺进了他的肉，疼得男孩只好喊救命。除了猫以外，连多头牛也对他发出各种抱怨，尤其是那头名叫五月玫瑰的牛。 将骑鹅旅行记中的三个片段，合并成一段连贯的话。探究活动 1.他在镜子前发现自己的怪样子没有消失，长相衣着没变，但身体变得很小。 2.猫发怒了，男孩也不示弱，猫的爪子刺进了他的肉，男孩喊救命。 3.男孩进入牛棚后，多头牛对他发出各种抱怨，尤其是那头名叫五月玫瑰的牛。这句话把前两个片段连起来了。 这些词让内容更连贯，过渡更自然。合并之后，你有什么发现吗？我想说说交流分享交流提示 分清主要内容和次要内容。有时为了情节的连贯，次要内容也保留，但要尽量简洁。使用第三人称表达，小说中的细节描写、描述性语言及对话应进一步加工。x方法小结习作：写作品梗概篇幅短小情节一致主次分明方法点拨 使用第三人称梳理写作思路掌握写作方法明确习作要求读懂内容把握脉络筛选概括合并成段锤炼语言连贯表达 留“主干”去“枝叶”概括章节内容。合并成段梗概特点习作要求： 1.选择一本自己要推荐的书，用精练的语言写出作品梗概。 2.完成后，读一读，做到重要内容不遗漏，语意清楚、语言连贯、过渡自然。 关注作品主要内容，留“主干”去“枝叶”，用精练的语言完成这次习作吧！敬请各位老师提出宝贵意见！
