1、T8 考北育才学校、福州一中、广中学、湖南大附中、高三文卷第 1 共 9 一附中、南京大附中、石家庄二中、西南大学附中八校 2022 届高三第一次考 文 卷 一、代文（35 分） （一）代文 I（本共 5 小，19 分） 下面的文字，完成 15 。 材料一元画与宋画有极大不同。山水画的 和美趣味落到元代的在野文人手中，文人画正式确 立。尽管后人 把它的源追溯到 、米芾等人，南宋大概也确有一些已失的不同于院体画 的文人画， 但它作一种体 代精神的潮流出在画 上， 似仍从元并且是元四家算起。文人画基本特征首先是文学趣味的异常突出。元文人画走到与北宋恰好相反的境地形似与写 迅速被放在很次要的地位，极
2、力强的是主的意心。中国画中的气韵生的美学基本原 ，本是作表达人的精神面貌的人物画的准，从此，倒反而成了表达人的主意情的山水画 的准。苑卮言，人物以形模先，气韵超乎其表;山水以气韵主，形模寓乎其中，把 形模放在非常次要地位。倪云林，仆之所画者，不逸笔草草、不求形似，聊以自耳。 一种美学指思想，是宋画主流所没有的。与文学趣味相平行，并具体体 一趣味构成元画特色的是，笔墨的突出强。是中国画 又一次造性的展，元画也因此才得了它所独有的美成就。在文人画家看来，画的美不在 于描自然，而且在于或更在于描画本身的条、色彩亦即所笔圣本身。 ，就把中国的的 推上了它的最高段。自原始陶器 、青礼器和金文小篆以来，始
3、是中国造型 的 主要美因素;在人物画中有所 描菜描曹衣出水吴当都是的条的美， 中国独有的法 ，正是种高度达了的条美。从元画开始，强笔墨，重法趣味，成 一大特色。它表了一种化了的美趣味和美的理想。条自身的流 折，墨色自身的淡、位 置，它所达出来的情感、力量、意、气、空感，构成了重要的美的境界。本身也正是一 种化了的有意味的形式。任何逼真的影所以不能替代画，其正在于后者有笔墨本身的美 意在。元代名画家名家孟頫石如白木如籀，写竹 八法通。若也有人能会此，知 画本来同。画、家兼人，一身三任焉，自成 中国山水画的一种基本要求和理想。与此相而行， 从元画大的另一中国画的独有象， 是画上字作， 以文来直接配
4、合画面， 相互充和合。是唐、宋和外国都少有和不可能有的。宋人开始了写字 ，但一般不使之分 侵占画面，影响画面的欣。元人大不同，画面上的 写字有多达百字十数行，占据了很大 画面，有意地使它成整个构的重要成部分。一方面是使、画两者以同的条美来彼此 配合呼，更重要的一面，是通文字所明确表述的含，来加重画面的文学趣味和情画意。（摘自李厚美的程）材料二中国 山水画一直深受老庄哲学及禅宗哲学的影响，在一山一水、一景一物中使人的情感与性 灵尽情露，因此山水画作的情与境成山水画品格高低的重要价准。注意事：1.答卷前，考生必将自己的姓名、考生号、考号和座位号填写在答卡上。用 2B 笔将卷型填 涂在答卡相位置上。
5、将条形横在答卡右上角条形粘 。2.作答，出每小答案后，用 2B 笔在答卡上目下面的答案信息点涂黑;如需改， 用橡皮擦干后，再涂其他答案。答案不能答在卷上。3.非必用黑色字迹的字笔作答， 答案必写在答卡各目指定区域内相位置上;如需改， 先划掉原来的答案，然后再写上新答案;不准使用笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必保持答卡的整。考束后，将卷和答卡一并交回。唐代王昌在 著格中最早提出了意境的概念。山水画从五代至宋元期便开始接触 到意境的 ， 五代期浩在 笔法 中可忘笔墨， 而有真景， 宋代画家郭熙 林泉高致 中有画者当以此意造，而者又当以此意之之，可 山水画意境的端。至元四家黄公望、倪云林
6、、王蒙、吴，意境有了一步展。他的画都明地流露出了 主意象的表达， 他所造的那种空境象的真更多地具了意造的成分， 有意地以意造境， 物象与思想达到了高度一，使意境得以充分表。黄公望的富春山居表富春江一的初秋 景象。几十个峰，数十棵木，笔墨健清，雅淡逸。王蒙的具区林屋用笔老辣朴， 石生，波光粼粼，人以置身世外的感。富春山居局部明清期山水画的意境仍于主。明代形成了以禅画的理 点，山水画的意境表上也有 了一定的禅意。清代的石涛大力提倡笔墨当随代，使意境的表具有了多性，近、代生 着巨大的影响。代文人、 画家意境的含作了很多 精辟的述， 如价唐代王的画中有画， 画中有，北宋郭熙的可行、可望、可游、可居的四
7、可之境，清代笪重光的景、真景、神景 意境等。近代的理解更是多元，李可染意境是客事物精粹部分的集中，加上人的思想感 情的陶， 高度 加工，达到情景交融、借景抒情，从而表出来的 境界和的境界。从 以上些述中可以看出，意境的 就是一幅山水画中作者所要表达的思想情感和能引人入、 情 景交融、人和自然和共的境界。意境造是山水画作的重要 和最高追求，画家心中的情决定着作的程和果，更决 定着境的 。移情于物、托物抒情，才能造出情景交融的意境。（摘自王保安山水画的情与境）1.下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一是（3 分） A.元代的文人画不注重美客体的形似与写，强的是主的意心，气韵生一人物 画准成了表达
8、人的主意情的山水画的准。 B.是中国造型 的主要美因素，从原始陶器 到青礼器 ，从中国人物画中的 描吴当到中国的法 ，都体了条的美。 C.唐代人王昌在格中提出了意境的概念，是提出山水画意境的第一人;随后五代 至宋元期，浩、郭熙等也触及了山水画的意境 。 D.情和境是价中国 山水画品格的重要准，是构成意境的要素，意境造是山水画 作的最高追求，移情于物、托物抒情，才能造出情景交融的意境。 2.根据材料内容，下列法正确的一是（3 分） A.中国 画材丰富，可分人物、花、山水等，文人画即山水画。唐代画家立本的步 是人物画，元代画家王蒙的具区林屋 山水画。 B.元代山水画的 和美趣味落到了在野文人手中，
9、文人画正式确立。据此可知，表 兄文与可在洋州任上所画的 谷偃竹， 不属于文人画。 C.石如白木如籀，写竹 八法通，瘤籀文，是一种字形体，八法即永字八法，是 中国法的用笔法;孟借此述了画相通的点。 D.中国画有画上字作的象，以文来直接配合画面，相互充和合，增加美因素。古 人价唐代王的画是画中有，的就是 一种象。 3.下列两材料 的相关分析，不正确的一是（3 分） 高三文卷第 2 共 9 高三文卷第 3 共 9 A.材料一先分析了中国文人画的确立 ，接着从三个方面横向展开元代文人画特点的述， 每个特点的分析均以宋画参照，于比 中得出 。 B.材料二先提出中国 山水画的价准，再述意境的展程，后列文人
10、、画家的 点来明意境的含及 ，最后以意境的造作。 C.材料一引用苑卮言中的 ， 了元代文人画强主的意心而不注重形模的 特点，以元四家之一倪云林之 一步强了一点。 D.材料一明文人画的确立 ，大概似等，推之中反 ;材料二及意境的 一步展，用明更多与之呼， 密。 1.根据材料内容， 你中国 山水画笔墨的理解。（4 分） 2.元代画家黄公望的山水画富春山居被誉画中之亭，在一次大型画展上，某博物展出 了幅价 城的名画。你根据材料一、材料二的点，以博物 解的身份向众作推介。（6 分） （二）代文（本共 4 小，16 分） 下面的文字，完成 69 。 去来 少功很多人 ，他有第一次到了某个地方，却得那地方
11、很眼熟，奇怪之余不知道是何原因。 在，我也得到种体会。互相 地靠在一起的民居房屋，厚的石，开得又高又小的窗一切居然越看越眼 熟。鬼，我到底来 里没有呢?我来 一下吧在油榨房往左一折，也可以看一棵老 ，杏或者是樟，已被雷劈死。片刻之后， 竟然被!凉气突然从我的脚跟上升，直 冲我的后。我一定没有来 里，不可能。我子管用。那么眼前的一切也是在影里看?听朋友 ?或是曾在梦中相遇我慌慌地回着。更奇怪的是，山民似乎都 我。才我扎起脚探着石 溪水，一个子我脚下溜溜 滑滑，就从路瓜地里拔出一根枝， 地 我，莫名其妙地露出一口黄牙，笑了笑。来了? 怕有上十年了吧?到屋里去坐吧，三在前犁秧田。他的屋在哪里?三又是
12、?我糊涂了。我走上一个坡，几个女人在地坪中翻打豆。一位大嫂看到了我不是眼。另一个提醒她。得个名字好笑，她都笑了。我很快察到，她都把我当成 眼。也那家伙同我得很像，也在眼片后面看人。他是什么人?我需要去想和装他?从女人的笑来看，我今天的吃和住是不成 了， 天地。当一个什么姓的也不坏。回答关于一个是两个的 ，女人惊或惋惜一，不 多少气力。大嫂把我引家里，端上油茶。知青呵，我家公公他老是挂你，你仁，有天良。你 他的那件子，他穿了好几个冬天。他故了，我就把它改了条棉，崽又穿屋里又来一个 。同志呵，哎 ，呵呀呀何来的?我想我根本不姓，姓黄， 叫黄治先，也不是来 故地的，只是山来随便 山，做点生意。 得吾
13、吧?吾叫艾八，一起种田的，同你去赶肉的，不得?那次吾要安山神，你 是迷信，不我敬香和念。果不是?野猪毛都没打到一根艾八搬出一个葫芦，向我大碗大 碗敬酒，你当夜校民那 的，吾存着哩了，那个阳矮子究竟是不是你的?阳矮子?我盖骨乍地一，口腔也僵硬， 。我根儿不姓，也没 什么阳矮子? 就怪了，我否，他似乎有点疑，又不无憾，都是你的。那家伙是条两蛇，! 我在相信，我确没有来 里。晚做得很隆重。 牛肉和猪肉都大模大， 神气十足。 席我 充当眼， 邀唱了几首歌， 了些城里的故事，生意之事当然也在 行。我到了香米，他根本不肯出价，直是要白 送。 至于材， 今年材好是好， 但国家材站一收， 我果然没法插手。 突
14、然， 一位老人屋来， 他以前托我 染布的料，欠了我两多，在是特意来 的， 我明天去他家吃。高三文卷第 4 共 9 后，山民 什么也要我洗个澡。我疑是不是当地的俗，得装得很懂，很配合。在盛 水的木桶里洗着洗着，我突然有一种异的感，好像具身体很陌生，与我没有关系。他是? 或者我是?我蠢蠢地也想得太多了。巨大的月亮冒出来，寨子里的狗好像很吃惊，信信地叫。我踏着影下的月光，踏着水 藻浮萍似的圈圈点点，向村口的溪走去。此情此景，使我猜溪 坐着一个人。溪老下果然有人影。是小哥?是我!我居然答得并不慌，你是?四妹子。她突然沉默了，望着溪那的水榨房，声音有些异，你什么要回来呢?什么 不忘 个地方呢?吾姐好恨你
15、我 地回望村里的灯光，有点想逃之天夭。不起，我有很多事情不知道，也一直不清 楚.你傻呵?你呵?那天你哪要往她背里放苞谷呢?女儿家的背，能随便放西么?她了 你一根 ，你也不得?你教她扎你教她?你城里人，是没情的!你不要 。我我不懂，不懂里的矩;我只是想要她帮忙，她背些苞谷。 就是，就是！她着脚，哭得更心了，你要是早一句，事情也不会 。吾姐已成了一只，天天在里叫你。你听没有?月光下，我看她的背脊在起伏，落下来的 在抖。 上确有只在叫行不得也哥哥，行不得也哥哥-声音孤零零地射入高空，又忽悠悠入 群山，入林。我走了，我几乎像是潜逃，没村里任何人告。整个村寨莫名其妙地使我窒息，使我惊乱，使 我似梦似醒，
16、我必逃走，一刻也不能耽。走到山上，我回看了看，又村口那棵死于雷的老，伸展的枯枝，像 的手指，要在 空中抓住什么。 毫无疑， 手的主人在多年前倒下， 成了山脉， 但它在扎， 永地起一只手。 了城的旅社，我做了个梦，梦我在巴巴的山路上走着。不知什么，条路是在延伸，似乎也走不到。我看看手腕上的日表，已走了一小，一天，两天，三天可脚下 是黄土路，得令人望。我惊醒来，最后向朋友挂了个途 。我本想 他在牌桌上的 ，一出口却成了帮四妹 子打听生学校招生的事。朋友在 里称我黄治先，我愕然，子里空空 。是的，我眼下在 城一家小旅社里。道里有一蚊虫扑的昏灯，有一排 加床和疲倦的旅客。就在我筒之 下，有个呼呼打鼾的
17、胖大袋。可是世界上有个叫黄治先的人? 而个黄治先就是我?我累了，永也走不出那个巨大的我了。!（原于 1985 年 6 月的上海文学，有改）【注】知青知青年的称。二十世的六七十年代，一批受初中或高中教育的年人响 国家号召，从城市到村或 兵去 和生活。6.下列小相关内容的理解，正确的一是（3 分） A.那股从脚跟上升而后直冲后的凉气，源自我初到某地感到毫无新意的庸常和乏味。 B.然我自姓名，但是山民却只相信他自己的眼睛，始把我当成眼。 C.原本只是来山、做生意的我，在名、利、色等惑之下，欺山民后皇逃离。 D.四妹子指我，是因她也以我是眼，且 姐姐的悲与我有关。 7.下列小 特色的分析 ，不正确的一
18、是（3 分） A.小以内心独白的方式开篇，写我来到似曾相的山村后的心理活和精神状，既造 了神秘氛，又吊足了者胃口。 B.小主要通不同山民的言描写，复原了眼在山村里种田打、除人、 夜校、 教民扎等生活片段，刻画出眼善良、情、有正感的知青形象。 C.小采用 的 主写法， 中心事件，依照 序，从情的开端、展、高 潮，写到局，并运用心理、言、作等描写来刻画人物形象，表小主。 D.小构思巧妙，置了今昔交的两个空得像眼的我如今来到山村，感受 而 真;得像我的眼曾来到山村，往事立体而丰富。 8. 要分析本文在叙述方面的 特色。（4 分） 9.如何理解小的最后一段? 合文本要分析。（6 分）（一）文言文（本共
19、 5 小，20 分） 下面的文言文，完成 1014 。 智宣子将以瑶后，智果曰瑶之于人者五，其不逮者一也。夫以其五陵人，而以不仁行之 ，其能待之?若果立瑶，智宗必。弗听。智果族于太史， 氏。 子之子，曰伯，幼曰无恤。将置后，不知所立，乃 戒之辞于二，以授二子，曰 之!三年而之，伯不能其辞;求其，已失之矣。无恤，其辞甚;求其，出袖中 而奏之。于是子以无恤仁，立以后。子使尹 晋阳，曰以 乎?抑保障乎?子曰保障哉!尹 其数。子 无恤曰晋国有，而无以尹 少，无以晋阳 ，必以!及智伯政，地于康子，康子欲弗与。段曰智伯好利而愎不与将伐我不如与之彼扭于 得地必于他人他人不与必向之以兵然我得免于患而待事之矣。
20、乃与之。又求地于魏桓子，欲弗与。任章曰不如与之以智伯，然后交而智氏矣，奈何独以吾 智氏乎?乃与之。又求地于裹子，弗与。智伯怒， 、魏之甲以攻氏。襄子将出，曰吾何走乎?或曰： 子近，且城厚完。或曰邯之 。襄子曰其晋阳乎，先主之所属也，尹之所也， 民必和矣。乃走晋阳。三家以国人而灌之，城不浸者三版。沉灶蛙，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，康子乘。襄子使孟潜出二子，阴之期日。襄子夜使人守堤之吏，而决水灌智伯，、魏翼 而之，襄子将卒犯其前，遂尽智氏之族，唯果在。臣光曰才者德之也，德者才之也。自古昔以来，国之乱臣，家之子，才有余而德不足， 以至于覆者多矣。故国家者苟能于才德之分，而知所先后，又何失人之足患
21、哉!（ 自通 事本末三家分晋）【注】瑶，即智伯。无恤，即襄子。10.下列文中画波浪部分的断句，正确的一是（3 分） A.智伯好利而愎/不与将伐我/不如与之彼狃/于得地必于他人/他人不与/必向之以兵然我得 免/于患而待/事之矣 B.智伯好利/而愎不与将伐/我不如与之/彼狃于得地/必于他人/他人不与/必向之以兵/然我 得免于患而待/事之矣 C.智伯好利而愎/不与将伐我/不如与之/彼狃于得地/必于他人/他人不与/必向之以兵/然我 得免于患/而待事之矣 D.智伯好利/而愎不与/将伐我/不如与之彼狃/于得地必于他人/他人不与/必向之以兵/然我 得免于患/而待事之矣 11.下列文中加点 的相关内容的解，不
22、正确的一是（3 分） A.太史官名，春秋掌管 史事、写史、起草文，兼管国家典籍和天文法等。 B.国至魏晋的写材料，是削制成的狭竹片或木片，竹片称，木片称或札。 C.三版版，古代筑土用的 板，古一般以高二尺、八尺一版，三版六尺高。 D.乘古代乘尚右，者居中，乘即左陪乘者， 称左，平称乘。 12.下列原文有关内容的概述，不正确的一是（3 分） A.智果有政治 ， 因意到智伯不仁， 所以反把他立 承人， 在阻智宣子不果之后， 主脱离智族姓氏，最幸免于。 B. 子派尹治理晋阳，要求他施惠于民，保障民生，少算税数，以此来儿子 退 路。后来果然起到了保 襄子的作用。 C.智伯向、魏两家索要土地，、魏采取妥
23、忍的宜之， 上却在等待反机会， 是一种麻痹方、以退 的策略。 D.襄子利用、魏与智伯的矛盾，派孟与、魏密，魏两家趁机响，三面 ，智 伯强大，最却逃覆的命运。 13.把文中画横的句子翻成代 。（8 分） （1）夫以其五陵人，而以不仁行之，其能待之?（4 分） 高三文卷第 5 共 9 高三文卷第 6 共 9 （2）故国家者苟能于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉!（4 分） 14.文末治通的作者司光价才者德之也，德者才之也，句 述了一个什么道 理? 合智伯和子做要分析。（3 分）二、古代文（35 分） （二）古代歌（本共 2 小，9 分） 下面首宋，完成 1516 。 水歌 送 章德茂大卿使
24、亮不南久，漫北群空。当只手，竟我万夫雄。自笑堂堂使，得似洋洋河水，依旧 只流?且复穹拜，会向藁街逢!之都，舜之壤，禹之封。于中有，一个半个耻臣戎。万里腥膻如，千古英灵安在，磅礴几 通?胡运何 ，赫日自当中!【注】宋孝宗淳熙十二年冬，章德茂以大理少卿 部尚身份出使金国，奉命向金世宗（完 雍）行寿礼。愈送温士赴河阳序伯一冀北之野，而群遂空。后遂以北群 空无人才。藁（gao）街本是代安城南内蛮夷邸所在地。将 曾匈奴于， 首于藁街。15.下列 首的理解和析，不正确的一是（3 分） A.上开篇以入，意味深，很久不南宋北伐 ，但也不要就以南宋已没有能率 北的人才。 B.当只手以下七句，运用反和用典的手法，
25、期望友人能捍堂堂使者的尊，并期待南宋 会有雪耻之日。 C.下不写使臣寿的情形，而是宕开一笔，借古今以表达南宋朝廷埋没人才的不，言辞 激烈，气象不凡。 D.全意脉通，格上慷慨激昂，雄健豪放，一点与其好友辛弃疾的破子。 同甫 壮以寄之 相似。 16. 要概括首所表达的思想感情。（6 分） （三）名句名篇默写（本共 1 小，6 分） 17.写出下列句子中的空缺部分。（6 分） 1庄子逍遥游中的斥无法理解大，称自己 起， ， 就是行的极致了。2孟子我所欲也中表示，生是我希望得到的，也是我希望得到的，但， 。3在永遇京口北固亭古中，辛弃疾回了元嘉年的那次北伐，宋文帝刘隆本希望 能，但是由于行事草率，最却
26、。 三、言文字运用（20 分） （一）言文字运用 I（本共 3 小，9 分） 下面的文字，完成 1820 。 三、言文字运用（20 分）中国古代司法并非以刑 威，相反，所追求的是 刑清，力求 刑措而不用 的和社会状。孔夫子听，吾犹人也。必也，使无乎? 后世影响久。代所的 盛世，其重要志之一就是法致中和，圈常空。 刑清的司法理念在践中表 解息 。由于解息是州官的治和大（考察地方官）的重要指，因此州官于自理案件， 首先着眼于解，解不成，才予以 。民 解是属于 外解，其主要形式有宗族解、 解和基保甲 解构成，而以宗族解最普遍。宗族解一般先由族剖决是非，不得易 告官涉。但由于宗族内部成在身份上有格的尊
27、卑之分，又有近疏的支派之，特是房 的人丁 有强弱，嫡庶之法定的利有高下，因此族内成在接受解，往往因其在族内的地 位而于不平等的状， 明（） 解;在中国也有着深刻的社会原因。中国古代封式的 、政治境，形成了 的念，由此而生了强固的地关系。 之几代人 ，有无相通，患相扶，生争， 解也可以起到一定的作用。18.依次填入文中横上的 ，全都恰当的一是（3 分） A.一直安居 而居一 B.一味安土重迁比而居一旦 C.一直安土重迁比而居一 D.一味安居 而居一旦 19.下列填入文中括号内的句，接最恰当的一是（3 分） A.宗族解并不比 解高明多少 B.宗族解是民 解中最普遍的形式 C.宗族解也有某种强迫性
28、D.宗族解有于 解和基保甲 解 20.文中画横的句子有病，修改。（3 分） （二）言文字运用（本共 2 小，11 分） 下面的文字，完成 2122 。 21.下面是某 的开 ，在点、字形、数字范使用、言得体等方面存在五 ，找 出并作修改。（5 分）有一种精神，穿越空，照前路;有一种力量，生生不息，催人 。21 年是中国共党建党100 周年。人民警察用 之心和 行，践行人民警察人民的 誓言，也党的百年 献上最美的礼。海西市有常住人口 80.5 万，其中外来人口占 30%，治安管理度大，任重。全市公安民警 牢初心使命、勇于担当作，在工作中持字当，有力地悍了社会安定局面。从今天起， 敝将合海西市公安
29、局，推出警徽荣耀致敬人民英雄，汲取 力量 ，密合党史学 和公安伍教育整， 祝建党百周年主，述海西市公安系英雄人物的感人事迹。模 范之光照耀警，温暖社会，振人心，用榜力量激励广大干警，切履行好党和人民与的新 代 使命。迎稿，敬关注!(1) (2) (3) (4) (5) 22. 下面的材料， 合 内容和相关知， 下面的副 。（6 分）在岳阳楼正堂前楹柱上，有一副百字 ，清人婷所作。 中的点符号，系后人所加。 曰一楼何奇?杜少陵五言唱，范希文两字关情，滕子京百俱，阳三必醉。耶? 儒耶? 吏耶?仙耶?前不古人，使我然涕下!君看;洞庭湖南极湘，子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城道崖疆。渚者，流者，
30、峙者，者。此中有真意， 会得来? 四、写作（60 分） 23. 下面的材料，根据要求写作。（60 分） 高三文卷第 7 共 9 高三文卷第 8 共 9 兮，福之所倚;福兮，之所伏。（老子）疏食水，曲肱而枕之，亦在其中矣。不而富且，于我如浮云。（孔子）故天下兼相 治，交相 乱。（墨子）父母俱存，兄弟无故，一也;仰不愧于天，俯不怍于人，二也;得天下英才而教育之，三也。（孟子）先天下之而，后天下之而。（范仲淹）古代先有很多关于幸福的言，至今仍然 着智慧的光，我以人生的启迪;有些句 在新的代下又可以 思考， 从新的角度作出辨析或 。 了上面五句， 你有怎的感触与思考? 以其中任意一两句基，合社会 ，写一篇文章向校文学社社刊白帆的幸福大家 目投稿。要求自角度，明确文体，自 ;不要套作，不得抄;不少于 800 字。高三文卷第 9 共 9
