1、为进一步规范办学行为，加强教师队伍建设，锤炼师德，纯洁师风，塑造教师良好师表形象，增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性、客观性，特制定本办法。一、指导思想和基本原则以科学发展观为指导，以提高师德素养为目标，建立健全师德考核长效机制，努力建设师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。师德考核工作应坚持以人为本、正面教育和注重实效的原则。坚持领导考核与群众考核相结合，定量考核与定性评估相结合，年度考核与平时随机考核相结合。把教师思想政治建设、职业道德建设、业务素质建设与教师个人专业发展结合起来；注意挖掘师德典型，发挥引领和示范作用；通过着力解决师德建设中存在的问题，使广大教师受教育、师德建设上水
2、平、教育教学出成果，提高社会满意度。二、考核内容教师职业道德考核以教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2008年9月修订并颁发的中小学教师职业道德规范为主要依据，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面进行考核。三、考核方法1.考核方式（1）学生评议。学校组织人员到教师任教班级发放调查表，组织学生对所在班级任课教师进行评议，被测评对象不得参加评议的组织工作。（2）家长评议。学校分批召开学生家长代表会议，发放调查表，对学生所在班级任课教师进行评议。或由班主任向学生发放师德考核调查表，由学生带交家长填写，并请家长直接寄送学校。（3）同事互评。学校组织全校教师进行互评，
3、教师人数较多的学校可按年级组或学科组、教研组进行。（4）领导评价。学校组织中层以上干部对全体教师进行评议，对每位教师的被评议情况进行梳理汇总，指明存在不足，提出改进建议。（5）社会评价。召开多层面的座谈会，征求上级主管部门、社区单位及有关党代表、人大代表、政协委员等社会各界对教师及学校师德建设的意见或建议。2.计分办法上述各类考评以无记名方式进行，采取百分制方法计分。按“优秀、良好、一般、差”四个等次进行测评，分别按100分、80分、60分、0分的分值计分，并按下列考评权重折算计分：3.考核格次的确定师德考核结果由各单位根据师德考核积分确定，分“优秀”、“良好”、“一般”、“差”四个格次，每学
4、年评定一次。“优秀”人数一般不超过被考核人数的30%。有下列情形之一者，其师德表现认定为“差”：（1）散布违背党和国家方针、政策的言论，向学生传播不健康思想；（2）违反计划生育政策；（3）参加赌博活动；（4）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益；（5）歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生造成不良后果；（6）组织或参与有偿家教；（7）乱收费或向学生和家长推销物品、索要钱物；（8）一学期无故旷课计两节或旷职一天；（9）因擅自离岗离职或工作失职造成学生安全事故；（10）其他违反中小学教师职业道德规范和社会公德，影响恶劣；（11）师德考核得分不满60分。四、考核结果的应用1.师德考核结果与
5、教师聘用、表彰评优、工资晋级、考核奖惩、职称评聘、干部任用和奖励性绩效工资发放等相结合。对考核结果为“优秀”等次的，可作为评优、晋级、职务晋升、职称聘任的优先条件之一。2.师德考核结果不是“优秀”的，学年度考核不得定为“优秀”等次；考核结果在“良好”以上，学年度考核才能确定为“合格”及其以上等次；考核结果为“差”的，学年度考核定为“不合格”等次。3.推荐县级以上优秀教师表彰人选，其近两年师德考核结果必须为“优秀”；对社会满意度高，考核结果为“优秀”等次的，经学校考核推荐，县适时授予“海滨县师德标兵”称号。4.晋升专业技术职务、参加各类评先或申报特级教师、名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀者，任现职期间或近期师德考核结果必须在“良好”等次以上。5.对出现严重违反师德行为，造成恶劣影响，符合专业技术人员辞退相关规定的，予以辞退。五、考核的组织领导1.学校成立由校长任组长、有关分管副校长任副组长的师德考核工作领导小组，办公室具体负责师德考核工作的督查、指导。2.师德考核是教师绩效考核的重要内容，我校将制定并不断完善师德考核细则，创新师德考核载体，提高师德考核工作制度化、规范化、科学化水平。
