1、中学生物学实验的常用工具教学设计教学目标知识与技能：（1）使学生能识别中学生物学常用的解剖器和显微镜。（2）使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器和显微镜。过程与方法：（1）将学生分成小组，每两个学生一组，使用一套解剖器，但每位学生都要完成一幅作品，从中体现学生的小组合作能力，互让互敬。（2）将学生分成小组，4-5人一组，使用显微镜观察标本。情感态度与价值观：使学生感受实验操作的乐趣，体验实验室工作的细致。教学重点解剖器、显微镜的正确持法。教学难点解剖器、显微镜的使用。教学方法组织引导、小组合作教学过程导入展示：ppt上展出图片，叶子怎么变成其他图形；微生物是怎么观察的。提问：同学们，最近老师
2、遇到几个小难题，看看我手中的这片叶子，我想把它变成一个三角形，然后再向里面掏个洞，可是这么不规整的叶片，我该怎么办呢？你有什么好方法吗？肉眼无法看到的物体，我们该怎么观察呢？一、 规范地使用解剖器1、自学教师：请同学把书翻开至27、28页自己自学解剖器的规范使用方法，认真看图、记录。自己青紫拿着解剖器对着图试一试。教师对部分同学纠正，两个同学一套用具。注意解剖的用途提问：各种解剖器的用途？2、剪一剪、切一切演示：幻灯片上打出几种图形，让学生依次按照上面的图形，并参考已经下发的实验报告纸上的图形，通过使用手中的解剖器，将桌面上的不规则树叶，制作成实验报告纸上要求的图形，最后用胶水粘在实验报告纸上
3、。可以粘成各式的图案。要求制作 ：1*1cm 正方形 2个 解剖刀1*2cm 长方形 1个 解剖剪直径2cm 圆形 1个 解剖针2cm 叶脉 2条 解剖针要求必须有规定的图形，可以发挥自己的创意添加一些材料，制作出有创意的作品。操作过程中注意安全，两个同学在使用解剖器时要相互配合。教师：在学生进行练习时，进行观察，及时挑出学生在使用中易犯得错误给予纠正。演示：教师找几位富有创意的作品进行展示。二、 规范的使用显微镜1、 自学教师：同学们把课本翻开阅读30-34页，了解显微镜的结构，并且理解它们的操作规范。尝试使用显微镜观察。注意显微镜的组成。提问：显微镜主要由哪些部分组成？怎样正确的拿放显微镜？2、 观察使用显微镜演示：老师拿出标本正确的操作观察，讲解注意事项。学生分组操作，使用青霉素标本进行观察，从而掌握显微镜的正确使用方法。使用过程中注意显微镜的各个部分，小心操作，避免损坏仪器。教师：在学生进行练习时，进行观察，及时挑出学生在使用中易犯得错误给予纠正。
