1、穿越竹林教学设计教学目标1赏析两首作品,知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。2知道场景音乐与画面的关系及作用。3乐于参与欣赏活动,并对其产生续学习和了解的愿望。教学重难点1感受这些经典影视音乐中,心灵得到陶冶和升华。2感受这些经典影视音乐中,心灵得到陶冶和升华。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、导入师生问好,我们已经对影视音乐有了初步的认识,在本节课中,我们将继续学习,从而进一步认识影视音乐。【设计意图】通过简单问好,使学生快速进入学习状态,同时为本课的学习奠定基础。二、新课1作品简介穿越竹林是电影卧虎藏龙中的一段场景音乐。2000年该片获得第77届奥斯克最佳外语片、最佳摄
2、影、最佳艺术指导、最佳原创音乐4项大奖。卧虎藏龙的导演是李安,李安出生于台湾屏东县,台湾著名导演。目前主要在美国发展。李安在1999年拍的卧虎藏龙获得奥斯卡金像奖最佳外语片奖及三个技术奖项。2作曲者简介谭盾,著名中国作曲家、指挥家。为香港回归中国的交接仪式创作天地人,并被纽约时报评为“国际乐坛最重要的十位音乐家”。3乐曲欣赏(1)聆听穿越竹林,想象是怎样一个画面? (2)这个场景音乐由人声吟唱、箫、弦乐器多层次交织所产生的意境,你是否听到了人声?(一听到人声就说出来。)(3)考虑:场景音乐起什么作用? (烘托气氛、增强故事表现了的作用。)4总结影视音乐的功能(作用)。(学生总结,师补充。)(1
3、)突出主题,体现影片的主题思想。(2)抒情作用,塑造和刻画人物的性格和心理。(3)描绘作用,烘托画面情绪和气氛,加强视觉形象的情绪和节奏。(4)背景气氛,为影片的局部或整体创造特定的基调和背景气氛。(5)深化主题,推动剧情发展。5欣赏电影卧虎藏龙主题音乐电影片段,并谈感受。6再次聆听歌曲穿越竹林。【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐,提高学生背景音乐知识的理解。三、课堂小结电影音乐中的场景音乐是必不可少的,不同的场景需要不同的场景音乐来烘托,因此可以说,影片的场景音乐为整部电影情节的设计、气氛的烘托、内容的彰显、主题的表达都起到了很好的作用。让我们在关注电影情节的同时,来关注电影音乐。【设计意图】通过对本课内容的简单总结,让学生感知音乐的美好。 2 / 2