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2、术，服务企业。因此，在学校开展班级企业化管理，有助于学生将来到了工作岗位尽快地适应企业的管理，尽快地适应社会，有助于学生的就业。班级企业化管理的核心就是把企业管理的机制与方法引进班级管理，把学生视为企业的员工，视为公司的股东。在班级管理中，模仿企业组织机构的设置、激励机制的建立、过程的控制、财务管理等等企业管理方法和理论。在此，我重点介绍我在课题研究中试验的激励机制的引进虚拟薪酬制度。一、引进激励机制的必要性激励是指激发人的动机，使人有一股动力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程。通过激励，能使人始终处于一种兴奋状态，从而引起积极的行为，出色地实现既定目标。因而，现代的班级管理需要构建一套激励
3、机制，来激发学生的活动动机，使之产生积极向上的心理状态，进而产生积极的行为活动。激励机制的构建，应该以人的行为活动的一般规律为依据。行为科学的研究揭示了人的行为活动的一般规律，认为人的需要和动机引发人的行为，人的行为指向一定的目标，当目标实现以后，原有的需要得到满足，新的需要随之产生，如此周而复始，延续不断。二、虚拟薪酬制度的建立激励的策略很多，除了精神激励，我们的学生也需要物质激励，那么如何将物质激励与精神激励有机地结合起来呢？结合我校管理特点和会计专业学生的特点我们建立了虚拟薪酬制度。学生薪酬分为工资、奖金和津贴三部分。按周计算汇总，有助于适时地激励，及时地纠正问题。以下是薪酬计算标准（单
4、位：元）1.工资（1）上课。包含早晚自习，新闻联播等，按节计算，视课堂纪律和作业完成情况给予不同的等级，不同的等级有不同的薪酬。（2）劳动。我班学生是住读学生，学校对清洁卫生要求比较高。对教室、宿舍还有公共区域的卫生都有不同的等级标准，按次计，视不同的成果给予不同的薪酬。（3）集会。包含课间操、升旗仪式等大型活动，按次计。视不同的等级给予不同的薪酬。2.津贴干部津贴。不同的岗位有不同的津贴。 3.奖金在各级各类活动中获奖有不同的奖金，奖金按次计。义务劳动、好人好事等视具体情况给予奖金。三、利用虚拟薪酬制度培养学生的专业理财能力会计专业学生是将来的理财高手，为了培养学生的理财能力，我们将激励机制
5、的建立与对学生理财能力的培养结合起来。从打理自己的生活费开始。每天记下自己的明细支出，每周结算。在每周结算薪酬收入与支出的基础上，对收不抵支，入不敷出的同学提出警示。为其提出增收节支的具体方案。要求学生在理财方面要以“量入为出，略有节余”为理财方针。培养学生学会生存，要努力争取机会提高自己的薪酬，才能养活自己。四、在执行虚拟薪酬制度中应注意的几个问题1.注意检查激励后的效果激励是一个封闭的控制系统，应该具有“双向通讯”的特征，既要发布指令信息（激励），又要接受反馈信息（激励后果）。通过信息的反馈检查和调节是十分重要的。其一，学生成长的过程是一个不断完善的渐进性的过程，他们缺乏成年人的稳定性，所
6、以要不断地督促，不断地激励。其二，要特别注意采用激励策略后是否产生负面影响，哪怕只是对某一个同学的影响。2.虚拟薪酬制度要完善，制度是目标实现的保障薪酬标准要合理，必须公平公正，让每一个学生都感觉到老师公平和公正。工资、奖金、津贴基础的设置要参考本时期本地区大多数学生的生活消费水平，薪酬设计要体现其绩效导向，强调以学习成果与工作成果为评价标准。激励要把握好角度、尺度、程度，激励要及时。3.内、外激励相结合，物质激励与精神激励相结合经常不断地给予努力进程的反馈，使其在学习中充满乐趣和挑战，从而获得自尊的极大满足和个人价值的充分实现，使激励过程处于不断的良性循环之中。激励是班级管理中一个永恒的话题，它既是一门应用科学，也是一门领导艺术；既是一种原则，也是一种重要的手段和方法。虚拟薪酬制度只是我们的一种尝试，还有待完善。在实践中，要根据不同的情况，抓住不同的激励时机，从实际出发，把准内容，不断创新，不断研究探索新的领域，不断改进管理的方式方法，综合运用各种激励策略，才能提高管理水平，以取得理想的管理效果。参考文献：1谭道明.企业管理概论.武汉大学出版社.2钟启泉.班级管理论.上海教育出版社.（作者单位 湖南省邵阳市新邵县工业职业中专）
