1、第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律（第1课时）第一章 遗传的基本规律一、导入新课 请大家把双手伸出来，五指分开，然后双手自然交叉，握紧。相互观察，找出和其他的同学的异同点。一、导入新课生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 其实双手交叉时拇指的位置就是人的一种性状，也就是区别于他人的一种特征。孟德尔的生平简介 孟德尔出生在奥地利的一个贫苦农民家庭，他在父亲的熏陶和影响下，自幼爱好园艺。1840年中学毕业后，考入大学继续学习，后因家境贫寒被迫中途辍学。于1843年到布吕恩的一所修道院当修道士，1847年任神父。18511853年，孟德尔在维也纳大学系统进修自然科学和数学，受
2、到良好的训练，这为他后来从事科学研究奠定了坚实的基础。回到布吕恩修道院后，孟德尔被聘为布吕恩技校的代理教员。在此期间，他一面从事教学工作，一面利用修道院内的园地做了许多植物和动物方面的杂交实验。实验材料有豌豆、菜豆、玉米、紫茉莉、金鱼草、家鼠、蜜蜂等，其中以豌豆杂交实验（18561863年）的成果最为突出。孟德尔孟德尔的生平简介 他仔细观察了豌豆的7对相对性状在各个世代的表现，记载了数以万计的数据，并应用数理统计方法对这些数据进行归纳、比较和分析，终于在1865年将他的科研成果写成了题为植物杂交试验的论文，并在布吕恩自然科学协会会议上宣读了这篇在遗传学上有重要意义的科学论文。这篇论文于1866
3、年发表在该会会刊上。论文揭示了“遗传因子”（即基因）的分离规律和自由组合规律（后人称之为孟徳尔的分离定律和自由组合定律）。这两条重要规律的发现，为遗传学的诞生和发展奠定了基础。当时孟德尔的论文并未引起科学界的重视，直到1900年，有3位植物学家分别通过各自的研究得出与孟德尔相似的结论后，人们才在文献中找到植物杂交实验这篇被遗忘的论文，孟德尔的贡献终于被发现。从此，这个埋没了35年之久的伟大成果得到了肯定和推广，孟德尔也被公认为科学遗传学的奠基人。二、讲授新课 1豌豆是自花授粉、闭花授粉的植物，自然状态下是纯种。 （一）孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料二、讲授新课人工异花传粉示意图二、讲授新课 2
4、豌豆具有多个稳定、可区分的性状；豌豆的花大，便于人工授粉。相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现形式。3豌豆成熟后籽粒留在豆荚中，便于观察和计数。4豌豆的生长期较短，产生的种子数量多。遗传有关的概念-交配类 一般是指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。杂 交自 交 遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。对植物来说，一般是指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯系的有效方法。二、讲授新课（二）一对相对性状杂交实验中，F2出现性状分离 杂交后产生的第一代（F1）总是紫花。遗传有关的概念-交配类 正交和反交是相对而言的。如果把一个亲本组成称为正交，那么仅交换性别的亲本组合就称为反
5、交。如将紫花（） 白花（）的组成定义为正交，则紫花（） 白花（）的组合为反交。正交和反交正交反交二、讲授新课二、一对相对性状的杂交实验 子一代自交，结果在子二代（F2）植株中，不仅有紫花，还有白花。遗传有关的概念-性状类 正、反交得到的F1能表现出来的亲本性状叫显性性状，如紫花；在F1未能表现出来的亲本性状叫隐性性状，如白花。 在杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象。显、隐性性状性状分离隐性性状显性性状性状分离二、讲授新课杂交实验结果F1只表现出_，没有表现出_；想一想：F2中的3 : 1是不是巧合呢？显性性状隐性性状性状分离3 : 1F2出现了现象，并且显性性状和隐性性状的数目大致接近
6、。 正、反交的结果总是_；相同二、讲授新课孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验三、课堂小结豌豆用作实验材料的优点一对相对性状的杂交实验自花授粉和闭花受粉具有多个稳定、可区分的性状成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数生长期较短，产生的种子数量多孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律材料：纯种紫花豌豆和纯种白花豌豆过程四、课堂检测1如果一株红果番茄的花（RR），接受了一株黄果番茄的花粉（rr），那么在红果番茄上结的果是（ ）A红色 B黄色C红黄相间 D有的是红色，有的是黄色A四、课堂检测2某人是双眼皮（此为显性性状 ，用A表示），但是她只能产生一种生殖细胞，那么她的基因组成为（ ）AAa Baa CAA DAA或AaC四、课堂检测3下列各对性状中，属于相对性状的是（ ）A狗的长毛和卷毛 B棉花的掌状叶和鸡脚叶C玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D豌豆的高茎和蚕豆的矮茎B敬请各位老师提出宝贵意见！
