1、第5课 唐朝的对外文化交流1、 教学内容：1、熟记与唐朝友好交往的两个国家和五个人物；2、理解唐朝对外文化交流发展的原因；3、归纳鉴真和玄奘的相同之处，以培养学生的分析归纳能力。二、教学重、难点：1、重点：鉴真东渡、玄奘西行2、难点：唐朝对外文化交流发展的原因三、教学过程：（一）、学生齐读导语（二）、回顾旧知，引入新课 1、忆一忆：唐朝的民族关系怎么样？举例说明；并说明原因 2、想一想：唐朝的对外关系会怎样呢？（3） 、新授 1、请同学们认真看书，勾出重点知识，圈点出五个重要人物，对疑惑点做出批注；完成知识建构： 遣 目的：密切关系，学习唐朝先进的经济文化。 唐 次数：十多次 唐与日本 使 代
2、表人物：（ ）、（ ）、（ ）。 目的：（ ）， （ ）东渡 意义：促进了日本（ ）的提高。唐朝的对外交流 （1）天竺是指今天的（ ），是（ ）的发源地。 唐与天竺 时间： （2）（ ）西行 目的：意义： 2、师生交流完成情况。 3、议一议：联系前面所学知识，找找唐朝对外交往频繁、发展的原因？ 4、读一读：郭沫若赞鉴真诗，并思考日本为何把鉴真坐像定为国宝？ 5、谈一谈：日本谴唐使、鉴真、玄奘三人有何共同点？你从鉴真、玄奘身上学到了什么？ 6、议一议：开放与繁荣的启示（4） 、学习测评 教材学习测评题1、2、34、 课后拓展 画画玄奘西行路线图5、 板书设计 第5课 唐朝的对外文化交流 遣 目的：密切关系，学习唐朝先进的经济文化。 唐 次数：十多次 唐与日本 使 代表人物：（ ）、（ ）、（ ）。 目的：（ ）， （ ）东渡 意义：促进了日本（ ）的提高。唐朝的对外交流 （1）天竺是指今天的（ ），是（ ）的发源地。 唐与天竺 时间： （2）（ ）西行 目的：意义：
