1、一块奶酪教学设计姚娟 教材分析 本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。 教学目标： 1.认识12个汉字， 掌握多音字“处、稍”的意义和用法。 2.快速默读课文， 围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息， 说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。 3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。 教学重点： 1.认识12个汉字。 2.快速默读课文， 围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息， 说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。 教学难点： 学习蚂蚁队长以身作则、
2、平等待人、关爱弱者的美好品质。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情景，导入新课。1.同学们，你们吃过奶酪吗？谁能给大家介绍一下奶酪？2.你平时观察过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示奶酪和蚂蚁图片）。3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。出示课题：一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪） 二、听读感知 1.听范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 想一想：蚂蚁们做了什么事？ 2.学生借助拼音自读课文， 一边读一边动笔圈画出陌生的词句。 三、生字认读，读准字音 1.课文中有很多生字， 有些还比较难， 不知道在朗读的过程中你都
3、认识了吗？在词语中认读生字。 宣布诱人舔一下强大犯罪禁令处罚稍息犹豫跺脚聚集毅力 2.去掉拼音， 小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。 四、了解内容 有感情地朗读课文， 思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说理由。 学生根据阅读成果填空。这篇课文叙述了 在搬运食物时发现了诱人的的 ，它不搞特权把奶酪让给了 的蚂蚁。 五、严明纪律 1.蚂蚁队长公布了什么禁令？ 预设：只许出力， 不许偷嘴。谁偷了嘴， 就要受到处罚。 2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照样要受惩罚。”这段对话说明什么？ 预设：纪律面前人人平等。 3.随文识字：掌握多音字“处”。 4.朗读课文， 小组演
4、一演蚂蚁宣布纪律的情节。 六、遇到难题 1.蚂蚁队长遇到了什么难题？ 画一画， 读一读， 读出蚂蚁队长的为难。 2.读句子：“丢掉， 实在太可惜；趁机吃掉它， 又要犯不许偷嘴的禁令。”说一说你的理解。 预设：这是心理描写，体现了蚂蚁队长的犹豫。 3.遇到这样的难题， 队长是怎样做的呢？ （1）学生朗读队长让大家休息的句子， 明白大家放下奶酪， 却不走开的原因是因为大家都惦记这“奶酪渣”。 （2）学生朗读队长让大家到草丛中休息的句子， 揣摩队长的心意：他想干什么？ 预设：队长想吃掉“奶酪渣”， 又不想让大家说他违反纪律。 4.随文识字：掌握多音字“稍”。 6.学生朗读蚂蚁队长让大家回来的句子， 想一想：蚂蚁队长想干什么？ 抓住重点体会蚂蚁队长的做法。 命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣， 不仅体现了队长爱惜粮食， 还能看出队长爱护幼小的美好品质， 更重要的是队长没有违反纪律。 7.想一想， 为什么大家干活的劲头更足了？ 预设：蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神， 让小蚂蚁们受到鼓舞。 七、拓展延伸 1.你喜欢蚂蚁队长吗？从蚂蚁队长的行为中， 你感受到了什么？ 预设：蚂蚁队长严于律己、以身作则。 2.生活中你还见过像蚂蚁队长一样的人吗？ 学生自由交流。
