1、人教版小学语文三年级11 一块奶酪引入新课多诱人的大奶酪啊！一定很好吃。瞧，来了一群小蚂蚁，我们来看看它们是怎么拿奶酪的。我会认宣 处 诱 舔 强 犯稍 豫 跺禁聚我会写jn （禁止）禁jn （情不自禁）sho（稍息）稍sho（稍微）我会读宣布处罚偷懒诱人舔一下强大犯法 禁令命令依旧稍息 犹豫跺脚聚集争先恐后七上八下四面八方我会写嘀咕：小声说,私下里说，形容人说话声音很小。争先恐后：抢着向前，唯恐落后。尽量将力量使出来。偷懒：贪安逸、图省事或有意逃避应干的事(如睡懒觉)。诱人：对人有吸引力。趁机：乘机；抓住机会。恼火：恼羞成怒。课文讲解要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）把 “蚂蚁队长”说
2、的话画下来。（2）表现奶酪好吃的句子画出来。课文讲解要求：读准字音，读通句子。 思考：蚂蚁队长宣布的什么命令？大家干的怎么样？为什么？ 今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。课文讲解u 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”为什么小蚂蚁不敢大声提出来？小蚂蚁只是表示一种可能性u “只许出力，不许偷嘴”这是个 什么句子？祈使句课文讲解u 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”蚂蚁队长说的这句话是什么意思？一视同仁u “都来劲了”这句话说明了什么？蚂蚁队长自己遵守纪律，
3、大家都很信服。课文讲解要求：读准字音，读通句子。 思考：“那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动”这包话说明了什么？有什么作用？ 描写了奶酪的大和重。 只有奶酪又大又重，才能引发后面发生的事，为下文作 铺垫。课文讲解奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁 们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！这段话说明了什么？说明蚂蚁们为了集体的利益，抵抗美味的奶酪的诱惑。课文讲解要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着”说明了什么？（2）都有谁盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣呢？ 说明蚂蚁队长也是劳动者。 所有搬运奶酪的蚂蚁
4、们。课文讲解要求：读准字音，读通句子。思考：（1） “大家放下奶酪，却不走开”说明了什么？ （2）“依旧不动”“眼睛望着别处”说明了什么？ 这是一种沉默的反抗，说明蚂蚁们 不执行离开休息的命令。 不直视奶酪是保留一点对队长的尊 重。课文讲解要求：读准字音，读通句子。思考：（1） “味道真香!“说明了什么？发挥你的想 象，这时候，蚂蚁队长在想什么？（2）“终于一跺脚” 说明了什么？ 蚂蚁队长很想吃；蚂蚁队长会想:”我吃吧， 只要没人看见” 他是队长，要带头执行命令。课文讲解要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？支持
5、；从”大家又干起活来，劲头比刚才更足“可以看出。课文讲解说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？喜欢，因为他公平公正，带头劳作，照顾年幼 的蚂蚁；有大局观，有很强的自律性，值得尊敬。 归纳总结蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑，做出了正确的选择，蚂 蚁队长下达这条命令的观点是什么？有更好办法吗？归纳总结要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员；可以再拿下来一点点大家一起吃拓展延伸p 他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后转！齐步走！”p 他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后转！齐步走！”说一说，这里的“全体都有”后面的标点为什么不一样？讨论一下蚂蚁队长的心理变化过程。拓展延伸第一次是蚂蚁队长对众人的无声抗议恼羞成怒，登高抬高自己的威严，强行要求众蚂蚁执行命令。第二次是蚂蚁队长经过内心交战，顾全大局，做出正确的选择，内心很轻松。 课堂小练u 大家一听，都来劲了，（）赶到运粮地点， （）抬大的，争先恐后抢着搬重的，谁也不愿偷懒。u 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是（ 闻闻），都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不（），那要有（），（）啊！多强的纪律性u 大家又干起活来了， （），奶酪一会儿就被搬进洞里去了。趁机舔一下多大的毅力劲头比刚才更足课后作业
