苏州园林第二课时教学设计教学目标：通过研读第3段和第5段，了解说明文段落展开的方法。教学过程：一、复习，导入新课。（5分钟）1、出示几幅园林图片，请学生根据上节课所学的内容，找出一定不是来自苏州园林的图片，并说明理由。2、学生自主完成。3、小组交流半分钟。4、小组展示。5、师生共同回顾“苏州园林的特征”。导入新课：那么，作者又是怎样具体展开对苏州园林的解说的呢？二、新课：了解段落展开的方法。 （25分钟）认真阅读第3段和第5段，思考：这两段是怎样说明事物的特征的呢？过程：1、学生在练习本上写下自己的分析。2、学生学习遇到了困难，可以请求老师帮助。3、学生基本完成后，进行小组交流。3号同学准备发言。4、小组发言，全班同学互动，完成对文段的解读。5、小结:说明文段落展开的方法：都要围绕事物的特征来说明。 段落中可以有中心句，也可以没有。 恰当运用说明方法来说明事物的特征。 在说明中也可以用恰当的议论来点睛。三、复习巩固：（10分钟）自主阅读第9段，分析该段是如何展开说明的。全班交流，获得对说明文段落展开的认识。1
