1、中学生物学实验的常用工具教学设计教学目标1、说出显微镜的基本结构和作用。2、使学生能识别与规范的使用中学生物学常用的解剖器和显微镜，并分别说出其用途。3、尝试使用显微镜。4、对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。教学重点识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。教学难点1、规范使用显微镜。2、安全使用常用的探究器具。课前准备1、学生准备预习本实验操作内容。2、教师准备(1)课前准备好足量的显微镜及其他探究器材，并逐一检查，确保能够使用。(2)编排实验小组。(3)对学生进行爱护实验器材教育。教学过程丰富多彩的生物界蕴藏着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不
2、开一些器具。(一)规范地使用解剖器1、自学教师：请同学把书翻开至27、28页自己自学解剖器的规范使用方法，认真看图、记录。自己青紫拿着解剖器对着图试一试。教师对部分同学纠正，两个同学一套用具。注意解剖的用途提问：各种解剖器的用途？（二）认识显微镜教师出示显微镜，对其进行简要介绍。显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。1、让学生按课本中图21的说明来观察实验桌上的显微镜各部分结构，了解各部分作用。2、各小组内的同学互相提问问题，互相解答。3、教师根据学生出现的问题进行指导。(1)教师示范取镜：一手握镜壁，一手托住镜座，学生练习取镜。(2)指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上
3、的放大倍数，目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。(3)教师演示转动粗细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降情况，学生练习使用准焦螺旋。(4)观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时，用平面镜，弱时用凹面镜。(5)观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小光圈，较弱用较大光圈。4、检查学生掌握情况。(1)区分目镜和物镜。(2)识别反光镜的凹面和平面。(3)识别粗细准焦螺旋。(三)使用显微镜1、教师边讲解边操作。(1)对光选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把较大光圈对准通光孔。转动反光镜，从目镜可看到一白亮视野。(2)观察取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央。将载玻片放到载物台上通光孔中央。转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看着物镜，以免损坏镜头。再调节粗准焦螺旋，直到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使像更清晰(应注意显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物像移至视野中央，则应将标本向物像相反的方向移动。)2、学生按图22进行练习，教师巡视学生实验进行情况，对不规范操作及时纠正。3、学生提出使用过程中遇到的问题，同学互解，教师补充归纳。4、实验完毕，准确收放显微镜。(四)其他常用探究器具学生辨认图23中器具，教师加以补充归类，实验结束后，及时做好清理。课后反思让学生想一想本节有什么收获?引导学生回顾本节课的重要内容；认识显微镜使用显微镜及其他常用的探究器具。
