1、项目学习教学设计项目名称:变废为宝环保酵素一、项目概述项目名称：变废为宝环保酵素所处年级/年龄段：三、四、五年级所涉及的学科：综合实践活动学生角色：研究者、实践者面向对象：厦门市集美区侨英小学全体学生简述项目提出的背景、目标、意义及拟解决的核心问题等：项目背景：学校组建了一个“拥抱大地，播种绿色”社团，提出绿色环保的观点，开展了“拥抱大地，播种绿色”科技环保实践活动。目标、意义：通过项目的研究，了解酵素的制作方法，通过互联网的帮助，了解酵素的作用，开展关于酵素的应用对比实验，探究酵素的价值。核心问题：酵素的制作，酵素的应用二、项目学习团队陈小勤老师、吴晴老师、杨美仁老师“拥抱大地，播种绿色”社
2、团成员三、项目学习目标通过本项目学生可以掌握制作环保酵素的方法，学会通过互联网收集资料，懂得运用对比实验的方法验证自己的猜想。培养学生的动手实践能力、表达能力，同时，培养学生的环保意识。四、研究问题预设清单核心/驱动问题（或目标）： 环保酵素的制作和应用基本问题（将核心问题或目标分解成几个基本问题或任务）子问题（将基本问题或任务细化）预计解决该问题的方法或活动环保酵素的制作什么是酵素？什么是环保酵素？课堂教学如何制作环保酵素？教师指导学生制作环保酵素的应用环保酵素有哪些应用？学生自主通过互联网搜索辨别环保酵素的应用的真伪试验、对比试验五、项目作品评价设计最终的项目作品有哪些？如项目建议书 、项
3、目计划书、研究报告、模型设计、设计发明、展示性作品、专题演讲、专题文章，为最终项目作品设计评价量规。如有必要，可以対重要的阶段性作品设计相应量规（1）展示性作品：酵素液（2）展示性作品：制作酵素的步骤（视频）（3）PPT小报（4）手抄报（5）日记（6）实验报告 六、活动过程设计1. 规划在项目学习中学生掌握的关键知识和技能的方式 （在相应的格子里打勾）所需的知识和技能已经学过在项目开始前教授在项目过程中学习重量单位的认识比例的计算电子称的使用利用互联网查找资料PPT的制作视频的录制如何进行对比实验实验报告2.分组策略设计：先根据学生的兴趣自由分组，然后教师根据性别的搭配、个人能力（动手实践能力
4、、观察能力、运动能力、书写能力、语言表达能力、组织能力等）进行组与组之间的协调。3. 项目学习活动过程：供参考的活动列表框架序号活动内容描述开展活动需要做的准备或获得的支持是否制定具体活动方案或提供学习支架预期成果或作品1认识酵素讲座是酵素手抄报2学习制作酵素微课视频否日记、小作文，酵素3探索酵素的种类互联网否图片、文字记录、PPT4探究酵素的应用互联网、对比实验是实验报告七、时间里程碑 注：时间里程表，主要是对关键时间的提醒，也可以具体到具体的日期。可采用“故事板”、甘特图等形式任务名称开始时间完成时间持续时间1组建新团队，明确任务2016年5月16日2016年5月20日5d2制作酵素2016年5月23日2016年6月3日12d3探索酵素的种类2016年6月6日2016年6月10日5d4探究酵素的应用（设计实验）2016年6月13日2016年6月17日5d5探究酵素的应用（开始实验）2016年6月20日2016年6月30日12d八、项目管理设计本项目中你进行项目管理的思考及所选用的项目工具或资源，如项目日记、每日工作目标表单、问题日志、项目阶段清单、调查问卷、学生周计划表单、学生计划简报、学生调研简报、学生作品简报等。 九、附件你觉得可以能帮助项目计划、实施或理解的材料等
