1、四川工程职业技术学院中国旅游地理课程教学大纲学 时：48学 分：3适用专业及学制：三年制高职 旅游管理专业 全日制 编 制：钱永红 审 定：旅游管理专业建设指导委员会批准日期：2008年6月 一、 制定依据本课程是一门旅游管理专业的基础理论课程。本大纲依据旅游岗位职业标准和旅游管理专业人才培养质量标准而制定。2、 课程教学目标（一) 思想教育目标1. 从祖国锦绣山川的壮美中更加饱满爱国热情，从祖国灿烂的古今文化中更加增强民族自豪感，自信心。激发学生为祖国的昌盛，旅游业的发展勤学、敬业、奉献。2. 树立唯物辩证观点，理解旅游活动与旅游资源保护的关系，自觉做有生态旅游意识的公民。3. 培养积极乐观
2、的生活情趣，在旅游美中陶冶情操，完善修养，提高素质。 (二) 知识教学目标1. 中国旅游地理的基本概念；旅游资源类型、特征、成因；旅游资源美学特征与欣赏。2. 中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源。3. 中国不同地域的旅游景观特色，区域旅游分布知识、旅游资源或景点的知识，能正确解释其成因。4. 旅游资源开发与保护理论知识、旅游可持续发展理论。(三) 能力培养目标1旅游资源的观察、判断其类型、口头表达地能力。2. 掌握主要旅游地和主要旅游线路，具备自助旅游能力。3. 熟练掌握阅读旅游地图能力，利用网络收集旅游信息的能力，4归纳区域旅游资源特色的能力。5培养旅游欣赏能力。6引导游客爱护旅游
3、环境，宣传可持续旅游的能力。三、课程教学单元及学时安排序号课程教学单元学时教学形式与课时分配理实一体理论实践习题讨论1学习情境1：绪论442学习情境2：中国旅游资源地理概述12123学习情境3：中国旅游资源地理分区30306机动2合 计48四、课程教学设计1 整体教学设计在教学中要坚持以能力为本位，优化教学与训练环节，强化职业能力的培养。讲授中着重从观察和欣赏的独特视角开展教学，偏重基础知识，举例联系实际，力争把抽象的理论知识具体化，把单调的描述形象化，以提高学生的学习兴趣。准确把握学科脉络，细化各个知识点，理论联系实际以激发学生的学习动力。且在旅游类课程的教学时，通过多媒体采用大量旅游图片、
4、录像和音乐形象直观地展现各个知识点，在多年的教学中一直侧重用欣赏的视角来讲述旅游知识，使学生在感受美的同时获得知识，也培养了学生的欣赏意识和能力，大大激发了学生的学习兴趣。2 单元教学设计学习情境1：绪论 4学时了解中国旅游活动的时空发展、旅游发展与地理学的关系，以及中国旅游地理的历史记述与研究基础。认识旅游活动的地理属性与旅游系统、旅游地理学的概念以及中国旅游地理的基本知识体系。明确学习学习中国旅游地理的目标和方法。学习情境2：中国旅游资源地理概述 12学时熟悉旅游资源的分类，旅游资源的调查与评价。掌握旅游资源的概念，我国旅游资源的基本特征，主要自然旅游资源和人文旅游资源，自然保护区类型。了
5、解我国旅游自然形成的地理背景，自然、人文旅游资源概貌，旅游资源评价的种类与方法。学习情境3：中国旅游资源地理分区 30学时熟悉各旅游区的旅游地理环境、主要旅游区点概况。掌握各旅游区的旅游资源类别、旅游空间格局、各省市旅游枢纽城市和主要旅游线路。了解各省是旅游基本概况、特色旅游项目和个旅游区点的具体情况。83 教学方案设计序号教学单元学时教学内容及要求教学程序授课要点教学实施说明教学方法与教学手段建议1绪论41了解以下我国旅游行业相关职业要求导游岗位对中国旅游地理知识的相关要求饭店岗位对中国旅游地理知识的相关要求2具体教学内容旅游活动与地理时空旅游发展与旅游地理学中国旅游地理的学习与研究1旅游活
6、动与地理时空（2学时）中国旅游活动的时空发展中国旅游活动的地理时空系统有关旅游地理学的基本认识教师：让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学2中国旅游地理的学习与研究（2学时）中国旅游地理的历史记述与研究基础中国旅游地理的基本知识体系中国旅游地理的学习目的和方法教师：让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学2中国旅游资源地理概述121了解以下我国旅游行业相关职业要求导游岗位对中国旅游地理知识的相关要求饭店岗位对中国旅游地理知识的相关要求2 具体教学
7、内容中国旅游资源的地理特征中国自然旅游资源概貌中国人文旅游资源概貌中国旅游资源的地理特征（2学时）旅游资源的概念与分类我国旅游资源形成的地理背景我国旅游资源的基本特征教师：让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学中国自然旅游资源概貌（6学时）地质地貌旅游资源水体水景旅游资源气象气候旅游资源植物动物旅游资源教师：让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学中国人文旅游资源概貌（4学时）历史遗迹与古代建筑类旅游资源文化艺术与民俗风情类旅游资源城镇风貌与康乐
8、购物类旅游资源教师：让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学3中国旅游资源地理分区概述301了解以下我国旅游行业相关职业要求导游岗位对中国旅游地理知识的相关要求饭店岗位对中国旅游地理知识的相关要求3 具体教学内容京华旅游区中原旅游区东北旅游区蒙宁旅游区西北旅游区青藏旅游区华东旅游区华中旅游区川渝旅游区西南旅游区华南旅游区港澳台旅游区京华旅游区（4学时）旅游地理环境旅游资源类别旅游空间格局北京市天津市河北省山东省教师：让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多
9、媒体教学中原旅游区（4学时）旅游地理环境旅游资源类别旅游空间格局河南省山西省陕西省教师：让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学东北旅游区（学时）旅游地理环境旅游资源类别旅游空间格局黑龙江省吉林省辽宁省教师让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学蒙宁旅游区（2学时）旅游地理环境旅游资源类别旅游空间格局内蒙古宁夏教师让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学西北旅游区（2学时）旅
10、游地理环境旅游资源类别旅游空间格局甘肃省新疆教师让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学青藏旅游区（2学时）旅游地理环境旅游资源类别旅游空间格局青海省西藏教师让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学华东旅游区（4学时）旅游地理环境旅游资源类别旅游空间格局上海市江苏省浙江省安徽省教师让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学华中旅游区（2学时）旅游地理环境旅游资源类别旅游空间格局湖北省湖
11、南省江西省教师让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学川渝旅游区（1学时）旅游地理环境旅游资源类别旅游空间格局重庆市四川省教师让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学西南旅游区（2学时）旅游地理环境旅游资源类别旅游空间格局云南省贵州省广西省教师让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学华南旅游区（2学时）旅游地理环境旅游资源类别旅游空间格局广东省福建省海南省教师让学生明确学习目
12、的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学港澳台旅游区（1学时）旅游地理环境旅游资源类别旅游空间格局香港澳门台湾教师让学生明确学习目的和要求讲授各个知识点指导学生归纳总结，加深理解教学方法：讲授教学互动教学教学手段：现场多媒体教学二、 课程教学实施条件1 师资要求具有高校教师资格证书相关专业本科以上2 教学硬件设施及配备u 多媒体教室3 教材及参考资料学生使用教材序号教材名称主编出版社1中国旅游地理（高职高专系类教材）罗兹柏南开大学出版社参考资料1中国旅游地理相关网络资源 2其他版本中国旅游地理教材高教出版社三、 课程考核1 理论课程考核方法为了更全面考核学生对单片机应用知识的掌握情况，课程考核包括平时过程考核、期末理论考核考核两部分。具体考核成绩评定办法如下：课程考核成绩组成： 期末考试成绩：60% 平时过程考核成绩：40%期末考试成绩组成： 闭卷笔试（时间100分钟）平时过程考核成绩包括：考勤情况：10%平时作业（主要为平时实验成绩）和测验成绩：80%平时提问成绩：10%
