1、2.1 声音的产生与传播2.2 声音的特性2.3 声的利用2.4 噪声的危害和控制第二章 小结与复习点标题选课第一节声音的产生与传播 第二章 声现象2.1声的世界声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？清脆悦耳的鸟鸣瀑布的波涛声雷声轰鸣交响乐今天开始，我们将一同走进声音的世界，首先要共同探讨的是声音的产生与传播。学习目标知道声音是由物体振动产生的。（重点）02通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点）0103知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）提出猜想你能让他们发出声音吗？纸张抖动纸张直尺伸出桌面少许，拨动自己手摸颈前
2、喉头的位置，说话提出猜想感受他们发声时的共同特征：纸张发声时在_；人说话时声带在_。猜想： 声音是由于物体振动产生的。振动振动振动直尺发声时在_；探究声音的产生为了验证猜想，我们需要进行更多的实验收集证据。实验一：我们敲击音叉使其发声，先用肉眼观察正在发声的音叉，发现音叉的振动不易观察。用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察，你发现了什么？探究声音的产生实验二：我们把发声的音叉放入水中进行观察，你发现了什么？用手握住正在发声的音叉，你又发现了什么？振动停止，发声也停止探究声音的产生实验三：我们在鼓面撒上一些碎纸屑，敲击鼓面使其发声，先用肉眼观察正在发声，你发现了什么？2.一切正在发声的物体都
3、在振动，振动停止，发声也停止。3.正在发声的物体叫声源。 气体、液体、固体都可以是声源。1.声音是由物体的振动产生的。振动发声下列说法错误的是（）A正在发声的物体都在振动 B所有生物都靠声带振动发声 C振动停止，发音停止 D敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 B例如：蟋蟀是靠翅膀振动发声的提出问题 声音怎样传播出去？猜想声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？问题老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？探究声音的传播真空罩实验在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越
4、来越稀少，你听到的铃声有什么变化？能看到电铃锤的振动，能听到铃声。能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。探究声音的传播如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？通过真空罩实验，你能得到什么结论？罩内变成真空，就不能听到铃声了。声音由无变弱再变强。空气可以传播声音，真空不能传声。探究声音的传播花样游泳运动员即使在水下也能保持动作整齐一致，部分原因是因为可以听到水上的乐曲声音能在液体中传播吗?水中的鱼会被岸上的说话声吓跑结论：声音可以在液体中传播探究声音的传播声音又能在固体中传播吗?紧贴桌面的耳朵能够清楚的听到手指敲
5、击桌面的声音“土电话”传声结论：声音可以在固体中传播探究声音的传播2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。1.声是靠介质传播的。3.真空不能传声。声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。声音的传播需要介质鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。敲鼓声是怎样在空气中传播的？声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。声波声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑我们怎样听到声音声音的传播需要时间。声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速=米（m）秒（s）米/秒（m/s）路程时间v=st声速声音在固体、液体、气体中传播的速度
6、是否一样快？一些介质中的声速1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。熟记声音在（15）空气中传播速度为 340m/s声速玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）A.鱼缸空气水鱼B.空气水鱼C.鱼缸水鱼D.水鱼C例 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们
7、分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。回声 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。回声计算声音的产生与传播产生条件由物体的振动产生振动停止，发声也停止传播介质声速：空气中15的声速为340m/s回声听到回声的条件回声测距可以在固体、液体、气体中传播真空不能传声课堂小结1.下列说法正确的是 ( )A.人说话发声是靠空气振动产生的B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声C.固体传声一般比气体慢D.能区分自
8、己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34mB随堂训练2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对D3.解放军报刊发题为亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( )A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网C4.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/
9、s）求此时距离海底距离。解：s1s2s1=v蛟龙t=20m/s4s=80ms=s1+s2=3040m第二节声音的特性第1课时 音调、超声波和次声波 第二章 声现象2.2我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，能给我们带来不同的视听享受，这是为什么呢？聆听与思考学习目标解释生活中与声音特性有关的现象。（难点）02知道声音的音调跟发声体的振动频率有关。（重点）0103知道超声波和次声波的概念。音调五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同？表示声音的高低（音调）不同。男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？男同学声音要粗、要低，音调低。女同学声音要细、要高，音调低。物理学中把
10、声音的高低，粗细叫做音调。音调那又是什么决定了音调的高低呢？探究音调的影响因素1、如下图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。2、拨动钢尺，听它发出声音的高低，同时观察钢尺振动的快慢。3、改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。4、每次拨动钢尺时，尽量使尺子偏离中心的程度相同。在不同伸出长度下重复实验，有什么实验现象？实验现象：钢尺伸出越长，振动越_，听到的声音音调越_；钢尺伸出越短，振动越_，听到的声音音调越_。慢低快高探究音调的影响因素通过刚才的实验，我们可以得出什么结论呢？音调的高低与发声体振动的快慢有关。振动越快，音调越_；振动越慢，音调越_。高低物理学中用每秒振动的次数频率来描述物体
11、振动的快慢。频率：物体每秒振动的次数；单位：赫兹，简称赫；符号：Hz.若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz.频率和音调音调的高低与物体振动的快慢有关。振动得越快，则频率越大，音调越高；振动得越快，则频率越小，音调越低。频率和音调长笛的空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。竖琴的琴弦越长越粗，音调越低；越短越细，音调越高。编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高。我们如何知道一个声音的频率是多少呢？我们可以用示波器或用电脑配合相应软件来测量声音的频率。频率的测量观察甲、乙音叉发声时在示波器上显示的波形图，哪个音叉的音调高？由图可知，相同时间内甲振动了3次，乙振动了9次，所以乙振
12、动的频率大，音调高。频率的测量人耳能听到频率范围在20Hz20000Hz之间的声音。超声波：频率高于20000Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。次声波：频率低于20Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。超声波和次声波狗不仅能听到次声波，也能听到超声波，所以有时候在我们人类认为很安静的时候，狗可能会表现的非常警觉。蝙蝠可以听到并发出超声波，蝙蝠正是靠超声波回声定位在黑暗中捕食的。超声波和次声波课堂小结音调、超声波和次声波音调声音的高低超声波和次声波由频率决定：频率越高音调越高，频率越低，音调越低超声波：频率高于20000Hz的声波 次声波：频率低于20Hz的声波人耳的听觉频率范围： 20Hz
13、20000Hz之间1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（ ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定C随堂训练2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可以看出，可以发出次声的是（） A人 B蝙蝠 C大象 D狗 C第二节声音的特性第2课时 响度和音色 第二章 声现象温故知新歌唱时，女高音给男低音轻声伴唱，这里的“高”“低”指的是声音的什么特征呢？什么是音调？决定音调的因素又是什么呢？我们可以听到的声音频率范围是多少？超声波和次声波又是什么？上面提到的“女高音”和“男低音”谁的声音要大一些呢？这是声音的哪一种特征？学习目标知道人听到声音的响度跟发音体
14、的振幅和与距离发声体的远近有关。（重难点）02了解声音的三个特性。0103知道不同发声体发出声音的音色不同。振幅和响度响度：声音的强弱。重敲音叉声大乒乓球弹开幅度大轻敲音叉声小乒乓球弹开幅度小振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离。响度的影响因素声音是从声源向四面八方传播的，越到远处越分散，人耳感觉到的声音响度就越小，如何减小声音的分散？两手在嘴边做成“喇叭”状可减小声音的发散听诊器的导音管能极大程度地减小声音的发散利用管状物传递声波，可以增大声音的响度。响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；与声音分散的范围有关,越分散,听到的声
15、音越小。响度的影响因素示波器中的响度振幅小响度小振幅大响度大你见过用试管做的乐器的演奏吗？1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？声音高低不同2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？声音大小不同水例题如果改用相同的力敲击瓶身，试管发出的声音会一样吗？1.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ）A.声音越响，振动得越快B.声音越响，振动得越高C.声音越响，振动得越慢D.声音越响，振动得越低B练一练2.如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。甲乙丙甲、乙甲、丙练一练音色：反映声音的
16、品质与特色。我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。音色比较不同音色声音的波形发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同C例题定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振幅决定；振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出
17、的声音的重要特征课堂小结随堂训练1.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( )A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有C2.下列关于声音的说法中不正确的是 ( )A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B、“隔墙有耳”说明固体也能传声C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A3.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。重做上面的实验，用力重击音叉，使音叉发出响度更
18、强的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。实验表明：当音叉越响时，乒乓球被弹得越_（选填“远”或“近”），说明响度与_的关系，_越大，响度越大；_越小，响度越小，这是物理学研究中常用的一种研究方法_。振幅振幅振幅转换法远第三节声的利用 第二章 声现象2.3温故知新声包括哪些内容？什么叫做声音？声包括：超声波、次声波和声音。声音：人耳能听的声叫声音。定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的决定；振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的、不同，发出声音的
19、音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征频率振幅材料结构学习目标能举例说明超声波和次声波在生活中的应用。02知道声能传递信息和能量。01声有什么作用音乐剧通过声音可以给我们带来美好的享受。声音无时无刻不在给我们传递着各种各样的信息。远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨。海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境。声有什么作用医生通过听诊器诊断疾病。汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障。铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓。声与信息声音传递的信息对于我们人类的生产生活有着重要的意义。大象能利用次声波进行交流。而大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波的
20、产生，使用灵敏的声学仪器可以在很远的地方接收到这些次声波，从而研究这些活动的方位和强度。声与信息除了我们可以听到的声音，超声波和次声波也能传递信息。蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫,根据回声到来的方位和时间,来确定目标的位置和距离。回声定位蝙蝠采用的这种方法叫做回声定位。人们利用这个原理，研制了声呐、雷达、“B超”等。回声定位声呐测绘声呐捕鱼医生利用超声波（B超）可以更准确地获得人体内部疾病的信息回声定位汽车的雷达能够发射并接收超声波，从而能够更好地分析汽车与障碍物的距离回声定位 某人对着山谷对面的山峰喊了一声，4秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离？解：=340m/s =680m答：
21、人与山峰相距680m。例题以上这些例子说明了声音能传递信息。 水波是一种波动，水波能传递能量。声波也是一种波动，那么,声波能传递能量吗？把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。这说明石头的能量通过水波传给了树叶。声与能量如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐，你看到了什么现象？声与能量无声时，烛焰静止有声时，烛焰跳动结论：声能传递能量这个现象说明了什么？超声波在液体中传播，使液体与清洗槽在超声波频率下一起振动。可清洗电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟表、钱币、水果等物件。一般来说，超声波产生的振动比可闻声及次声强烈很多，有很多应用。声与能量小型超声波清洗
22、机 超声波加湿器超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为15微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。声与能量超声波碎石机向人体内的结石发射超声波，结石会被击成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。主要适应症：肾结石、输尿管结石、膀胱结石、尿道结石。声与能量一、声可以传递信息。如：（1）回声定位：声呐：探测海洋深度、获得水中鱼群信息等。（2）利用超声波获得人体内部疾病的信息：B超。二、声可以传播能量。如：（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。课堂小结1.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大
23、，这是因为( )A.屋子里有回声，旷野里没有回声B.屋子里声音会被反射，旷野里不会被反射C.屋子小，声音都传入耳朵，旷野大，声音传到远处去了D.屋子里回声与原声混在一起，加强了原声，旷野里回声不能加强原声D随堂训练2.下列说法正确的是( )A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络C.海豚用的超声波，大象用的次声波D.海豚用的次声波，大象用的超声波C3.关于声的利用,下列说法中正确的是()A.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,这说明声可以传递能量B.医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息,这说明声可以传递信息C.医生可以利用超声
24、波除去人体内的结石,这说明声可以传递能量D.蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍,这说明“超声”可以传递能量BC4.下列不是利用声信息的有()A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨B.医生利用B超观察人的身体状态C.外科医生利用超声波除去人体内结石D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质C第四节噪声的危害和控制 第二章 声现象2.4活动请同学们聆听右边这段声音，这段声音的前半段与后半段有何不同？前半段是优美的音乐，后半段则是噪声。再来听一下这段英语听力，并尝试理解其中对话的含义。同样是刚才那段优美的音乐，现在对大家听英语听力有什么影响？这段优美的音乐影响了我们听清楚英语听力，是噪声。学习目标知道防治噪
25、声的途径，增强环境保护意识。（重难点）02了解噪声的来源和危害。01如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。1.乐音发声体做规则振动时发出的声音。2.噪声发声体做无规则振动时发出的声音。如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。乐音与噪声乐音噪音物理角度发声体做规则振动发出的声音发声体做无规则振动发出的声音环境保护角度凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。波形3.乐音和噪声的区分乐音与噪声请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）A足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐
26、声 C歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D车站里，提醒旅客检票上车的广播声 B噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声。例题结合现实生活回答问题：1.噪声的来源有哪些？2.我们是否可以将它们分类？噪声的来源工地噪声街道噪声生活噪声既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？噪声的等级用分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号：dB为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。噪声的等级噪声强弱的三条界线：1.心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。2.生理效
27、应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。3.物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。噪声的危害在声源处减弱在人耳处减弱噪声的产生噪声的传播噪声的接收植树戴耳罩在传播过程中减弱安消声器噪声的控制噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A在录音棚内安装隔音设备B夜晚禁止建筑工地施工C在学校或住宅区种植花草树木D在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩B练一练在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声在人耳处减弱噪声噪声的危害和控制噪声的来源噪声的等级噪声的控制噪声的危害物理学角度：发声体做无规则振动
28、环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音单位：分贝各种分贝的声音妨碍噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入耳朵人对不同强度的声音的感觉课堂小结1.关于声音，下列说法中错误的是( ) A声音是由物体的振动产生的 B噪声不是由物体的振动产生的 C声音可以在水中传播 D噪声可以在传播过程中减弱B随堂训练2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：( )A此处的噪声能使人失去听力 B此处的噪声能妨碍人们的工作和学习C此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠D此时的噪声是较理想的安静环境 68 dBC3.下列有关噪声的说法中错误的是( ) A安静的图书馆里的嘈杂的说话声属于噪声 B机床
29、车间的机器工作产生的声音属于噪声 C优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声 C4.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于( )A堵塞感受噪声的器官B阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源D防止噪声产生回声B第二章小结与复习 第二章 声现象2.5知识结构声现象声的利用减弱噪声的途径声音的特性声音的产生与传播声音可以传递信息声音可以传递能量声源处传播过程中音调乐器发声辨析声音的产生发声体的判断声音的传播响度音色声速回声人耳处重点回顾：声音的产生与传播
30、1.声音是由于物体的产生的。一切发声的物体都在，正在发声的物体叫。2.声音的传播需要，不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜，人就听到声音。振动振动发声体介质真空振动3.声音在介质中的传播速度叫声速，声速跟介质的和有关。一般情况下，固体传声比液体，气体传声比液体。声音在15空气中的传播速度是m/s，合km/h。4.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，使人再次听到的声音叫。区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚s以上。利用回声可测海水深度或发声体距障碍物的距离。种类温度快慢3401224回声0.1典例精析例1冬季运动会开幕式上声势浩大的击鼓声是由于鼓面_
31、产生的，然后通过_传播到现场观众耳朵的。振动空气典例精析例2已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上。现有一根长为8.5m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要_s，你会听到_次敲打的声音。(已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁中的传播速度为5200m/s)铁管和空气都会传播声音0.0251重点回顾：声音的特性特性音调响度音色定义声音的高低声音的强弱声音的品质影响因素发声体振动的频率：频率越高，音调越。a.发声体的振幅：振幅越大，响度越；b.距发声体的距离：距离越远，响度越；c.声音的分散程度：声音越集中，响度越。发声
32、体本身：材料、形状、结构高大小大特性音调响度音色改变方法a.弦乐器：弦绷得越紧、长度越短、越细，音调越高；b.管乐器：空气柱越短，音调越高；c.打击乐器：被打击面绷得越紧，音调越高a.弦乐器、打击乐器：用力越大，响度越大；b.管乐器：吹奏的力度越大，响度越大改变发声体的材料、结构等特性音调响度音色日常生活表述a.男低音(低沉)，女高音(尖细)；b.手指按压琴弦的不同位置；c.向暖水瓶中灌水时听到的声音一直变化a.引吭高歌；b.震耳欲聋；c.击鼓时力度不同，声音不同a.区别不同发声体的声音(如区别不同乐器，不同人等)；b.模仿别人的声音；c.声纹锁等区别a.音调与响度无关，音调越高，响度不一定越
33、大；b.音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响；c.声音在传播过程中，音调和音色不变，响度随距离的增大而减小例1下列说法中不正确的是（ ）A.在爸爸去哪儿节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，这主要是爸爸声音的音调不同B.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大C.向暖水瓶中灌开水时，随着水面的升高，发出的声音音调升高D.乐音的音调和响度若相同，其音色不一定相同典例精析A音色暖水瓶内的空气柱变短，振动频率变高，音调升高例2小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出
34、声音。对不同气孔吹气，改变了声音的；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的。典例精析铜片长短不同，振动的快慢不同即振动频率不同，因此音调不同力度不同，振动的幅度不同，因此响度不同音调响度例3如图所示是甲、乙两个声音在同一个示波器上显示出来的波形。从波形图可知，_图所示声音的音调高，_图所示声音的响度大。甲乙振动1次振动2次相同时间内振动次数越多，频率越高，音调越高振幅小，响度小振幅大，响度大重点回顾：声的利用1.声能传递。如：、用回声测距离等。2.声能传递。如：、用超声波清洗零件上的污垢等。信息用B超诊断病情能量用超声波击碎结石典例精析例声音可以传递能量与信息。下列实例利用声传递能量的是(
35、)A利用超声波清洗机清洗眼镜B医生通过听诊器给病人诊病C利用超声波检测锅炉有无裂纹D盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物A声波传递能量声波传递信息声波传递信息声波传递信息重点回顾：噪声的危害和控制1.从物理学的角度来区别：噪声是发声体振动发出的声音，噪声的波形杂乱无章；而是发声体规则振动发出的声音，波形是有的。从环境保护的角度看，凡是人们正常工作、学习和休息的声音都属于噪声。无规则乐音规则影响重点回顾：噪声的危害和控制2.人们用来划分声音等级；听觉下限为；为保护听力应控制噪声不超过；为保证工作和学习，应控制噪声不超过；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过。3.减弱噪声的途径：防止噪声、阻断噪声
36、和防止噪声进入。分贝(dB）090dB70dB50dB产生传播耳朵典例精析120例1关于噪声，下列说法正确的是（）A公共场所不要高声喧哗是在声源处减弱噪声B“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声C城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声D妨碍人们正常工作、学习和休息的声音不是噪声A在声源处减弱噪声在传播过程中减弱噪声重点实验突破实验一：探究响度与什么因素有关实验步骤：用大小不同的力分别敲击音叉，并在每次敲击后，用乒乓球轻轻接触发声的音叉；实验现象：敲击音叉的力越大，乒乓球_；敲击音叉的力越小，乒乓球_；实验结论：乒乓球被弹开的幅度越大(或越小)，说明音叉发出声音的_(选填“频率”或“振幅”)越大(或越
37、小)，故声音的响度越大(或越小)，则说明响度与_有关。被弹开的幅度越大被弹开的幅度越小振幅振幅实验步骤：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；改变_，用_的力再次拨动钢尺.实验现象：钢尺露出桌面的长度越长，振动得越_，发出声音的音调就越_；钢尺露出桌面的长度越短，振动得越_，发出声音的音调就越_。实验结论：声音的音调跟发声体振动的_有关，发声体振动的_越快，声音的音调越_。钢尺伸出桌边的长度大小相同慢低快高快慢频率高实验二：探究音调与什么因素有关随堂训练1校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲二泉映月。下面有关小梦二胡演奏的
38、说法正确的是()A. 二胡弦停止振动弦还会发声B. 二胡声能在真空中传播C. 二胡声是通过空气传进人耳的D. 二胡声一定不会成为噪声C2远古时代，鼓被赋予神秘色彩。如图是湖北崇阳出土的商代铜鼓。关于鼓声，下列说法正确的是( )A鼓声能在真空中传播B鼓面振动的幅度越大，响度越大C鼓声的音色与鼓的材料、结构无关D区分鼓声和其他乐器声是根据音调不同B3下列关于声现象说法正确的是()A剧院四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料，是为了增强声音的响度B医生用“B超”给病人做检查，说明声音可以传递能量C利用示波器显示波形的方法来研究声音，应用了转换法D学校路段“禁鸣喇叭”，是在传播过程中阻断噪声C4.在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船的定位和测量海深时都要用到超声测位仪，它是利用声音可以在_中传播来工作的。若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过_s才能接收到信号。液体9亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
