1、欣赏彩云追月教学设计教学目标1 能够通过欣赏乐曲彩云追月，感受乐曲情绪和意境；2 能够哼唱乐曲的主题旋律，体验乐曲旋律特点；教学重难点 1 能够通过欣赏乐曲彩云追月，感受乐曲情绪和意境；2 能够哼唱乐曲的主题旋律，体验乐曲旋律特点。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入师：同学们知道哪些描写月色的诗句吗？学生回答：明月松间照，清泉石上流。/明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。/深林人不知，明月来相照。师：月色给你什么样的感受？学生回答：静谧、唯美。师：今天我们一起欣赏乐曲彩云追月，欣赏这美丽的月色。【设计意图】通过回忆与月色相关古诗，营造本节课学习情境。二、新课1. 初听乐曲，感受乐曲情绪。
2、思考：乐曲有怎样的情绪？学生回答：优美抒情、平稳缓慢。2. 介绍乐曲及作者。彩云追月是上世纪30年代我国年轻作曲家任光早期的代表作。最初是民族管弦乐曲，后来，作者从创新的角度运用西洋作曲技巧，采取欧洲“探戈”舞曲节奏，并汲取我国江南丝竹优美轻松的音调和乐器组成特点 。从而匠心独运地创作出这首意境深邃、舒适优美、富有神韵的小型器乐合奏曲。曲名“彩云追月”的寓意是仙人驾五彩祥云奔向月宫。中国古典文学著作当中常有仙人驾彩云的描述，曲名当中的“彩云”意指仙人驾彩云。这首曲子是描写人们心目中的月宫仙境，烘托了小市民平凡生活的轻松写意。任光（19001941），曾用笔名前发。1900年出生于浙江省嵊州市（
3、城关镇）。 中国近代音乐家、作曲家。主要作品：渔光曲、大地进行曲、王老五、新莲花落，特别是1936年创作的打回老家去等作品，反映了贫苦民众的真实情感，表现了革命群众豪壮坚毅的性格，创作风格进一步民众化、大众化。3. 介绍民乐。民间音乐指由广大人民群众在漫长历史过程中，通过口口相传而流传下来的音乐形式和音乐作品。它无论从使用的乐器、演奏的乐谱还是演奏形式，都有着极强的民族性和地域性，与当地的民俗习惯相融合，与当地的民俗活动相结合。4. 再听乐曲，感受乐曲画面。思考：乐曲描绘了怎样的画面？学生回答：描绘了开阔神秘的夜色。5用手打节拍，练习节奏。6. 自主练唱乐曲。7. 画出歌曲表现的意境，展示分享。【设计意图】通过练习节奏、练唱及绘画展示，增强学生对乐曲情绪的感受。三、小结彩云追月给我们营造了一个开阔神秘的月夜，让我们感受到了生活的美好，课下同学们可以尝试用不同的乐器演奏该乐曲，感受不同音色下的月夜。【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好；通过布置“使用不同乐器演奏乐曲”的任务，提升学生对音乐的感知能力。 2 / 2
