1、 陕西省社会科学信息学会副秘书长陕西省高校学报研究会青年工作委员会主任陕西学前师范学院期刊编辑部主任兼执行副主编陕西学前师范学院图书文献与信息传播研究所常务所长熊 伟 研究馆员陕西省图书馆 2015-6-32015年度陕西省图书资料系列职称继续教育专业课程专题培训目 录第一部分（6月3日上午）洞察当代图书馆学的观念变革第二部分（6月3日下午） 当代图书馆创意阅读推广设计一、发现图书馆学研究客体的时代变迁文献逻辑起点-信息逻辑起点-（网络数字信息技术革命中数据逻辑起点）-知识逻辑起点-智能逻辑起点-智慧逻辑起点。第一部分:洞察当代图书馆学的观念变革独特，独特，还是独特+ 创意，创意，还是创意体信
2、息载法信息语信息语义用信息语信念信息文 再献 现信息表现知识发现智能呈现智慧涌现推荐阅读：吴建中:大学图书馆的昨天、今天和明天二、把握图书馆研究思维的时代变迁1. 如人所识（西化与泛化）-如吾所识（本土与争鸣）-如其所能（独特与统一）A学科幼少年时的“如人所识”-外启之见（外空困厄）B学科青中年时的“如吾所识”-内生之见（内空困厄）C学科中老年时的“如其所能”-正解之见（空间超越） D学科三世通观的“如来可能” -进化之见（时间超越）2. 实体思维（社会机构+文献范式） -关系思维（空间思维：社会制度+信息范式）- 进化思维（时间思维：社会机制+知识范式）A图书馆知识功能体系分层：载体 层 层
3、- 层- 层- 揭示知识结构关系，而不是集散知识实体；选择知识结构关系，而不是揭示知识结构关系 B 目研究 ：基于语义的馆藏资源深度聚合与可视化展示研究 3. 主 （ 与 构） -还 主 （传播与） - 主 （校) 与化4.知识 与（知识实体currency1能“）-知识（知识关系fifl能“）-知识 （知识推 能“）三、深刻认识图书馆学的独特风貌（8个DNA）（一）独特学科性质：超级综合性的知识资源管理科学 人文社会科学 ”工科学 科学 、 （二）独特学科论域：人类永久记忆客观知识精华的社会机制 是独特 （ 知识currency1） 如独特 （ 功 信息时空） 独特 （ 与 智慧）（三）独特
4、学科规律：永久建立客观知识关联 构关 （ 知识 本） 关 （ 社会传播” ） 化关 （ 社会 报 ）（四）独特学科主题：人类知识逻辑的自然历史展开 观知识 （载体 ，念逻辑） 观知识关系构 （ ， ，逻辑） 观知识功能进（ ， ， ，推逻辑）的观知识 循环（继承与创新中的生生不息：知识标本知识样本知识范本，作为人类元知识的RNA促进了人类知识基因的DNA进化）。（五）独特学科内容：大浪淘沙中的去粗存精 基本研究 域： 蛋 型构 假说。 六 核心 域：1 关 设；2 微知识计算”；3 公共智慧服务；4 知识 ；5信息 养教育；6 知识 工 （六）独特学科价值：人类客观知识运动的智慧回归 精英化
5、主时代（古典知识学） 众化 障 主时代（近现代信息学） 分众化创 主时代（当代知识学） = 的社会化 主时代（ 智慧学）（七）独特学科动力：客观知识服务价值增长主导因素的变迁 知识 体依赖 知识”中介支撑 知识制度中介创新 知识创意主体主 知识 环境 。（八）独特学科历史：大器晚成的进化苦 公共服务机构学（初级点线中观进化阶段） 社会 障制度学（中级 体宏微进化阶段） 自由currency1机制学（高级本体超宏微进化阶段）【超宏观 社会化 循环/超微观数据关 四、深刻理解图书馆事业及职业的发展轨迹的开 现 的开展 的开 的开 客 为主 中 为主 主 为主 本 为主发展 史学 学 智学 慧学 学 历史主义 主义 发主义 价值主义理论中 制 现导 currency1 “主义 标主义 主义 生主义fifl 知识存 知识 知识创 知识自 学 ” 服务 精 大
