1、多媒体技术在服装专业教学中的优势 随着多媒体计算机和网络信息技术的日益成熟和发展，现代教育技术也开始进入多媒体发展阶段，多媒体及网络等现代化信息技术手段的普遍使用将带来教育、教学方式的重大改革。就服装专业教学而言，要适应现代社会的发展和需求，就必须更新教学观念，改革教学方法，利用现代信息技术的优势，把以计算机及网络技术为核心的现代信息技术作为促进服装专业教学改革的工具，从而促成传统的以教师为中心的教学模式的根本性变革，提高教师的教学质量和效率，达到培养学生创新精神和创造能力，提高学生素质的目的。应用多媒体技术提高服装专业教学质量和效率的具体体现如下：1、 多媒体技术能够把服装专业教学中的复杂操
2、作简单化服装结构造型课程中主要介绍了各类服装的排料方法。然而，在传统的教学中，我们很少在黑板上讲解排料知识，其主要原因是在黑板上讲解排料的方法和变化原理非常麻烦，既要画样板，又要在黑板上把样板描一遍，有时一块黑板还画不下，学生也因其抽象而感觉枯燥乏味；而使用服装CAD软件就可以很容易地解决这个问题，教师借助服装CAD排料系统，就能完成服装排料图的绘制，还能动态地测量排料的结果，并且通过拖动鼠标可轻易地改变样板的位置，旋转样板的方向，实现衣片的移动、复制、旋转等操作，从而演示各类服装的排料方法。这样的教学既直观形象，又操作方便，学生很容易掌握。2、 多媒体技术能够使服装专业教学中的抽象内容具体化
3、在服装材料课教学中，我们常常碰到这样的问题：要介绍许多服装材料的性能与特点，却找不到很多的实物进行演示。于是学生会觉得服装材料课就是讲理论，因此缺乏兴趣，教学效果自然就差些。为此，我们除了多收集服装材料以外，还可以利用色织物设计软件，把要讲述的服装材料在电脑中设计出来，并在电脑中呈现出模拟的效果图，学生通过电脑呈现的模拟效果图就可以判断出各种服装材料的性能与特点。此外，学生还可以利用软件做一些服装材料的设计实验，亲身感受一下服装材料的开发过程。3、 制图精确化，课程连贯化传统的服装结构造型教学方法存在教学进度慢、制图精确度差、课程之间的衔接不畅、学生的主体性难以发挥等问题。而使用服装CAD软件
4、进行造型课教学，就可以解决这些问题。第一，教师可以把结构造型图存储在计算机中，即调即用，从而实现制图课之间的顺畅衔接；第二，学生可在计算机上，完成服装结构造型图的绘制，使电脑制图代替手工制图，从而全面提高学生的制图质量；第三，学生的学法不再是被动地听和记，他们在多媒体教室中观看教师的教学演示和示范并接受学习任务，在教师的辅导下，收集各类学习资料，完成学习任务，达到自主学习。4、 技能训练虚拟化传统的服装工艺课教学一般是学生围着教师观看，教师使用工业缝纫机演示操作过程，然后学生再进行独立的操作。这样的教学方法存在许多问题：第一，学生人多，教师必须分组演示，相同的内容重复操作多遍，费时费力；第二，
5、学生一般只有一次观看教师演示的机会；第三，由于所站位置的不同，对教师的演示领会往往也不同；第四，课堂时间有限，教师用于演示的时间过多，指导学生的动手实践时间相对较少，学生得不到较好的锻炼，教学效果事倍功半。而应用多媒体技术辅助教学，如利用Flash 软件、3DMAX 软件制作出各类服装制作工艺的模拟动画，教师反复演示，学生可边看演示边做，反复比较，逐渐领会制作要领。这样教师可抽出时间巡回指导，提高学生的动手操作能力，使学生真正掌握专业技能技巧，达到事半功倍的学习效果。5、 技术技能训练全面化以往的服装专业教学只教给学生制作服装的基本方法，教学过程中存在技术技能训练不全面的问题。这些基本方法已不
6、能适应行业的发展和社会的需要。通过开设服装CAD课程，培养了学生的计算机应用能力和CAD操作能力。让学生借助服装CAD软件系统学习服装款式设计、样片设计、放码、排料和工艺单设计，并把这些技能融为一体，形成学生的综合能力。教给学生使用服装企业工程管理软件，使他们了解服装企业的构成和整个生产过程，以适应服装工业化生产。 在信息技术高度发展的今天，中等职业学校的服装专业教学必须突破传统的教学模式，引进新技术，更新教学手段，将多媒体技术充分融合到服装专业教学的各个环节中，使服装专业的教学紧跟时代步伐。多媒体技术与服装专业教学的整合，会有效地提高教师的教学质量和效率，提高学生的职业综合能力，适应与时俱进、飞速发展的社会，实现我们的教学和教育目标。 3 / 3
