1、第一节 核酸是遗传物质（第1课时）u 教学目标1总结“核酸是遗传物质”的探索过程。2分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路。3探讨实验技术在证明DNA是遗传物质中的作用。u 教学重难点【教学重点】肺炎链球菌转化实验的原理和过程。【教学难点】肺炎链球菌转化实验的原理和过程。u 教学过程一、导入新课从化学成分上讲，染色体由DNA（脱氧核糖核酸）、蛋白质和少量RNA（核糖核酸）组成，其中蛋白质又分为组蛋白和非组蛋白。研究表明，DNA和组蛋白是染色体的主要成分，而且含量大致相等，在染色体行使功能的过程中，DNA更加具备作为遗传物质的主要特性，那么，有什么证据可以证明DNA是遗传物质呢？二、讲授新课（一
2、）DNA是遗传物质20世纪50年代之前1观点：通常认为“遗传物质可能是核酸”是不正确的，含有20种氨基酸的蛋白质大分子能够提供无限数量的排列组合。2理由：（1）DNA是相当小的分子，相对分子质量约为1500。（2）四种碱基在DNA分子中等量存在，并简单重复。那么，科学家是如何证明DNA是遗传物质的呢？接下来，我们将跟着科学家的步伐，重走科学探究之路。（二）DNA是遗传物质的直接证据1肺炎链球菌转化实验（体内）教师展示R型菌和S型菌的菌体和菌落图，让学生指出何者是R型菌体？何者是S型菌体？菌落各是怎样？毒性呢？以加深学生对两种细菌的了解。 S型菌（左）具有多糖类的胶状荚膜，使菌体不易受到宿主正常
3、防护机制的破坏，具有保护作用，菌落光滑、有毒性；R型菌（右侧），菌落粗糙、无毒性。教师引导总结S型菌和R型菌的区别：教师展示肺炎链球菌转化实验图，引导学生进行分析总结：实验结论：在加热杀死的S型菌中，一定有一种物质能把某些R型菌转化为S型菌。即S型菌中的“转化因子”进入R型菌体内，引起R型菌稳定的遗传变异。教师引导学生思考：思考1：S型菌的主要组成成分是什么？其中能使R型菌转化为S型菌的物质（转化因子）是什么呢？思考2：如何设计实验找出转化因子？（提示：设法将S型菌的各成分分开，分别观察各种成分的作用。）2离体细菌转化实验（体外）教师展示实验，引导学生分析实验：（1）S型菌的DNA组分能够把R
4、型菌转化为S型菌，而且纯度越高，转化效率越高。（2）S型菌的蛋白质、荚膜多糖等其他物质不能使R型菌发生转化。（3）用DNA酶处理DNA样品，DNA被降解后也不能使R型菌发生转化，而其他的酶（如蛋白酶等）对于DNA的转化能力没有影响。（4）结论：DNA是遗传物质，蛋白质和荚膜多糖不是遗传物质，DNA赋予了生物的遗传特性。三、课堂小结教师与学生一起小结本节知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。四、课堂检测1肺炎链球菌的转化实验，不能证明的是（ D ）ADNA是遗传物质BDNA控制蛋白质的合成C蛋白质不是遗传物质 D染色体是遗传物质的主要载体2某研究人员模拟肺炎链球菌转化实验，进行了以下4个实验
5、：S型菌的DNA+DNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNA+DNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌+DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌+DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（ D ）A存活、存活、存活、死亡B存活、死亡、存活、死亡C死亡、死亡、存活、存活D存活、死亡、存活、存活3下列有关肺炎链球菌转化实验的叙述，错误的是（D）A. R型菌在加入S型菌的蛋白质或荚膜多糖后不出现转化现象B. 转化效率与所提取的S型菌的DNA纯度等有关C. 若用DNA聚合酶处理S型菌的DNA，仍可能将R型菌转化为S型菌D. S型细菌去除荚膜后变成的“R型菌”感染小鼠，小鼠不会患败血症 6 / 6
