1、科学复习科学复习 提高效率提高效率综合性学习综合性学习n n语文综合运用能力语文综合运用能力n n探究能力探究能力n n创新意识创新意识5 5、请你参加与、请你参加与于丹于丹论语论语心得心得有关的综合有关的综合性学习系列活动。（性学习系列活动。（9 9） （1 1）办校刊办校刊仔细阅读链接资料的仔细阅读链接资料的人物介绍人物介绍，联系上下句补全，联系上下句补全“ “卷首语卷首语” ”。（2 2）辩论赛辩论赛请结合链接资料的请结合链接资料的相关言论相关言论，拟一道辩论题。，拟一道辩论题。 （3 3）座谈会座谈会下面两句话均来自下面两句话均来自论语论语，请，请任选一句（在序号前打任选一句（在序号前
2、打“ “ ” ”），谈谈心得体会。），谈谈心得体会。不超过不超过3030个字。（个字。（3 3分）分） （20072007年陕西省中考年陕西省中考 ）6 6请你参加与请你参加与“ “陕西民间艺术进课堂陕西民间艺术进课堂” ”有关的综有关的综合性学习系列活动。（合性学习系列活动。（9 9分）分） （1 1）【调查调查】阅读下面的表格，概括出三类调阅读下面的表格，概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。（查对象态度变化的共同趋势。（3 3分）分） （2 2）【讨论讨论】针对下面言论中的一个要点，表针对下面言论中的一个要点，表明自己的态度并谈出理由。（明自己的态度并谈出理由。（3 3分）分） （3 3
3、）【宣传宣传】请为你所在地区富有特色的一种请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。要求：突出该民间民间艺术写一条宣传语。要求：突出该民间艺术的特点，并使用比喻的修辞方法。（艺术的特点，并使用比喻的修辞方法。（3 3分分） （陕西省（陕西省20082008年中考）年中考）6 6请你参加与请你参加与“ “我爱我的祖国我爱我的祖国” ”主题教育有关的综合性主题教育有关的综合性学习。学习。(9(9分分) )(1)(1)请为下面的实施方案补充活动主题。请为下面的实施方案补充活动主题。(2(2分分) ) (2)(2)你们班参加歌咏比赛的曲目是你们班参加歌咏比赛的曲目是歌唱祖国歌唱祖国，请根，请根
4、据歌词说说选择这首歌曲的理由。据歌词说说选择这首歌曲的理由。(3)(3)请为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词请为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词语。（语。（5050字左右字左右)(3)(3分分) ) 幸福安康幸福安康 繁荣昌盛繁荣昌盛(4)(4)请写出借请写出借“ “月亮月亮” ”思念亲人的连续的两句古诗思念亲人的连续的两句古诗( (词词) )，表达我们对台湾同胞的思念之情。表达我们对台湾同胞的思念之情。(2(2分分) ) （20092009年陕西省中考）年陕西省中考）综合性学习的考点综合性学习的考点n n搜集、筛选、提取并整合各类材料的搜集、筛选、提取并整合各类材料的信息。信
5、息。n n确定活动主题，制定并完成简单的活确定活动主题，制定并完成简单的活动方案动方案n n从不同角度和层面发掘材料的深层含从不同角度和层面发掘材料的深层含意。意。n n探讨语言材料反映的人生价值，时代精探讨语言材料反映的人生价值，时代精神和人文思想神和人文思想n n对具体社会现象或语言材料提出自己的对具体社会现象或语言材料提出自己的看法。看法。n n选择恰当的方式，运用多种方法展示学选择恰当的方式，运用多种方法展示学习成果。习成果。n n完整、清晰、顺畅地表达自己的思考和完整、清晰、顺畅地表达自己的思考和判断。判断。复习策略复习策略n n关注社会热点，丰富信息。关注社会热点，丰富信息。n n
6、关注生活，积累文化常识。关注生活，积累文化常识。n n根据情境，恰当表达。根据情境，恰当表达。n n树立正确的人生观、价值观树立正确的人生观、价值观。现代文阅读现代文阅读树立整体感知意识树立整体感知意识树立学生考点意识树立学生考点意识树立考试题型意识树立考试题型意识教会学生问自己几个问题教会学生问自己几个问题n n说明文说明文说明的对象是什么？顺序是什说明的对象是什么？顺序是什么？主要说明了哪些问题？么？主要说明了哪些问题？ n n议论文议论文全文分为几段？中心论点是什全文分为几段？中心论点是什么？分论点是什么？么？分论点是什么？n n记叙文记叙文本文重在写人，还是叙事？重本文重在写人，还是叙
7、事？重在写景，还是抒情？文章的大体情节如何在写景，还是抒情？文章的大体情节如何？说明文考点说明文考点一、说明的对象及其特点（一、说明的对象及其特点（0404、0505、0606、0909）二、说明的方法（二、说明的方法（0404、0505、0808）三、说明的顺序（三、说明的顺序（0606、0909）四、选材分析（四、选材分析（0404、0505）五、文章结构（五、文章结构（0808）六、语言特点（六、语言特点（0606）七、信息甄别（七、信息甄别（0808、0909）八、实践运用（八、实践运用（0404、0505、0606、0808）说明方法及其作用说明方法及其作用 举例子举例子 使使说明的
8、对象具体形象，说明的对象具体形象，便于读者理解。便于读者理解。 分类别分类别 使说明使说明条理清楚。条理清楚。 打比方打比方 它的主要作用是使它的主要作用是使说明对说明对象生动形象，增强文章的趣味性。象生动形象，增强文章的趣味性。 列数字列数字 使说明准确无误，令读者使说明准确无误，令读者信服。信服。n n作比较作比较 突出强调说明对象的特点（突出强调说明对象的特点（地位、影响等）。地位、影响等）。n n作诠释作诠释 用通俗易懂的语言解释被说用通俗易懂的语言解释被说明内容的成因及内在联系。明内容的成因及内在联系。n n下定义下定义 科学准确地解释说明对象的科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更
9、严密。内涵，使说明更严密。n n画图表画图表 使说明内容直观、形象。使说明内容直观、形象。n n摹状貌摹状貌 使说明形象、生动，使文章使说明形象、生动，使文章更具可读性。更具可读性。结合具体题型归纳结合具体题型归纳（答题严（答题严 谨，扣住关键点）谨，扣住关键点） 列数字列数字作者运用了具体的数据作者运用了具体的数据-准准确的说明了确的说明了-，这样可以增强文章的科学，这样可以增强文章的科学性，说服力。性，说服力。9 9本文在介本文在介雷达生命探雷达生命探 使用了使用了“ “列数字列数字” ”的的明方法，文章第明方法，文章第段段【A A】【】【B B】两两画横画横的句子都能做的句子都能做依据依
10、据？述理由。（述理由。（3 3分）分） 【答案答案】不全能（不能）不全能（不能） 【A A】不能作不能作依据。依据。它是它是明呼吸明呼吸率的，是介率的，是介与雷达生命探与雷达生命探相关相关的事物，的事物，【B B】是依据，它用是依据，它用“ “3030秒秒” ”直直接突出了接突出了明明象雷达生命探象雷达生命探 的速度快的速度快。 分分准：第一准：第一回答符合要求，得回答符合要求，得1 1分；分；述理述理由正确，得由正确，得2 2分。共分。共3 3分。分。 （20082008年中考年中考生命探测仪生命探测仪）说明顺序说明顺序 时间顺序时间顺序 表时间、先后的数字或词语表时间、先后的数字或词语 空
11、间顺序空间顺序 方位词：上下方位词：上下、左右左右、中间中间、两旁两旁、里外里外 逻辑顺序逻辑顺序 由主到次、由概括到具体、由一般由主到次、由概括到具体、由一般到特殊到特殊9 9文中文中段大量列举年份，是否表明该段大量列举年份，是否表明该部分采用了时间顺序部分采用了时间顺序? ?请加以分析。请加以分析。(3(3分分) )【答案答案】不能表明。因为这部分内容没有按不能表明。因为这部分内容没有按照培育各种太空植物的先后顺序来安排。照培育各种太空植物的先后顺序来安排。评分标准：第一问回答正确，得评分标准：第一问回答正确，得1 1分；能答出分；能答出不是时间顺序的理由，得不是时间顺序的理由，得2 2分
12、。共分。共3 3分。分。 （20092009年中考年中考我国的太空植物我国的太空植物）n n判断说明文内容正误或选择内容符合（或判断说明文内容正误或选择内容符合（或不符合）原文的项。这类题的答题技巧：不符合）原文的项。这类题的答题技巧：找出找出A A、B B、C C、D D四个句子在原文中的位置四个句子在原文中的位置，仔细核对原文，对比出它们与原文细微，仔细核对原文，对比出它们与原文细微的差别，采用排除法尽量选准。的差别，采用排除法尽量选准。n n对句子意思的理解，如对句子意思的理解，如“ “某句话在文中指什某句话在文中指什么么” ”一类问题的答题技巧一类问题的答题技巧：到该句附近（句：到该句
13、附近（句前或句后）找答案。前或句后）找答案。n n强调对文章的整体阅读强调对文章的整体阅读1010下列表述与原文意思相符的一下列表述与原文意思相符的一是是( D)(3( D)(3分分) )A A“ “中芝中芝13”13”的的量与量与“ “航芝航芝l l号号” ”以及其它芝麻的以及其它芝麻的量相比可增加量相比可增加l0l0至至2020。B B已培育成功的紫已培育成功的紫色太空茄子和黑色太空茄子在色太空茄子和黑色太空茄子在烹烹 翻炒就会翻炒就会成成色。色。C C食用菌种子食用菌种子 太空之旅后，在培养性状和形太空之旅后，在培养性状和形特征等方面都特征等方面都生了生了异。异。D D我国科研人我国科研
14、人将利用航天技将利用航天技和和 技技 我我培育出更多的太空植物。培育出更多的太空植物。分分准：准： 正确，得正确，得3 3分。共分。共3 3分。分。 （20092009年中考年中考我国的太空植物我国的太空植物）议论文的考点议论文的考点一、中心论点及分论点一、中心论点及分论点(2007(2007年年) )二、论证方法二、论证方法(2007(2007年年) )三、两种论据三、两种论据（20072007年）年）四、文章结构四、文章结构（20072007年）年）五、选材分析五、选材分析六、行文思路六、行文思路七、语言分析（七、语言分析（20072007年年）八、理解运用八、理解运用 找中心论点的技巧找
15、中心论点的技巧 题目为一句话则题目本身就是中心题目为一句话则题目本身就是中心点；如果题目由偏正短语、并列短语点；如果题目由偏正短语、并列短语构成，则要到文中寻找中心论点。方构成，则要到文中寻找中心论点。方式：并列短语如式：并列短语如“ “敬业与乐业敬业与乐业” ”，论点，论点是二者的关系；偏正短语如是二者的关系；偏正短语如“ “成功的秘成功的秘诀诀” ”，则在题目上加，则在题目上加“ “是什么是什么” ”，论点是，论点是文中回答的句子。文中回答的句子。6 6、本文本文中心论点中心论点是：过有理想的生活是：过有理想的生活 。（。（2 2分）分） 主要主要 方法方法是是 ：道理论证：道理论证9 9
16、、 文章第文章第段段C C 写一个与上文写一个与上文 的的事事 据据。（。（4 4分）分） （20072007年中考年中考过有理想的生活过有理想的生活） 方法及其作用方法及其作用 分清四种分清四种 方法方法，分析其作用要和，分析其作用要和点点系起来。系起来。 道理道理 、事、事 、比比 、比、比 。 辨辨 方法，分析其作用，答方法，分析其作用，答模式模式：一段（一句）运用了一段（一句）运用了 方法，方法， 了了（点），点），得得（好（好）。补充论据应该注意的问题补充论据应该注意的问题 充充据，根据短文提出的据，根据短文提出的点点充充例例，如果是事，如果是事 据，必据，必使用概述的方法使用概述的
17、方法，将笔墨集中在能，将笔墨集中在能 明明点的主要情点的主要情上。可上。可名人事例，有更大的名人事例，有更大的服力，并服力，并能展示出自己的知能展示出自己的知面，但一定要写准确面，但一定要写准确人物、事件，切忌人物、事件，切忌冠李戴。也可冠李戴。也可凡人凡人事例，可以事例，可以造，但要注意具有真造，但要注意具有真感，感，切忌切忌于夸大，于夸大，人一看就知道是胡人一看就知道是胡乱乱造的。格式：人物事例造的。格式：人物事例短短价价 对段内思路的提炼对段内思路的提炼: :作者先提出作者先提出-的的观点，然后采用观点，然后采用-的论证方法进行的论证方法进行论证，最后提出论证，最后提出-的建议（得出的建
18、议（得出- -的结论）。的结论）。 3.作者在第四段说：“结果自然是令人担忧的”，精读本段，写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。 阅读就是阅世 （2009年山西太原市中考题） 4.结合自己的生活体验，谈谈这篇文章给你的启示。 一笑 （2009年湖北荆州中考试题）散文的考点散文的考点一、文意的把握一、文意的把握二、要点的概括二、要点的概括三三 、词句的理解、词句的理解四、内容的探究四、内容的探究五、阅读的感受五、阅读的感受六、表现手法六、表现手法如何把握文意如何把握文意n n写人叙事写人叙事 ： 本文记叙了某人做某事（交代清楚起因本文记叙了某人做某事（交代清楚起因、经过、结果），抒发了作者某
19、种感情、经过、结果），抒发了作者某种感情/ /提提示了某种人生感悟。示了某种人生感悟。n n写景状物：写景状物： 本文描写了某物，突出了它某方面的特本文描写了某物，突出了它某方面的特点，（托物言志）抒发了某种感情。点，（托物言志）抒发了某种感情。要点概括要点概括n n0606年年爱处无声爱处无声：概括文中概括文中“ “我我” ”对父爱对父爱的理解经历了哪几个阶段；的理解经历了哪几个阶段；n n0707年年浇花浇花：从文中提炼出妈妈对儿子从文中提炼出妈妈对儿子的的“ “花儿花儿” ”的的“ “称谓称谓” ”及态度；及态度；n n0808年年壶口壶口壶口壶口：概括壶口瀑布的壮美概括壶口瀑布的壮美表
20、现在哪几个方面；表现在哪几个方面；n n0909年年陕北的山陕北的山：将陕北的山与安塞腰将陕北的山与安塞腰鼓，与桂林的山进行比较，谈一谈它们带鼓，与桂林的山进行比较，谈一谈它们带给自己的感受与想象是否相同。给自己的感受与想象是否相同。 如何理解关键词语的含义如何理解关键词语的含义 结合特定的语境分析词语的含义及结合特定的语境分析词语的含义及包含的感情。要注意词语的感情色彩包含的感情。要注意词语的感情色彩, ,有无褒词贬用或贬词褒用。注意有无有无褒词贬用或贬词褒用。注意有无修辞手法的使用，要指出其作用。要修辞手法的使用，要指出其作用。要注意词语的言外之意。注意词语的言外之意。1313合合境，境，
21、 下面句子中加点的下面句子中加点的 好在好在哪里。（哪里。（4 4分）分） （1 1）那种）那种狂狂和和勇的勇的扑扑 硬如硬如的岩的岩也也无法不退无法不退，无法不，无法不容。容。 【答案答案】形容形容 褒用，生褒用，生形象的描述并形象的描述并美美洪流勇往直前、洪流勇往直前、无反无反、不可阻、不可阻的英雄气概的英雄气概。 （2 2）水浪）水浪在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。残酷的碎片。 【答案答案】 ，写出水浪的力量很大。生，写出水浪的力量很大。生形象的形象的表表出水流出水流 死如死如、勇于献身的胆、勇于献身的胆、勇气、勇气和力量。和力量。 20082
22、008年陕西中考年陕西中考壶口，壶口壶口，壶口如何理解句子如何理解句子从表意入手从表意入手（一）、（一）、注意句子的含义注意句子的含义 1 1、明析表层含义，挖掘深层含义、明析表层含义，挖掘深层含义 2 2、结合语境，抓关键词品析、结合语境，抓关键词品析 3 3、关注修辞手法、关注修辞手法（二）、（二）、注意句子的作用注意句子的作用 1 1、塑造人物形象、塑造人物形象 2 2、强化文章中心、强化文章中心 3 3、突出事物特点、突出事物特点 4 4、引发读者思考、引发读者思考如何理解句子如何理解句子从结构入手从结构入手n n开篇或篇末点题开篇或篇末点题n n总领全文总领全文n n承上启下或引出下
23、文承上启下或引出下文n n总结上文总结上文n n巧设悬念引起读者兴趣巧设悬念引起读者兴趣n n为下文情节发展做铺垫、埋伏笔为下文情节发展做铺垫、埋伏笔n n呼应呼应景物描写的作用景物描写的作用n n渲染某种气氛，烘托人物的某种心情渲染某种气氛，烘托人物的某种心情。n n表现人物的性格特点表现人物的性格特点 表意表意为塑造人物、抒发情感服务为塑造人物、抒发情感服务n n暗示人物的命运暗示人物的命运n n推动故事情节的发展推动故事情节的发展 结构结构为下文做铺垫、埋伏笔为下文做铺垫、埋伏笔内容探究内容探究 探究文章主旨探究文章主旨 品析语言品析语言 分析写作技巧分析写作技巧品析语言品析语言w w用
24、词之美：用词之美：动词、形容词、叠词及成语等动词、形容词、叠词及成语等。 作用：作用：用词精辟准确，把事物说得形象具用词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，增添文章的典雅美。体；使用成语，增添文章的典雅美。w w修辞之美：修辞之美：比喻、排比、拟人、对偶、反比喻、排比、拟人、对偶、反问等。问等。 作用：作用：比喻使语言生动形象；排比使语言比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气问句增强语气品析语言品析语言w w句式之美：句式之美：如骈句、对偶句、
25、长短句交错。如骈句、对偶句、长短句交错。 作用：作用：可从句式整齐、音韵和谐、节奏感强可从句式整齐、音韵和谐、节奏感强、富于变化、富有气势、富有表现力等方面、富于变化、富有气势、富有表现力等方面去品味其妙处。去品味其妙处。w w语言风格：语言风格：平实质朴，亲切自然；幽默讽刺平实质朴，亲切自然；幽默讽刺，冷峻辛辣；，冷峻辛辣； 激昂澎湃，热情奔放；文白激昂澎湃，热情奔放；文白间杂，优美典雅。间杂，优美典雅。 排比句的赏析该句运用了排比的修辞手法，该句运用了排比的修辞手法，气势磅礴，强烈地表达了作者气势磅礴，强烈地表达了作者对对 的的 之情。之情。 【A A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种那是
26、一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的国难共赴的悲壮悲壮；是一种无坚不摧的；是一种无坚不摧的刚烈刚烈，又是一种壮士断腕的又是一种壮士断腕的豪雄豪雄；是一种惊天泣鬼；是一种惊天泣鬼的的神勇神勇，又是一种众志成城的顽强。，又是一种众志成城的顽强。 该句运用了排比的修辞手法，气势磅礴，该句运用了排比的修辞手法，气势磅礴，强烈表达了作者对壶口瀑布撼天动地的声音强烈表达了作者对壶口瀑布撼天动地的声音所表现的神勇刚烈的气势和悲壮豪雄的精神所表现的神勇刚烈的气势和悲壮豪雄的精神的赞颂之情。的赞颂之情。 20082008壶口，壶口壶口，壶口写作技巧的分析写作技巧的分析从表达方式的角度：从表达方式的角度：叙议结
27、合，兼用多种表达方式叙议结合，兼用多种表达方式从写景的角度：从写景的角度：山水相映、色彩搭配、视听结合、山水相映、色彩搭配、视听结合、虚实虚实结合、结合、动静结合、动静结合、以动衬静、白描以动衬静、白描3 3人称特点：人称特点：运用第一称叙写，运用第二人称抒情运用第一称叙写，运用第二人称抒情4.4.文章线索文章线索: :明暗交替明暗交替5 5从表现手法的角度：从表现手法的角度：衬托、衬托、象征象征、托物言志、托物言志、寓情于景寓情于景、先先抑后扬抑后扬、正反对比、侧面烘托、以小、正反对比、侧面烘托、以小见大、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映见大、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬衬1414本文运用了什么表
28、本文运用了什么表手法？手法？ 要要明明。（。（4 4分）分） 第一第一：【答案答案】象征。或：托物言志。象征。或：托物言志。 第二第二：【答案答案】文章借文章借“ “聚聚一股，一股，心心力地朝狭槽里奔涌力地朝狭槽里奔涌吐吐” ”、“ “每一滴水珠，每每一滴水珠，每一一浪花都不分彼此，都争先恐后浪花都不分彼此，都争先恐后” ”、“ “前仆前仆后后地、毫不地、毫不歇也毫不犹豫地歇也毫不犹豫地 狂狂朝前朝前” ”等生等生可感的可感的口黄河水流形象，象口黄河水流形象，象征了人征了人 一致、一致、死如死如、勇往直前、勇往直前的豪情壮志。的豪情壮志。 （20082008年中考年中考口，口，口口）小说的考点
29、小说的考点1 1、故事情节、故事情节 2 2、人物形象、人物形象 3 3、环境、环境 4 4、主题、主题 5 5、构思、手法、语言特色、构思、手法、语言特色1 1、某某情情的作用的作用情情（使情（使情波波再起，再起，引出另一个情引出另一个情，制造，制造念，情念，情更突出，照更突出，照前文情前文情）人物（丰富人物，表人物（丰富人物，表人物性格，人物性格，）主主（深化某种主（深化某种主，突，突某种主某种主）。）。2 2、写某一个人物的作用写某一个人物的作用人物（自身的性格特点人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映，与另一个人物烘托、映、反、反）情情（推（推某一情某一情 展）展）主主（突（突某种
30、主某种主）。）。3 3、境描写的作用境描写的作用境本身（交代了境本身（交代了 ，人物活人物活提供了平台，提供了平台，造造氛氛，渲染，渲染气氛）气氛）情情（推（推，暗示，暗示， ）人物人物（烘托，映（烘托，映）主主（寄托，暗示，揭示）。（寄托，暗示，揭示）。n n如何把握小如何把握小的主的主呢呢？首先：看主人首先：看主人公的公的局是什么局是什么的。的。如果如果局是好局是好的，那一定是的，那一定是美主人公某种精神。如果美主人公某种精神。如果局是坏的，可能是批判主人公的某种不局是坏的，可能是批判主人公的某种不好的思想，或是同情主人公的遭遇，或是揭好的思想，或是同情主人公的遭遇，或是揭示了某种社会示了
31、某种社会 。其次，具体根据文中。其次，具体根据文中主人公的言主人公的言和行和行，分析文中到底表，分析文中到底表出什么出什么的思想情感的思想情感向。向。答答模式一般模式一般是：通是：通（某人的遭遇，某件事（某人的遭遇，某件事），揭示了（），揭示了（ 了、了、刺了）刺了），体，体了了 构思、结构构思、结构 常见题型：常见题型：本文在构思上本文在构思上或者结构上有什么特点？或者结构上有什么特点？ 思路：思路： 有没有双线结构有没有双线结构 有没有鲜明有没有鲜明清晰的线索清晰的线索 有没有倒叙，制造悬念有没有倒叙，制造悬念 有没有采用对照的方式写了两个鲜明对立有没有采用对照的方式写了两个鲜明对立的人物
32、的人物 有没有在充分铺垫的基础上出现有没有在充分铺垫的基础上出现一个意料之外、情理之中的结尾一个意料之外、情理之中的结尾 常用的手法常用的手法 描写人物的手法描写人物的手法肖像描写，心理描写肖像描写，心理描写，行，行描写，描写，言描写、言描写、面描写面描写( (接描接描写）、写）、 描写描写 小小全局角度看，常用的手法：全局角度看，常用的手法： 以小以小大大 比（反比（反） 欲欲先抑（欲抑先先抑（欲抑先）象征象征面描写面描写 描写描写17.读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（4分） 18.从下面两题中任选一题进行回答。（4分）（1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评
33、析。（2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。 悠长的铃声 （2009年甘肃兰州中考试题）2. 第二段中的自然环境描写有什么作用？ 向生命鞠躬 （2009年湖北恩施中考试题）3.这篇小说具有象征意味。请根据你对“小河”的理解，谈谈从文中获得的启示。 外婆的小河 （2009年浙江丽水市中考试题）文言文阅读文言文阅读 文言文考点文言文考点一、朗读节奏的划分一、朗读节奏的划分二、实词词义（实词实考）二、实词词义（实词实考）三、虚词词义及用法（虚词虚考）三、虚词词义及用法（虚词虚考）四、翻译句子四、翻译句子五、归纳内容要点，概括
34、中心思想。五、归纳内容要点，概括中心思想。六、筛选文中的重要信息六、筛选文中的重要信息七、了解常见的与现代汉语不同的句式七、了解常见的与现代汉语不同的句式 和用法和用法八、概括作者的观点、态度八、概括作者的观点、态度九、欣赏典型的形象特点和鲜明的语言九、欣赏典型的形象特点和鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。特征以及常见的表达技巧。如何划分句子的节奏如何划分句子的节奏1. 1.根据语言的顺序来停顿（按照主、谓、宾）根据语言的顺序来停顿（按照主、谓、宾）2. 2.句首的发语词、关联词后面要停顿（若夫、句首的发语词、关联词后面要停顿（若夫、夫）夫）3. 3.古代的单音节词后面要停顿古代的单音节词后面
35、要停顿4. 4.充当状语的名词前（其一充当状语的名词前（其一 犬坐于前犬坐于前) )5. 5.对古代的国号、年号、官职、爵位、地名等对古代的国号、年号、官职、爵位、地名等要了解，才不至于顿错。要了解，才不至于顿错。1616解解下列下列句中加点句中加点 的含的含。(4(4分分) )(1)(1)使曹沫使曹沫其三尺之其三尺之 ( (放下放下) )(2)(2)与与夫夫居居 之中之中 ( (在；在；于于) )，(3)(3)亦有所不亦有所不及及矣矣 ( (比得上；赶得上比得上；赶得上) )(4)(4)之不肖之不肖 ( (或：或： ) ) （ 20092009年中考年中考国策国策 齐策齐策）1717下列四下
36、列四句子中，加点句子中，加点 的用法相同的用法相同的一的一是（是（ C C ）（）（2 2分）分） A A（1 1）侯之天子侯之天子述述 （2 2）小大之）小大之 B B（1 1）已与）已与民者三百民者三百 （2 2）吾与徐公）吾与徐公 孰孰美美 C C（1 1）景公出游，）景公出游，于晏子于晏子 （2 2）欲）欲之于之于陛下也陛下也 D D（1 1）吾君不游，我何以休？）吾君不游，我何以休？ （2 2）不以物喜）不以物喜，不以己悲，不以己悲 （20082008年中考年中考景公出游景公出游）文言句子翻译时的原则文言句子翻译时的原则1. 1.直译为主，意译为辅直译为主，意译为辅2. 2.省略句：
37、应补充全省略的成分省略句：应补充全省略的成分3. 3.倒装句：调整好顺序再翻译倒装句：调整好顺序再翻译4. 4.判断句：一般译为判断句：一般译为“ “-是是-” ” 5. 5.被动句：用被动语气显得别扭时应换为主动被动句：用被动语气显得别扭时应换为主动 语气语气6. 6.要树立整体感知的意识，不要纠缠到个别字要树立整体感知的意识，不要纠缠到个别字. .词上。要注意课内外的迁移。词上。要注意课内外的迁移。n n以以“ “内内” ”养养“ “外外” ”课内文言文的复课内文言文的复习一定要扎扎实实，课外文言文的复习一定要扎扎实实，课外文言文的复习一定要注意精选文段。习一定要注意精选文段。n n如何把
38、握如何把握“ “浅易浅易” ”不宜太长，三不宜太长，三百字左右；生字词一般不超过五个；百字左右；生字词一般不超过五个；考查的知识点应是课内文言文中学过考查的知识点应是课内文言文中学过的重点知识。的重点知识。诗歌鉴赏诗歌鉴赏 常见题型：常见题型：一、一、说说诗中使用说说诗中使用“ “-” ”字的好处字的好处：1. 1.准确、生动、形象的表达效果准确、生动、形象的表达效果2. 2. 领会作者想要借助这样一个词营造一种什领会作者想要借助这样一个词营造一种什么样的情境，传达一种什么样的么样的情境，传达一种什么样的 情感情感. .二、对诗人情感的把握 根据诗中描绘的画面所营造的氛围特点来分析作者的思想感
39、情。三、三、描绘诗中的画面描绘诗中的画面抓住关键词句抓住关键词句, ,借助借助想象和联想。想象和联想。四、四、如何描绘景物如何描绘景物 注意诗歌所用的艺术手法（对比、衬托）注意诗歌所用的艺术手法（对比、衬托）、注意诗歌的语言风格、注意诗歌的语言风格. . 五、写法赏析： 抒情方式：直接抒情、间接抒情（借景抒情、寓情于景、寓情于事） 表现手法：以动写静、以小见大、虚实结合等。 修辞手法：比喻、拟人、夸张等。湖湖 上上 徐元杰徐元杰花开花开 乱乱啼，草啼，草平湖白平湖白 。日晴和人意好，夕阳日晴和人意好，夕阳鼓几船鼓几船。20.20. 中使用中使用“ “乱乱” ”字的好字的好。(2(2分分) )【
40、答案答案】“ “乱乱” ”字不字不形象地描形象地描出出林深林深 出的出的此起彼伏的此起彼伏的 声，声，表表出黄出黄上下上下舞，舞，穿梭于林穿梭于林枝枝的的感。感。2121全全写出了游人怎写出了游人怎的心情的心情?(2?(2分分) )【答案答案】写出了游人愉快的心情。写出了游人愉快的心情。吴吴道中二首（其一）道中二首（其一） （宋（宋 ）孙）孙 觌觌 数数茅屋水茅屋水村，村，柳依依柳依依映映。 渡口渡口船人独立，一蓑烟雨湿黄昏船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 2020、 中使用中使用“ “湿湿” ”字的好字的好。（。（2 2分）分） 【答案答案】诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感诗人通过烟雨打湿黄昏
41、的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。 2121全全表达了表达了人怎人怎的情感的情感？（？（2 2分）分） 【答案答案】诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画，表及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。 20082008年陕西中考年陕西中考特别建议特别建议n鼓励学生在实践中自主归纳 答题思路n n紧抓课本巩固知识点紧抓课本巩固知识点写作写作打造作文亮点打造作文亮点标题亮丽标题亮丽开篇诱人开篇诱人结尾蕴藉结尾蕴藉中心凸显中心凸显思想深刻思想深刻n n选材别致选材别致n n文化丰富文化丰富n n大气磅礴大气磅礴n n感情真挚感情真挚n n彩线串珠彩线串珠n n意象传神意象传神n n文采斐然文采斐然n n形式包装下的内容空乏形式包装下的内容空乏n n华丽语言伪饰的情感苍白华丽语言伪饰的情感苍白n n叙议杂糅的文体错乱叙议杂糅的文体错乱n n无无“ “故事故事” ”的简单无味的简单无味常见问题常见问题
