1、2018 年九年级学业水平第三次模拟考试语文学科答案一、 （20 分）1D【解析】A 应为“奄 yn” ；B 应为“劲 jng” ；C 应为“讷 n” 。【评分意见】本题 4 分。2.C【解析】A 应为“按部就班” ；B 应为“大拇指” “；D 应为“嘹亮” 。【评分意见】本题 4 分。3.B【解析】A.鼎力：大力；助：帮助，支持；大力支持帮助。一般用于请人帮助时的客气话。C.整整一夜，从天黑到天亮（与“复习到凌晨一点”矛盾） 。D.发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。【评分意见】本题 4 分。4.B【解析】A 项句子成分残缺；C 项句子语序不当；D 项句子成
2、分赘余。【评分意见】本题 4 分。5.A【解析】 “群英会蒋干中计”中刻画了周瑜机智多谋的形象。【评分意见】本题 4 分。二、 （33 分）（一）课内文言文阅读（共 9 分）6.C【解析】 “狱”应解释为“案件” 。【评分意见】本题 3 分。7.D【解析】D 选项中的“则”都译为 “就” 。【评分意见】本题 3 分。8.D【解析】政治上取信于民是取得战争胜利的先决条件。【评分意见】本题 3 分。（二）课外文言文阅读（共 8 分）9.云山江水之语/于义甚大/于词甚溥【评分意见】本题 2 分。画对一处得 1 分。10.我大胆地想换一字，来成就它的大美。【评分意见】本题 3 分。语意通顺，直译为主，
3、意译为辅。其中重点评价“妄意” “易” “以”“盛” 。11.示例： “风”在这里指风格、风范,即人的风度、品格；读起来上口,词义阔大，使人不感局促；也更能体现严先生为人处世之高风亮节。【评分意见】本题 3 分。解释“风”的意思 1 分，结合文意阐释其作用 2 分，言之成理即可。（三）诗歌阅读（共 8 分）12. 微雨飞花（残花）愁闷（愁苦、忧郁、凄凉、思乡）【评分意见】本题 4 分。前两空各 1 分（用原文或自己提炼概括皆可） ，最后一空 2 分，概括作者的心情意思正确即可得 2 分。13. 示例 1：运用了反问的手法，写自己奔波在外多年，邮亭残花可以看到，却不能观赏到自家园中花，表达了作者
4、背井离乡，在外奔波时的思乡情怀。示例 2：虚实结合。诗人看到眼前征途中的飞花，不禁想问来往的客人们有几人能看到自己故园的花。表达了作者背景离乡，在外奔波时的思乡之情。示例 3：运用联想的手法，诗人看到眼前之景，联想到来往的客人可以看到邮亭残花，又有几人能看到自家故园的花呢？表达了作者背景离乡，在外奔波时的思乡之情。【评分意见】本题 4 分。解释句意 1 分（意思对即可） ，概括手法 1 分，分析作用 2 分。（四）根据原文默写（共 8 分）14（1）禅房花木深（2）似曾相识燕归来（3）自缘身在最高层（4）黑云压城城欲摧（5）芳草萋萋鹦鹉洲（6）日出而林霏开（7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢
5、颜【评分意见】本题 8 分。每空 1 分，语句填写正确且无错别字方可得分。字迹笔画不清晰无法辨识的，以错误论处。三、 （5 分）15.（1）示例：有的可独立成楼，有的仅陋室一间。【评分意见】本题 3 分。每出一个空且语句通顺得 1 分，能体现出对比的修辞手法 1 分。（2）书斋的品质是简洁清雅。【评分意见】本题 2 分。答出“书斋” “简洁清雅” ，语句通顺语意正确即可得分。仅空泛地答出“书斋的品质” ，而没有概括出品质是什么，则扣 1 分。四、 （32 分）（一） （共 12 分）16. 示例：文章第一段写了 2017 年度关于“隐身衣”的科学流言被证实，引出文章的说明对象隐身技术（隐身科技
6、） 。从生活中的热点问题入手（连用两个问句，引发读者对这一问题的思考） ，激发读者的阅读兴趣。【评分意见】本题 4 分。概括第一段的内容 1 分，引出说明对象并能准确指出说明对象是什么 2 分，激发读者的阅读兴趣 1 分。17.示例 1： 运用了举例子的说明方法，举了美国轰炸机改变散射截面积的大小后一般的雷达很难探测到它的例子， 具体真实地说明了通过合理设计飞机的外形， 尽量采用圆滑的曲面，让射来的雷达波不易发生反射，就可以让战斗机具有隐身效果。增强了说服力。示例 2：运用了作比较的说明方法。将美国轰炸机雷达散射截面积变化前后的隐身效果进行了比较，突出了通过合理设计飞机的外形，尽量采用圆滑的曲
7、面，让射来的雷达波不易发生反射，就可以让战斗机具有隐身效果。示例 3： 运用了列数字的说明方法。 列举了美国轰炸机雷达散射截面积变化前后的具体数据，通过数据的变化真实准确地说明了通过合理设计飞机的外形， 尽量采用圆滑的曲面， 让射来的雷达波不易发生反射，就可以让战斗机具有隐身效果。【评分意见】本题 4 分。正确判断出一种说明方法即可得 1 分，对此说明方法的使用进行解释得 1 分，分析作用得 2 分。18. 示例： “在正常情况下”就是在一般情况下的意思。是说在一般情况下，当光与一种物质发生作用时，其原子只吸收一定波长的光子，但并不排除有特殊情况的出现。体现了说明文语言的准确性。【评分意见】本
8、题 4 分。解词 1 分，结合内容分析作用得 2 分，体现说明文语言的准确性得1 分。（二） （共 20 分）19. 示例：小说围绕着老铁带着儿子去捉鳜鱼这件事展开，通过老铁一番苦心，让儿子迷途知返，赞美了老铁在是非面前立场分明，铁面无私；不急不躁地引导、教育儿子改正错误。题目引用诗句，富有诗意（有文采） ，点明了人物活动的典型环境，又暗示文章的主题，吸引读者阅读。【评分意见】本题 4 分。概括文意并提炼主旨占 2 分，题目所具有的特点及作用分析占 2分。20.（1）示例： “乜斜”是眼睛略眯而斜着看，多指不满意；这是人物的神态描写，形象而传神地写出了老铁看到儿子穿着崭新的不接地气的西装时那种
9、不满意的神情态度。【评分意见】本题 3 分。解释词语占 1 分，结合内容分析表达作用占 2 分。（2）示例 1：运用比喻，把父亲的眼光比作 x 光，生动形象地写出了父亲心明眼亮、看问题敏锐，突出了父亲明察秋毫、是非分明的形象特点。示例 2： 运用比喻， 把儿子内心的阴暗比作雾霾， 生动形象地写出了被父亲看透时儿子紧张、畏惧的心理，为后文儿子改正错误、迷途知返埋下伏笔。【评分意见】本题 3 分。修辞方法占 1 分，结合内容分析表达作用占 2 分。21.示例： 儿子明白了父亲的真正用意， 不是真的让他出来捕鱼， 而是让他因捕鱼而错过 “晚上的活动” ；明白了父亲借捕鱼这件事教导他为官要清正廉洁“接
10、地气” ，不能贪婪，不能做错事（不“跑偏路数” ） 。【评分意见】本题 5 分。能结合文章具体内容谈占 2 分，分析出语句深层含义占 3 分。22. 示例 1：伏笔（铺垫）或设置悬念。文章开头部分，父亲说“明白” ，儿子心里“咯噔一下” ，觉得父亲话里有话， “儿子咂咂嘴，觉得老铁话里有话” ， “黑暗中，儿子感觉老铁的双眼像 X 光，自己内心那点雾霾被照得紧缩一团，不敢放肆” ， “儿子看看老铁，忽然什么都明白了.情节合理、 紧凑， 主题呼之欲出。“今晚活动取消， 今后这样的活动也不许再搞” ，虽然作者最后并没有明确交代是什么样的活动， 但读者想必都已心知肚明。 父亲的一番良苦用心，感人至深;儿子迷途知返，可喜可贺。示例 2：插叙。小说第段交代老铁退休后作为小河义务巡逻员尽职尽责的事情，丰满了人物形象，为下文写老铁巧妙地教育儿子作铺垫。更突出老铁的是非分明，铁面无私，意志坚定又善解人意。示例 3：首尾呼应。【评分意见】本题 5 分。归纳手法占 2 分，结合内容分析占 3 分。允许有创新发现，言之有理即可。
