1、第三节 人体通过特异性免疫对抗病原体（第1课时）u 教学目标1尝试概括特异性免疫的特点，说明免疫细胞识别入侵者的机制，阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答。2结合图示和病毒感染的实例，分析体液免疫和细胞免疫的过程，构建免疫过程模型。u 教学重难点【教学重点】1免疫细胞识别入侵者的机制。2结合图示和病毒感染的实例，分析体液免疫和细胞免疫的过程，构建免疫过程模型。【教学难点】1结合图示和病毒感染的实例，分析体液免疫和细胞免疫的过程。u 教学过程【新课引入】疫苗：疫苗是指用各类病原微生物制作的用于预防接种的生物制品。疫苗分为活疫苗和死疫苗两种。常用的活疫苗有卡
2、介苗，脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗、鼠疫菌苗等。教师提出过渡性讨论问题，引导学生讨论：为什么一种疫苗一般只针对一种病？能不能只注射一种疫苗预防多种疾病？【新知讲解】一、特异性免疫的特点【活动】特异性免疫学生通过阅读教材P79页课文，尝试根据疫苗相关材料，说明特异性免疫的概念：特异性免疫又称为免疫应答，是人体免疫的第三道防线。其特点是：第一，针对特定的病原体发挥免疫作用。第二，有免疫记忆。二、淋巴细胞能够识别入侵者学生阅读教材P79-80页课文，找出淋巴细胞识别入侵者的两种不同方式，并尝试讨论其实别机制。1直接识别：淋巴细胞能够识别抗原的结构基础是细胞膜表面有专门识别抗原分子的受体。B淋巴细胞表面受
3、体可以直接识别抗原分子的空间结构。【合作探究】学生分组讨论并说出淋巴细胞直接识别入侵者的机制，教师进行指导总结：2间接识别引导学生说出淋巴细胞间接识别入侵者的机制，教师讲解补充：T淋巴细胞表面的受体能够识别的抗原部分肽段往往藏在抗原分子内部。抗原需经吞噬细胞处理后，T淋巴细胞才能够识别。3免疫应答具有针对性学生讨论归纳：淋巴细胞具有特异性。抗原具有特异性和多样性，不同种类的微生物带有不同的抗原分子。无论是B淋巴细胞还是T淋巴细胞，都会因细胞表面受体种类不同而有千千万万种。免疫应答有针对性的结构基础是每一种淋巴细胞的受体对应一种特殊结构的抗原分子。4特异性免疫的分类：学生阅读教材，尝试说明特异性
4、免疫的分类，并说出其主要区别。三、细胞免疫直接杀死靶细胞教师概述细胞免疫的作用，参与细胞和过程，引导学生说出每个阶段的特点：1细胞免疫：（1）细胞免疫的作用：可以杀死被病毒侵染的体细胞、自身癌变细胞和异体细胞。（2）参与细胞免疫的成熟T淋巴细胞分为不同的类群，其中包括辅助性T细胞（Th）和细胞毒性T细胞（Tc）。（3）细胞免疫启动和发挥效应的过程可分为三个阶段感应阶段、增殖分化阶段、效应阶段。2细胞免疫的过程（1）感应阶段吞噬细胞摄取、处理抗原，在细胞表面形成抗原-MHC复合体，并将抗原呈递给辅助性T细胞和细胞毒性T细胞。（2）增殖分化阶段辅助性T细胞的受体与某种吞噬细胞呈递在细胞表面的抗原-
5、MHC复合体结合，同时受到由吞噬细胞分泌的白细胞介素-1的刺激，辅助性T细胞开始增殖和分化，并分泌出白细胞介素-2等淋巴因子。这些淋巴因子在细胞免疫和体液免疫中发挥信号作用。当细胞毒性T细胞的受体识别呈递在吞噬细胞表面的抗原-MHC复合体上的抗原后，便同时又受到另一个信号白细胞介素-2的刺激，细胞毒性T细胞进入细胞周期开始增殖并形成一个细胞克隆，接着分化为效应细胞毒性T细胞群和记忆细胞毒性T细胞群。（3）效应阶段效应细胞毒性T细胞与靶细胞结合，释放穿孔素等杀伤性物质，诱导靶细胞凋亡。细胞凋亡能杀死宿主细胞，也能直接作用于细胞内的病原体。当同种抗原再次入侵时，记忆T细胞感受信号的刺激后，再次恢复
6、增殖分化能力，清除靶细胞。3【模型构建】细胞免疫据教材图4-9提示，结合教材P81内容，尝试构建细胞免疫的过程模型，并分别说明三个阶段的特点。四、体液免疫依靠抗体发挥作用教师概述抗体的作用，体液免疫的作用，参与体液免疫的细胞和体液免疫的过程，引导学生说出每个阶段的特点：1抗体教师引导学生读图4-10，结合教材内容认识抗体的特点：抗体的化学本质是蛋白质，称为免疫球蛋白。抗体是Y字形分子，其两条臂形成两个相同的抗原结合位点，可以同时结合2个抗原分子。不同的抗体分子之间具有高度的特异性。2.体液免疫（1）抗体与抗原特异性结合发生在体液中，所以称这种特异性免疫为体液免疫。（2）体液免疫启动和发挥效应的
7、过程可分为三个阶段感应阶段、增殖分化阶段、效应阶段。3.体液免疫的过程（1）感应阶段此阶段B淋巴细胞需要接受两个信号的刺激，一是其表面的受体特异性地与相应抗原结合后成为致敏的B淋巴细胞，二是再接受辅助性T细胞分泌的淋巴因子的作用，然后开始增殖分化。（2）增殖分化阶段接受刺激的B淋巴细胞增殖和分化，形成效应B细胞群和记忆B细胞群。效应B细胞又称浆细胞，可以大量合成和分泌特异性抗体。抗体的化学本质是蛋白质，其两条臂形成的两个抗原结合位点是相同的(填“相同的”或“不同的”)。（3）效应阶段抗体与抗原特异性结合后，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。3【模型构建】体液免疫根据教材图4-11提示
8、，结合教材P82-83页内容，尝试构建体液免疫的过程模型，并分别说明三个阶段的特点。【课堂小结】教师带领学生回顾本节课的重要知识点，指导学生总结本节课的重点和难点。【课堂检测】1在特异性免疫过程中，能识别并消灭被病毒感染的细胞的是(C)A致敏B细胞B效应B细胞C效应细胞毒性T细胞D辅助性T细胞2若新型冠状病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是(C)A吞噬细胞吞噬消化、加工处理病毒B辅助性T细胞合成并分泌白细胞介素-2C浆细胞进行分裂并分泌抗体DB细胞增殖分化形成记忆细胞3吞噬细胞对细菌的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是(D)A抗原加工、处理和呈递过程只存在于体液免疫B溶酶体参与抗原的加工、处理过程C加工、处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞D吞噬细胞特异性吞噬细菌抗原【课外拓展】淋巴因子通过介绍淋巴因子，引导学生认识淋巴因子对免疫调节的重要性，并关注临床应用。淋巴因子是由活化的淋巴细胞产生的激素样的多肽物质，不具有抗体的结构也不能与抗原结合，如白细胞介素、干扰素等。淋巴细胞借助淋巴因子对靶细胞产生作用，这与抗体的作用相平行，是实现免疫效应和免疫调节功能十分重要的途径。问题探讨：查资料，探讨各种淋巴因子的作用。 8 / 8
