1、第1节 有机化学反应类型第1课时一、教学目标1.结合已经学习过的有机化学反应，认识加成反应的特点，并能根据有机化合物的组成结构特点，分析具有哪些特征官能团的有机化合物与特定试剂能发生加成反应生成何种加成产物。2.根据加成反应的概念、结构特点，总结出加成反应规律。能够运用该规律自主判断加成反应的生成物，自主书写有关反应的化学方程式。3.体会从反应物结构的角度来分析加成反应的实质和条件，理清有机化学反应几个要素之间的关系，并进一步了解研究有机化合物化学性质的程序。二、教学重难点重点：认识加成反应的特点，总结加成反应的规律。难点：从反应物结构的角度来分析加成反应的实质和条件。三、教学准备教师准备：多
2、媒体课件四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一温故知新，引入新课【提问】请写出以下反应的化学方程式，并判断反应类型：(1)乙烯与溴单质反应(2)乙烯与氯化氢反应(3)甲烷与氯气生成一氯甲烷的反应(4)苯与浓硝酸反应(5)乙醇的催化氧化反应这些反应分别有的怎样的特点？它们与官能团有怎样的关系？【提问】看到一个有机化学反应的化学方程式，你能得到哪些信息（有机反应的要素）？评价总结学生的交流成果：一个有机化学反应包含如下几个要素：参与反应的有机化合物、试剂、反应条件、反应产物和反应类型（补充说明：在研究有机化学反应的时候，人们习惯把参与反应的无机物称为试剂）。【设问】有机化学反应的主要类
3、型有哪些？加成反应、取代反应、氧化反应、还原反应、消去反应提出本节课的研究课题：分类研究是化学学科的一种重要研究方法，本节课开始对有机化学反应进行分类研究有机化学反应类型。书写化学方程式，独立思考，回答问题。交流讨论，订正答案，自我评价。听讲，反思自己的答案准备开始新的学习复习基础知识，训练书写化学方程式的基本技能。书写化学方程式本身就是对反应的再思考和再认识。开放性问题引发学生发散思维，关注从不同角度认识有机化学反应，从整体上区别不同类型的有机化学反应，为后续课程做好铺垫。提出课题，形成思维定向。环节二新课讲解活动一、认识加成反应【提问】你学过哪些加成反应？能发生加成反应的有机化合物有什么共
4、同特征？指导学生写出碳碳双键、碳碳三键、碳氧双键发生的加成反应。（乙烯和溴、溴化氢、水；乙炔和溴、溴化氢、氢氰酸；丙酮和氢氰酸）【提问】这些加成反应有哪些共同特点？引导学生从有机化学反应的分析框架分析以上反应，并以具体的实例讲解。【提问】为什么分子中含有键的有机化合物能发生加成反应？【讲解】两原子间形成的不饱和键中，键的键能一般比键大，在反应中键更容易断裂。复习、总结、书写化学方程式。交流、讨论，形成答案。听讲，获取知识。回顾不饱和碳的成键方式，确认“结构决定性质”。从结构层面对加成反应进行深入分析，提升对加成反应的认识，实现认识的螺旋上升。在分析分子含有不饱和键的哪些物质与什么样的试剂能发生
5、加成反应的时候，以学生已有的知识为基础进行拓展。师生共同总结：加成反应是有机化合物分子中不饱和键两端的两个原子与其他原子或原子团结合，生成新的有机化合物的反应。加成反应的特点：不饱和键打开，结合原子或原子团形成新的化学键，生成物只有一种，原子利用率100%。能发生加成反应的有机化合物的结构特点：含有碳碳双键、碳碳三键、碳氧双键、苯环能与有机化合物发生加成反应的试剂：卤素单质、氢卤酸、氢气、水、氢氰酸活动二、不对称烯烃或炔烃的加成反应【提问】丙烯与氯化氢是如何加成的？加成的产物有几种？指导学生根据所学的加成反应知识写出可能的产物。【提问】如何解释丙烯与溴化氢的加成反应主要是2-溴丙烷，而不是1-
6、溴丙烷？运用加成反应规律分析不对称烯烃的加成反应。【分析】甲基是具有推电子性能的基团，对于碳碳双键会产生推电子作用，最终使得双键碳原子之间的共用电子偏向双键中的链端碳原子，使链端碳原子带部分负电荷，而另一成键碳原子带部分正电荷。丙烯与溴化氢反应时H加在了其中带部分负电荷的碳原子上，Br加在了其中带部分正电荷的碳原子上。讨论丙烯与氯化氢的加成产物并书写。阅读课本第49页“追根寻源”，从新视角（电性）认识加成反应。通过解决新的问题，实现认知的进一步提升，认识到加成反应的本质是电性作用（旧共学键的断裂和新共价键的形成。在完成乙醛和氢氰酸的加成反应的化学方程式的过程中，整合本节课的知识，加深对知识的理
7、解。引导学生思考加成反应的产物与反应物的结构有什么关系？能总结出什么规律？师生共同总结：双键、三键本身或在外界条件的影响下，两端的原子分别带有部分正电荷和部分负电荷时，加成反应的结果是：双键或三键两端带部分正电荷()的原子与试剂中带部分负电荷()的原子结合，双键或三键两端带部分负电荷()的原子与试剂中带部分正电荷()的原子结合，生成反应产物。提醒：1.不对称烯烃发生加成反应时，一般情况下，氢原子或正电子基团加到烯烃中连氢原子较多的双键碳原子上，其他负电性基团加到连碳原子较少的双键碳原子上。2.其他反应试剂参与反应的原子的电性按原子吸引电子能力（电负性）的强弱分析，吸引电子能力的带部分负电荷，吸
8、引电子能力弱的带部分正电荷。【提问】能否运用这个“加成反应规律”来预测乙醛和氢氰酸的加成产物？利用所学信息总结并应用加成反应规律。师生共同总结：常见的加成反应：对称烯烃或炔烃的加成反应不对称烯烃或炔烃的加成反应环节三随堂练习PPT展示答题通过习题巩固本节所学知识环节四拓展延伸环节五课堂小结把握加成反应规律这一核心知识，引导学生从结构和本质上去理解加成反应。请学生自己给加成反应下一个定义，并从化学键理论来解释加成反应的结构条件，阐述加成反应规律。要求学生熟练说出有机化学反应的几个要素，落实并书写重要的加成反应的化学方程式，做到当堂掌握。概括整合本节课主要内容。用图表形式表示出有机化学反应的几个要素之间的相互关系。通过学生自己给加成反应下定义，教师可以了解学生对加成反应掌握的程度和存在的问题。五、板书设计第1节 官能团与有机化学反应第1课时一、加成反应1.定义：是有机化合物分子中不饱和键两端的两个原子与其他原子或原子团结合，生成新的有机化合物的反应。2.特点：不饱和键打开，结合原子或原子团形成新的化学键，生成物只有一种，原子利用率100%。3.能发生加成反应的有机化合物的结构特点：含有碳碳双键、碳碳三键、碳氧双键、苯环4.能与有机化合物发生加成反应的试剂：卤素单质、氢卤酸、氢气、水、氢氰酸5.常见的加成反应：对称烯烃或炔烃的加成反应不对称烯烃或炔烃的加成反应 7 / 7
