1、我是小学生了心理健康课教案授课对象：小学一年级 第一单元：我是小学生了 教材：心理健康教育读本 出版社：北京师范大学出版社一、教学目标1.尽快地适应小学生这个角色，认识自我角色的转换。2.尽快地熟悉新同学和新老师。3.尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。二、教学重点1.引导学生逐步完成角色转换的任务。2.掌握与同学和老师交流的方法。3.认识校园基础设施和用途，知道教室是自己的，也是班上所有同学的，要一起爱护学习的园地。三、教学分析一年级新生由幼儿园跨入小学，由游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理体系下面，有一个适应期。稍不小心，就可能使小
2、学生受到心理挫伤，从而产生害怕学校与学习的心理，这对其健康成长是很不利的。本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。让他们明白小学学习与幼儿园不同之处，熟悉校园，喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期，消除胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的情感，这有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好六年的小学生活奠定基础。四、活动参考资料孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有
3、丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学
4、强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。以上几方面说明，教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学的适应准备。四、教学流程第一步：欢迎新同学，用找朋友的歌让同学们互相认识对方。（10min）第二步：由老师带领同学参观学校，了解学校的历史和基础设施。（30min）第三步：由上学歌引入，讨论小学和幼儿园的不同，完成小学生的角色任务。（15min）现以教学流程的第三步撰写教案如下：（1）教学材料上学歌mp3材料 儿歌材料 ppt 图画纸 彩笔 （2）教学过程 师生共唱上学歌1.师：你喜欢我们的学校吗？有
5、一个刚入学的小朋友，也很喜欢学校，他编了一首儿歌，你们想听一听吗？2.播放歌曲上学歌，师随音乐读儿歌：我是小学生，天天上学校。走进大校门，见了老师问声好。太阳见了咪咪笑，小鸟听了跟着叫。老师早，老师早，我们都爱上学校。 3.请学生随着音乐跟老师念儿歌、唱儿歌，并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作。（如拍手、点赞、微笑、拍大腿之类的）（设置活动环节，引导儿童通过读儿歌、唱儿歌来体验爱学校、爱学习的情感，这是一种潜移默化的有效的正面引导。）看看说说1.师：同学们，从今天开始，你们就是一名小学生了，幼儿园与小学是不一样的，那我们看看有哪些不一样吧，播放视频。2.师：视频中说了一些不一样的地方，也说了一些小学一年级优秀学生要做的事，你们发现了吗？同学们前后四人一组讨论。 3.老师总结发言我是实干家 1.师：同学们了解到小学和幼儿园的不一样的地方，那我们应该怎样成为一名小学生呢，请同学们在想想在以下情景时你会怎么做？ 案例一：考试时间要到了，可是你还有三道题没做完，你会 案例二：你不小心将同学的本子撕坏了，你会 案例三：昨天晚上的家作本忘了放进书包了，可是老师要我们交作业，你会 案例四：今天该轮到你打扫卫生，可是想早点回去看动画片熊出没，你会 师：同学们，我们已经是小学生了，我们对小学生活有自己的期待，那请同学们用画笔将其画出来，让我们一起见证我们美好的小学时光。
