1、第1节理解常见文言实词在文中的含义选择题训练专场【通假字】1.下列句子中，没有通假字的一组是()A愿伯具言臣之不敢倍德也B颁白者不负戴于道路矣C巫医乐师百工之人，君子不齿D当与秦相较，或未易量2.下列句子中，没有通假字的一组是()A众谓予一行为可以纾祸B浩浩乎如冯虚御风C几为巡徼所陵迫死D君子生非异也3.下列句子中加点的字解释错误的一项是()A天下云集响应，赢粮而景从景：通“影”，像影子一样B屈平既绌，其后秦欲伐齐 绌：通“黜”，被罢免C则知明而行无过矣 知：通“智”，智慧D举孝廉不行，连辟公府不就 辟：通“避”，躲避4.下列句子中，没有通假字的一句是()A安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜B
2、箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中C良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何D荆轲逐秦王，秦王还柱而走5.下列句子分别编为四组，都含有通假字的一组是()行李之往来，共其乏困合从缔交，相与为一穷且益坚，不坠青云之志某所，而母立于兹设九宾于廷，臣乃敢上璧长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父图穷而匕首见一时收禽，上下肃然A BC D【古今异义】6.下列各句中加点的词，没有古今异义的一项是()A古之学者必有师 B自叙少小时欢乐事C非常之谋难于猝发 D璧有瑕，请指示王7.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A俨骖于上路上路：走上路程B沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 婚姻：指男女成婚的事C众人
3、匹之，不亦悲乎 众人：大家D云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来 睡觉：入睡后醒来8.下列各句中加点词的古今词义不相同的一组是()思厥先祖父 各抱地势，钩心斗角微夫人之力不及此 于是项伯复夜去吾长见笑于大方之家 上食埃土，下饮黄泉A BC D9.下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一组是()A.B.C.D. 10.下列句子中加点的词全都是古今异义词的一组是()A.B.C.D.【偏义复词】 11.下列各句中加点的词，不属于偏义复词的一项是()A死生，昼夜事也 B陟罚臧否，不宜异同C偃仰啸歌，冥然兀坐 D昼夜勤作息 12.下列句子中加点的词，不属于偏义复词的一项是()A去来江口守空船B孰与君少长？C
4、此诚危急存亡之秋也D忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 13.下列句子中加点的词不是偏义复词的一项是()A群季俊秀，皆为惠连B女子先有誓，老姥岂敢害C备他盗之出入与非常也D以先国家之急而后私仇也 14.下列句子中加点的词语不是偏义复词的一项是()A江山如画，一时多少豪杰B蒲苇一时纫，便作旦夕间C我有亲父兄，性情暴如雷D契阔谈，心念旧恩 15.下列句子中加点的词语不是偏义复词的一项是()A寻常巷陌，人道寄奴曾住B我有亲父母，逼迫兼弟兄C沛公则置车骑，脱身独骑D昼夜勤作息，伶俜萦苦辛【一词多义】 16.下列句子中对“逐”字的解释，不正确的一项是()A一兔走，百人逐之逐：追赶B非秦者去，为客者逐 逐：放逐C
5、秦失其鹿，天下共逐之 逐：驱逐D齐师败绩，逐之 逐：追击 17.下列各句中“胜”字解释错误的一项是()A沛公不胜杯杓 胜：禁住，能承受B秦王竟酒，终不能胜于赵 胜：获胜C何可胜道也哉 胜：尽D东南形胜，三吴都会 胜：优美的 18.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A勤心养公姥，好自相扶将 相：互相B伯乐学相马 相：察看、仔细看C至于幽暗昏惑而无物以相之 相：帮助、辅助D如会同，端章甫，愿为小相焉 相：司仪赞礼的人 19.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A阿母谢媒人 谢：感谢B往昔初阳岁，谢家来贵门 谢：辞别C旦日不可不蚤自来谢项王 谢：道歉D多谢后世人，戒之慎勿忘 谢：告
6、诫 20.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A汉天子我丈人行也 行：辈分B此虽免乎行，犹有所待者也 行：行走C千里之行，始于足下 行：路程D行将就木 行：行动 21.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A假舆马者，非利足也，而致千里 假：借助B从郦山下，道芷阳间行 道：从小路、走小路C胡人不敢南下而牧马 胡：什么D庖丁为文惠君解牛 解：分割 22.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A何竟日默默在此，大类女郎也 类：似B可怜体无比，阿母为汝求 怜：同情C而或长烟一空，皓月千里 或：有时候D王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 乃：你、你的 23.对下列句子中加点词的解释，不
7、正确的一项是()A举世誉之而不加劝劝：勉励B外无期功强近之亲 期：穿一周年孝服的人C数罟不入洿池 数：几个D予左迁九江郡司马 迁：调动官职 24.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A出门登车去，涕落百余行 涕：鼻涕B郯子之徒，其贤不及孔子 徒：一类人C沛公欲王关中 王：统治D则胜负之数，存亡之理 数：气数、命运 25.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A少无适俗韵，性本爱丘山 爱：喜爱、爱好B既来之，则安之 安：使安定C将军身被坚执锐 被：通“披”，穿着D生孩六月，慈父见背 见：看见 26.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A臣闻求木之长者，必固其根本 本：树木的
8、根B肉食者鄙，未能远谋 鄙：鄙陋、鄙俗C收天下之兵，聚之咸阳 兵：士兵D女行无偏斜，何意致不厚 致：使得；招致 27.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A君子病无能也，不病人之不己知 病：疾病B前太守臣逵察臣孝廉 察：考察和推举C序八州而朝同列 朝：使朝拜D所以动心忍性，曾益其所不能 曾：通“增”，增加文段阅读训练专场(一)阅读下面的文言文，完成后面的题目。梁丘据死，景公召晏子而告之曰：“据忠且爱我，我欲丰厚其葬，高大其垄。”晏子曰：“敢问据之忠且爱于君者，可得闻乎？”公曰：“吾有喜于玩好，有司未能我具也，则据以其所有共我，是以知其忠也。每有风雨，暮夜求，必存吾，是以知其爱也。”晏子
9、曰：“婴对，则为罪；不对，则无以事君，敢不对乎！婴闻之，臣专其君，谓之不忠；子专其父，谓之不孝。事君之道，导亲于父兄，有礼于群臣，有惠于百姓，有信于诸侯，谓之忠。为子之道，以钟爱其兄弟，施行于诸父，慈惠于众子，诚信于朋友，谓之孝。今四封之民，皆君之臣也，而唯据尽力以爱君，何爱者之少邪？四封之货，皆君之有也，而唯据也以其私财忠于君，何忠者之寡邪？据之防塞群臣，拥蔽君，无乃甚乎？”公曰：“善哉！微子，寡人不知据之至于是也。”遂罢为垄之役，废厚葬之令，令有司据法而责，群臣过而谏。故官无废法，臣无隐忠，而百姓大说。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A丰厚其葬，高大其垄 垄：田埂B据以其所
10、有共我 共：同“供”C暮夜求，必存吾 存：问候D今四封之民 封：疆界2.下列句子中加点词语的意义跟现代汉语不相同的一项是()A不对，则无以事君 B钟爱其兄弟C诚信于朋友 D废厚葬之令3.下列对文中词句的解说，不正确的一项是()A我欲丰厚其葬“丰厚其葬”意思是“让其葬丰厚”。B有司未能我具也可译为“主管的官员没能够为我备办好”。C每有风雨，暮夜求，必存吾“暮夜求”前省略了主语“梁丘据”。D慈惠于众子翻译时应调整语序，译为“对子侄们慈爱仁惠”。(二)阅读下面的文言文，完成后面的题目。刘康祖，彭城吕人也，世居京口。父虔之，轻财好施，位江夏相。康祖便弓马，膂力绝人，以浮荡蒱酒为事。每犯法为郡县所录，辄
11、越屋逾墙，莫之能禽。夜入人家，为有司所围，突围去，莫敢追，因夜还京口，半夕便至。明旦守门诣府州要职，俄而建康移书录之，府州执事者并证康祖其夕在京口，遂得无恙。前后屡被纠劾，文帝以勋臣子每原贷之。后袭封拜员外郎，再坐蒱戏，免官。孝武为豫州刺史，镇历阳，以康祖为征虏中兵参军。既被委任，折节自修。历南平王铄安蛮府司马。元嘉二十七年，魏太武帝亲率大众攻围汝南，文帝遣诸军救援，康祖总统为前驱。次新蔡，攻破魏军，去悬瓠四十里。太武烧营而还。转左军将军。文帝欲大举北侵，康祖以岁月已晚，请待明年，上不许。其年秋，萧斌、王玄谟、沈庆之等入河，康祖率豫州军出许、洛。玄谟等败归，南平王铄在寿阳，上虑为魏所围，召康祖
12、速反。康祖回军，未至寿阳数十里，会魏永昌王以长安之众八万骑，与康祖相及于尉武。康祖有八千人，乃结车营而进。魏军四面来攻，众分为三，且休且战。康祖率厉将士，无不一当百，魏军死者太半，流血没踝。会矢中头而死，于是大败，举营沦覆，免者裁数十人。魏人传康祖首示彭城，面如生。赠益州刺史，谥曰壮。康祖伯父简之，有志干，为宋武帝所知。帝将谋兴复，收集才力之士，尝再造简之，会有客，不得言。简之悟其意，谓虔之曰：“刘下邳再来，必当有意。既不得语，汝可试往见之。”及虔之至，武帝已克京口。虔之即投义。简之闻之，杀耕牛，会众以赴之。(选自南史卷十七列传第七)4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A文帝以勋
13、臣子每原贷之 贷：宽赦B次新蔡，攻破魏军 次：驻扎C上虑为魏所围 虑：担忧D为宋武帝所知 知：认识5.对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是()A每犯法为郡县所录 录：记录B明旦守门诣府州要职 诣：拜访C康祖率厉将士 厉：激励D去悬瓠四十里 去：到 6.下列各句中，没有通假字的一句是()A召康祖速反 B莫之能禽C汝可试往见之 D免者裁数十人7.下列各句中，加点的词不属于古今异义的一句是()A遂得无恙 B折节自修C康祖总统为前驱 D收集才力之士8.“会”字一般有“会见、会面；必然、一定；恰巧、正好；会集、会合”几种义项，请选择合适的义项，将序号填入下列句子后面的括号中。A诸侯恐惧，会盟而谋弱秦
14、 ()B吾已失恩义，会不相从许 ()C迁客骚人，多会于此 ()D长风破浪会有时 ()E会魏永昌王以长安之众八万骑 ()F会有客，不得言 ()G杀耕牛，会众以赴之 ()H留待作遗施，于今无会因 ()(三)阅读下面的文言文，完成后面的题目。王昭君汉元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形，案图召幸之。诸宫人皆赂画工，多者十万，少者也不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。匈奴入朝，求美人为阏氏。于是上案图，以昭君行。及去，召见，貌为后宫第一，善应对，举止闲雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信于外国，故不复更人，乃穷案其事，画工皆弃市，籍其家，资皆巨万。画工有杜陵毛延寿，为人形，丑好老少必得其真。安陵陈敞，新丰刘白、
15、龚宽，并工为牛马飞鸟众势，人形好丑，不逮延寿。下杜阳望亦善画，尤善布色。樊育亦善布色，皆同日弃市。京师画工于是差稀。(东晋葛洪西京杂记)【注】阏氏(ynzh)：汉代匈奴王后的称号。弃市：在闹市处死，并将尸体暴露街头。9.下列句子中加点的词没有词类活用的一项是()A乃使画工图形 B籍其家，资皆巨万C累召不应 D范增数目项王 10.下列句子中加点词的意思相同的一项是()A.B.C.D. 11.下列句子中没有通假字的一项是()A于是上案图，以昭君行B京师画工于是差稀C则知明而行无过矣D今若遣此妇，终老不复取整体阅读训练专场阅读下面的文言文，完成后面的题目。乌古孙泽，字润甫，临潢人。泽性刚毅，读书举大
16、略，不事章句，才干过人。世祖将取江南，泽以选输钞至淮南饷军，丞相阿术见而奇之，补淮东大都督府掾。至元十四年，元帅唆都下兵闽、越，见泽，与语而合，即辟元帅府提控案牍。十五年春正月，击潮州，守将马发备御甚固，泽曰：“潮人所以城守不下者，以外多壁垒，为之援应也。第翦其外应，潮必覆矣。”乃分兵攻其一大垒，破之，余垒尽散走。二旬而潮拔，马发死焉，唆都还军福建。夏五月，诏立行中书省于福建，以唆都行参知政事，泽行省都事，从朝京师，命知兴化军，赐金织衣，赏其善谋也。继改兴化军为路，授泽行总管府事，民歌舞迎候于道曰：“是吾民复生之父母也。”喜极而继以泣。郡新残于兵，白骨在野，首下令掩埋之；又衣食其流离之民，有弃
17、子于道者，置慈幼曹籍而抚育之。郡中恶年少喜为不义，以资求窜名卒伍，冀后得计功授官。官吏恐激变，不敢诘，泽悉追毁所授，诛其尤无良者，贪暴始戢。泽又兴学校，召长老及诸生讲肄经义，存乡饮酒礼，旁郡闻而慕之。兴化故号多士，士咸知向慕。御史台言：“乌古孙泽奉使知大体如汲长孺为将计万全如赵充国可属大任。”诏擢为海北海南廉访使。故例，圭田【注】至秋乃入租，后遂计月受之。泽视事三月，民输租计米五百石，泽曰：“夫子有言，事君者先其事，后其食。吾莅政日浅，而受禄四倍，非情所安。”量食而入，余悉委学官，给诸生以劝业。常曰：“士非俭无以养廉，非廉无以养德。”身一布袍数年，妻子朴素无华，人皆言之，泽不以为意也。至大元年
18、，改福建廉访使。泽宿有德于闽，闽人安之。有芝五色产于宪司之澄清堂，士民以为泽之所致。以母年逾八十，求归养长沙。岁余，母丧，泽以哀毁卒。泽积官自承直郎至中大夫，谥正宪。(节选自元史)【注】圭田：古代供卿、大夫、士祭祀花费用的田地。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A第翦其外应，潮必覆矣 翦：除掉B置慈幼曹籍而抚育之 籍：户籍C官吏恐激变，不敢诘 诘：责问D事君者先其事 事：侍奉，效力2.以下各组句子中加点词的意义和用法都相同的一组是()A.B.C.D.3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A乌古孙泽在军事上有谋略。元军攻打潮州时，他主张先分兵各个击破潮州城外做外应的
19、每个营垒，这样潮州城不攻自破。B乌古孙泽为官非常重视教化。任职兴化路时，他兴办学校，召集长老及诸生讲解经义，举行“乡饮酒礼”，邻郡闻知羡慕不已。C乌古孙泽为官敢于惩治贪暴。面对郡里一些品质恶劣、喜欢做不义事情的青年人，他严厉处置，处死了其中行为特别恶劣的人。D乌古孙泽为人节俭，为官清廉。他经常说，为官者不节俭就不能保持廉洁；一件布袍他穿了数年，家人衣着都十分朴素。4.给文中画波浪线的句子断句正确的一项是()A乌古孙泽奉使知/大体如汲长孺/为将计万全/如赵充国/可属大任。B乌古孙泽奉使知/大体如汲长孺/为将计/万全如赵充/国可属大任。C乌古孙泽奉使/知大体如汲长孺/为将计万全如赵充国/可属大任。
20、D乌古孙泽奉使/知大体如汲/长孺为将计/万全如赵充/国可属大任。5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)丞相阿术见而奇之，补淮东大都督府掾。译文：_(2)以资求窜名卒伍，冀后得计功授官。译文：_(3)量食而入，余悉委学官，给诸生以劝业。译文：_第1节理解常见文言实词在文中的含义阶段训练一1C。A.“倍”通“背”，违背。B.“颁”通“斑”。D.“当”通“倘”，如果。2A。B.“冯”通“凭”。C.“陵”通“凌”，欺侮。D.“生”通“性”，天赋、资质。3D。辟：征召。4A。B项，“帘”通“奁”。C项，“何”通“呵”。D项，“还”通“环”。5D。“共”通“供”。“从”通“纵”。没有通假
21、字。“而”通“尔”。没有通假字。“父”通“甫”。“见”通“现”。“禽”通“擒”。6B。A.学者：(古义)求学的人。(今义)指在学术上有一定成就的人。C.非常：(古义)非同寻常。(今义)程度副词，十分，极。D.指示：(古义)指出来给看。(今义)上级给下级的指令。7D。A.上路：高高的道路。B.婚姻：儿女亲家。C.众人：一般人。8A。(古义)祖辈与父辈；(今义)父亲的父亲。(古义)指宫室结构参差错落，精巧工致；(今义)比喻各用心机，互相排挤。(古义)那个人；(今义)尊称别人的妻子。(古义)指修养很高、明白道理的人；(今义)对财物不计较，言谈举止自然。古今词义同。9D。A.因为：古义，于是作；今义，
22、表原因的连词。共事：古义，一起生活；今义，一起工作。B.东道主：古义，东方道路上的主人；今义，请客的主人。山东：古义，崤山以东；今义，山东省。C.十一：古义，十分之一；今义，基数词。果然：古义，饱的样子；今义，副词，表示事实与所说或所料相符。10A。亲戚：古义，内亲外戚，所有亲人；今义，跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。故事：古义，旧事，先例；今义，前后连贯、有吸引力，可用来讲述的事情。B.逢迎：古义，迎接；今义，奉承，拍马屁。四海，古今意思一样。C.生人：古义，活着的人；今义，陌生人。憔悴，古今意思相同。D.精英：古义，指金银珠宝；今义，各行业出类拔萃的人才。道路，古今义相同。11C。A
23、.“死生”偏于“死”。B.“异同”偏于“异”。D.“作息”偏于“作”。12D。A.“去来”偏于“去”。B.“少长”偏于“长”。C.“存亡”偏于“亡”。13A。B.女子：偏指“女”。C.出入：偏指“入”。D.国家：偏指“国”。14B。A.“多少”偏指“多”。C.“父兄”偏指“兄”。D.“契阔”偏指“契”。15D。A.偏义在“巷”，“陌”是衬字。B.偏义在“母”，“父”是衬字。C.偏义在“骑”，“车”是衬字。16C。追逐。17B。胜：胜过。18A。相：动作偏指一方，指代第三人称“她”，指婆婆。19A。谢：谢绝。20D。行：副词，“即将”。21C。胡：我国古代泛称北方边地与西域的民族为胡。22B。怜
24、：可爱。23C。数(c)：细密。24A。涕：眼泪。25D。见：我。26C。兵：兵器、武器。27A。病：动词，“担忧、忧虑”。阶段训练二1A。垄：坟墓。2A。无以：(古义)没有用来；(今义)不能够。3C。应为省略主语“齐景公”。4D。本题考查的文言实词均常见，A项，“贷”常用义项为“借贷”，如“庄周家贫，故往贷粟于监河侯”。但是用在这里解释不通，联系“原”的意思，结合“严惩不贷”中“贷”的义项，可以推断此处为“宽赦”之意。B项，“次”为古今意义差别较大的词，但是，其本义“临时驻扎和住宿”在文言文中却很常用，从语境分析，这个用法是正确的。C项，“虑”是个形声字，与“心”有关，本义是“思虑、谋划”，
25、如果熟悉成语“不足为虑”的意思，也可以推知此项解释正确。剩下的D项，“知”，常用义项是“知道”，又引申为“认识”“了解”“赏识”之意，从原文语境分析，解释为“认识”显然不对，应该是“知遇”才对，所以，D项应解释为“赏识”。5C。本题考查的文言实词也比较常见。A项，根据后文“辄越屋逾墙，莫之能禽”的语境可以分析出，这里用的是“录”的另一个义项“拘捕”。B项，据文意，守门人到州府是去汇报情况，故“诣”解释为“拜访”不准确，应为“前往告诉”。C项，“厉”当同“励”，解释为“激励”符合语境。D项，类似的句式在学过的课文中见过不少，“去”应解释为“距离”。6C。本题考查的几个通假字都很常见，A项，“反”
26、通“返”。B项，“禽”通“擒”。D项，“裁”通“才”。7A。本题考查对古今异义词的掌握情况，结合原文和这些词的今义，稍微分析即可作出正确选择。A项，“无恙”一词的古义和今义均为“平安无事”，今义其实是古义的沿用。B项，“自修”在终身教育的今天，很常见，是“自学”之意，文中意为“修身自励”。C项，应当没有悬念，文中意为“总管统领”，今义为“一国首脑”。D项，“收集”古义为“使聚集在一起”，从字面理解似乎讲得通，但是，今天的“收集”对象专指物。文中意为“收罗交结”。8A.BCDEFGH9C。累：屡次。A.“图”，名词活用为动词，画。B.“籍”，名词活用为动词，登记。D.“目”，名词活用作动词，以眼
27、示意。10C。召见。A.诚信；实在，的确；B.按照；追究；D.工匠；擅长。11B。A.“案”通“按”。C.“知”通“智”。D.“取”通“娶”。阶段训练三1B。籍：登记。2D。介词，和，同，跟。A.于是；竟然；B.认为；把划分成；C.语气助词；词尾助词，的样子。3A。“主张先分兵各个击破”与原文不符合。4C。知道句中汲长孺(汲黯)和赵充国为西汉名臣、名将方能正确断句。5(1)丞相阿术一见(他)就认为他有奇才，任命他为淮东大都督府的属官。(“奇”意动用法，“补”由候补而正式上任，可译为“任命”)(2)用钱(花钱)求得在军队中列上自己的名字，希望日后能论功授官。“(于)卒伍”是省略和倒装(3)估量自己食用多少来收取粮食，其余的全部交给学官，(让学官)发给学生来鼓励他们努力学习。(委，交付，给；劝，鼓励)
