1、 要 先 谈 一 谈 对 教 材 的 理解 2.说 学 情过 渡 语 示 例 ： 合 理 把 握 学 情 是 上 好 一 堂 课 的 基 础 ， 本 次 课 所 面 对 学 生 群 体 具 有 以 下 特 点 3.说 教 学 目 标过 渡 语 示 例 ： 根 据 新 课 程 标 准 、 教 材 特 点 、 学 生 实 际 ， 我 确 定 了 如 下 教 学 目 标 4.说 教 学 重 难 点过 渡 语 示 例 ： 基 于 以 上 对 教 材 、 学 情 的 分 析 和 教 学 目 标 的 设 立 ， 我 确 定 本 课 的 重 点 和 难 点 是 5.说 教 法 学 法过 渡 语 示 例 ：
2、根 据 教 学 内 容 目 标 和 教 学 特 点 以 及 有 关 的 教 学 规 律 ， 即 学 生 由 感 性 认 识 到 理 性 认 识 的 认知 规 律 ， 由 宏 观 掌 握 到 微 观 掌 握 的 规 律 ， 教 师 主 导 作 用 与 学 生 主 体 作 用 相 统 一 规 律 ， 主 要 采 取 了 教 学方 法 。6.说 教 学 过 程【 说 教 学 过 程 的 基 本 句 式 1】首 先 (接 下 来 )是 XXXX的 环 节 ， 在 这 一 环 节 中 ， 我 打 算 采 用 XXXX的 方 法 。 具 体 做 法 之 所 以 这 样 设 计 ， 是 因 为 ： 【 说
3、教 学 过 程 的 基 本 句 式 2】为 了 (由 于 、 因 为 ) 我 打 算 采 用 XXXX的 方 法 来 进 行 （ 某 一 个 环 节 XXXX） 具 体 做 法 7.说 板 书 设 计过 渡 语 示 例 ： 板 书 设 计 要 求 能 简 洁 明 了 地 展 现 课 文 灵 魂 。 因 此 ， 我 设 计 了 如 下 板 书 第 三 部 分 案 例 展 示【 语 文 】【 案 例 1】 海 伦 凯 勒 说 课 稿尊 敬 的 各 位 考 官 ： 大 家 好 ！ （ 鞠 躬 ） 我 是 语 文 组 *号 考 生 。下 面 我 将 与 各 位 分 享 一 下 我 对 课 文 海 伦
4、凯 勒 的 教 学 设 想 。一 、 说 教 材 海 伦 凯 勒 是 苏 教 版 5年 级 下 册 第 九 篇 课 文 ， 这 篇 课 文 简 述 了 美 国 女 作 家 海 伦 凯 勒 早 期 的 人 生 经历 ， 重 点 讲 海 伦 凯 勒 幼 年 时 求 学 的 历 程 。 海 伦 凯 勒 在 求 学 的 路 上 不 屈 不 挠 ， 奋 发 图 强 ， 超 越 了 人 类 的 极 限 ，做 出 了 很 多 正 常 人 没 做 出 的 贡 献 ， 创 造 了 奇 迹 。 五 年 级 学 生 年 纪 与 文 中 学 习 说 话 的 海 伦 凯 勒 年 纪 相 仿 ， 这学 员 专 用 请 勿
5、 外 泄7使 他 们 更 能 理 解 海 伦 凯 勒 渴 望 与 人 交 流 ， 与 世 界 接 触 的 愿 望 。 海 伦 凯 勒 对 知 识 孜 孜 以 求 、 对 困 难 不 屈 不挠 的 精 神 又 会 给 学 生 很 大 的 激 励 。二 、 说 学 情学 生 是 课 堂 的 主 体 ， 教 师 应 本 着 “ 因 材 施 教 ” 的 理 念 结 合 学 生 的 基 本 情 况 进 行 备 课 。 五 年 级 的 学 生 语文 知 识 有 了 一 定 的 积 累 ， 但 对 修 辞 手 法 、 标 点 符 号 的 理 解 还 不 够 深 刻 ， 对 文 章 内 容 的 归 纳 分 析
6、 能 力 还 需 提高 。 此 外 ， 这 一 阶 段 的 学 生 已 经 有 了 一 定 的 写 作 和 口 语 表 达 能 力 ， 我 将 在 本 文 的 教 学 过 程 中 设 置 口 语 表 达及 写 作 的 环 节 ， 学 生 可 通 过 实 践 进 一 步 强 化 这 方 面 的 能 力 。三 、 说 教 学 目 标因 此 ， 基 于 教 材 和 学 情 ， 我 从 课 程 标 准 中 “ 全 面 提 高 学 生 语 文 素 养 ” 的 基 本 理 念 出 发 ， 设 计 了 以 下 三个 维 度 的 教 学 目 标 ：1.知 识 与 能 力 ： 学 会 本 课 2个 生 字 、
7、正 确 读 写 “ 暴 躁 、 脾 气 、 干 燥 、 盲 哑 、 不 屈 不 挠 ” 等 词 语 ， 正 确 、流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。2.过 程 与 方 法 ： 通 过 自 主 读 文 、 讨 论 、 交 流 等 过 程 ， 可 简 述 文 章 主 人 公 海 伦 凯 勒 的 人 生 历 程 ， 可 简 述文 中 所 涉 及 的 修 辞 和 引 号 的 作 用 。3.情 感 态 度 与 价 值 观 ： 能 从 海 伦 凯 勒 不 屈 不 挠 的 奋 斗 精 神 中 或 得 进 步 的 激 励 。四 、 说 教 学 重 难 点基 于 以 上 对 教 材 、 学 情 的
8、分 析 和 教 学 目 标 的 设 立 ， 通 过 自 主 读 文 、 讨 论 、 交 流 等 过 程 ， 可 简 述 文 章 主人 公 海 伦 凯 勒 的 人 生 历 程 ， 可 简 述 文 中 所 涉 及 的 修 辞 和 引 号 的 作 用 为 本 课 的 教 学 重 点 ； 能 从 海 伦 凯 勒 不屈 不 挠 的 奋 斗 精 神 中 获 得 进 步 的 激 励 为 本 节 课 的 教 学 难 点 。五 、 说 教 法 学 法为 了 实 现 教 学 目 标 、 突 出 重 点 、 突 破 难 点 ， 教 学 中 我 采 用 谈 话 、 讨 论 法 。那 么 接 下 来 我 将 着 重 介
9、 绍 我 的 教 学 过 程 ， 这 也 是 我 本 次 说 课 最 为 核 心 的 环 节 。六 、 说 教 学 过 程（ 一 ） 导 入 新 课导 入 新 课 的 目 的 是 为 了 吸 引 学 生 的 注 意 ， 将 学 生 带 进 语 文 学 习 的 氛 围 中 来 ， 因 此 ， 导 入 新 课 可 以 采 用情 境 法 ， 将 学 生 代 入 到 特 殊 的 情 境 中 ， 让 他 们 在 这 个 情 境 里 感 受 主 人 公 的 处 境 ， 这 样 才 能 对 主 人 公 的 处 境感 同 身 受 。 导 入 语 ： 上 课 之 前 ， 请 同 学 们 先 想 象 一 下 ，
10、如 果 把 你 们 的 眼 睛 蒙 上 ， 耳 朵 堵 上 ， 你 们 看 不 到 听不 到 ， 这 样 过 一 天 ， 你 们 会 有 什 么 感 觉 呢 ？ 会 觉 得 非 常 不 方 便 ， 生 活 很 枯 燥 无 聊 ， 也 没 法 跟 别 人 沟 通 ， 对不 对 ？ 一 般 人 是 很 难 想 象 这 样 的 生 活 的 ， 可 是 ， 就 有 一 个 人 ， 她 1岁 时 就 陷 入 这 种 无 声 无 色 的 生 活 中 ， 当时 她 甚 至 还 不 会 讲 话 ， 就 这 样 一 直 到 去 世 。 可 是 她 却 成 为 了 作 家 、 教 育 家 ， 作 出 了 正 常
11、人 都 做 不 到 的 成 就 。她 就 是 海 伦 凯 勒 。 我 们 今 天 就 来 学 习 一 下 她 的 故 事 。 （ 板 书 标 题 ）（ 二 ） 初 步 感 知读 是 语 文 教 学 的 重 要 方 法 ， 朗 读 可 加 强 学 生 对 文 章 语 言 的 感 受 ， 可 加 强 语 感 ； 默 读 可 加 强 学 生 对 文 章框 架 的 整 理 能 力 ， 可 训 练 学 生 的 逻 辑 性 。 因 此 ， 在 本 课 开 始 ， 我 会 给 同 学 们 3分 钟 ， 用 他 们 自 己 喜 欢 的 方式 初 读 课 文 ， 同 时 用 PPT出 示 本 文 的 生 词 “
12、 暴 躁 、 脾 气 、 干 燥 、 盲 哑 、 不 屈 不 挠 ” 。 并 进 行 范 读 和 范 写 。将 生 字 放 在 词 中 教 授 ， 可 以 帮 助 学 生 记 忆 并 体 会 生 字 的 用 法 。解 决 了 字 词 的 问 题 后 ， 我 会 提 出 一 个 问 题 ： 文 章 写 了 几 件 事 ？ 是 什 么 事 ？这 是 一 个 框 架 型 问 题 ， 通 过 归 纳 每 段 的 段 落 大 意 ， 学 生 可 以 很 容 易 地 找 到 答 案 ， 而 他 们 找 到 的 答 案 就是 本 文 的 主 要 内 容 。 通 过 这 个 环 节 ， 学 生 可 对 文 章
13、 框 架 有 了 整 体 上 的 把 握 ， 为 我 们 下 一 步 从 细 节 上 深 入 做好 了 准 备 。（ 三 ） 深 入 研 读深 入 研 读 ， 意 在 通 过 文 中 的 细 节 是 如 何 支 撑 逻 辑 框 架 的 ， 并 且 能 够 引 导 学 生 进 一 步 认 识 到 细 节 信 息 是如 何 通 过 逻 辑 框 架 服 务 于 主 题 。 为 此 ， 在 这 一 环 节 ， 我 将 用 PPT展 示 出 几 个 互 相 关 联 、 层 层 递 进 的 问 题 给学 生 ， 学 生 以 同 桌 探 讨 ， 回 答 问 题 的 方 式 力 求 突 出 重 点 、 突 破
14、 难 点 ：学 员 专 用 请 勿 外 泄81.重 新 阅 读 课 文 ， 结 合 上 述 事 件教 育 B 06 2016 年7 月11 日 责 编 陈 秀 华 美 编 季 枫 邮 箱 聚焦 此次 郑州 市青 少年 宫组 织的 职 业 体 验 活 动 共 持 续 3 天 ， 活 动 前 对 孩子们进行了职业培训 。 在 现 场 ， 记 者 注 意 到 ， 通 过 体 验 ， 孩 子 们 各 有 收 获 。 10 岁 崔 沛 雨 体 验 的 是 幼 儿 保 育 员 ， 帮 助 老 师 照 顾 小 宝 宝 ， 完 成 教 学 。 工 作 一 上 午 后 ， 他告诉 记者 ， 他对这 份工作 产生
15、 了 许 多 “ 复 杂 ” 的 感 觉 ， 一 方 面 是 被 喊做 “ 崔老师 ” 的成就 感 ， 另一方 面 ， 这个称 呼也让 他感受 到了压 力 。 “ 班 上 有 个 小 孩 儿 特 别 淘 气 ， 我 想 好 好 管 管 他 ， 可 还 没 有 好 办 法 呢 ！ ” 和 刚 来 到 幼 儿 园 相 比 ， 崔 沛 雨 多 了 一 份 责任感 。 10 岁 的 张 启 言 喜 爱 数 学 ， 本 以 为 可 以 轻 松 应 对 收 银 员 岗 位 ， 却 没 想到在 上班之 初 ， 就遇到 了许多 “ 小 麻烦 ” ： 找不到 二维码 、 重复扫 码 、 打 错 价 格 。 意
16、想 不 到 的 小 挫 折 ， 让 这 个 “ 小学霸 ” 重新审 视这份 工作 ， “ 看 着容易 ， 做起来 难 。 如果速 度慢 ， 顾 客 着 急 ！ ” 初 涉 职 场 ， 小 家 伙 儿 总 结 出自己的 “ 工作经 ” 。 角色体验众人赞 职业启蒙 待花开 专家 ： 职业教育从娃娃抓起 ， 很有必要 ！ 核 心 提 示 7 月 5 日 ， 本 报 C 02 版 以 暑 期 体 验 ， 小 学 生 变 身 小 职 员 为 题 ， 报 道 了 郑 州 市 青 少 年 宫 组 织 110 多 名 小 学 生进行职业体验。 孩子们走进超市 、 饭店 、 幼儿园 ， 变身收银员 、 服务员
17、 、 保育员 （ 如下图 ） ， 收获满满 。 稿 子 发 出 后 ， 不 少 家 长 为 活 动 点 赞 ： “ 增 加 阅 历 ， 也 是 对 孩 子 的 职 业 启 蒙 教 育 。 ” 还 有 家 长 建 议 ， 能 否 借 鉴 这 一 形 式 ， 在 小学生中间推广职业启蒙教育？ 这一想法并非 “ 天方夜谭 ” ， 上海 、 北京等地 ， 已开始试水 。 河南情况如何？ 职业启蒙教育花开河南 ， 真正走进校园, 还有多远 ？ 记者 牛洁 文图 更 早 介 入 职 业 指 导 ， 开 展 职 业 启 蒙 教 育 ， 政 策 层面已显示出支持信号 。 2014 年 ， 国 务 院 关 于
18、加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 中 提 出 ， 鼓 励 初 中 或 有 条 件 的 普 通 高 中 开 设 职 业 指 导 课 程 ， 首 次 提 出 了 在 普 通 中 小 学 引 入 “ 职 业教育 ” 概念 。 2015 年 ， 教 育 部 和 人 力 资 源 社 会 保 障 部 联 合 印 发 了 首 届 全 国 职 业 教 育 活 动 周 相 关 工 作 的 通 知 ， 其 中 提 到 ， 各 类 职 业 院 校 开 放 校 园 ， 面 向 中 小 学 生 、 家 长 和 社 区 居 民 开 展 职 业 体 验 、 观 摩 教 育 教 学 成 果 活动等 。 教
19、育 部 职 业 技 术 教 育 中 心 研 究 所 刘 育 锋 博 士 在 接 受 媒 体 采 访 时 曾 表 示 ， 在 职 场 能 否 感 受 到 幸 福 、 能 否 找 到 适 合 自 己 的 工 作 ， 重 要 的 取 决 于 你 是 否 喜 欢 这 份 职 业 以 及 这 个 职 业 是 否 与 你 匹 配 。 如 果 从 小 接 触 职 业 教 育 ， 学 生 会 有 多 种 尝 试 的 机 会 ， 有 利 于 学 生 未 来 选 择 适 合 自 己 的 职 业 ， 这 样 对 于 个 人 发 展 、 经 济 发 展 都 有 好 的 促 进 作 用 。 “ 但 现 在 很 多 情
20、况 下 是 学 生 已 经 选 择 了 职 业 ， 然 后 学 校 才 开 设 职 业 指导课 ， 有点晚了 。 ” 虽 然 尚 未 在 学 校 开 花 ， 但 目 前 ， 郑 州 已 经 出 现 了 兼 具 商 业 、 教 育 和 文 化 性 质 的 青 少 年 职 业 体 验 项 目 ， 近 日 ， 记 者 就 来 到 了 这 家 青 少 年 职 业 体 验 馆进行走访 。 该 体 验 馆 主 要 针 对 3 12 岁 的 孩 子 ， 设 置 了 50 多 个 不 同 的 小 场 馆 ， 提 供 70 多 种 职 业 体 验 ， 有 牙 医 、 消 防 员 、 警 察 （ 如 右 下 图
21、） 、 押 运 工 、 花 艺 师 、 婴 儿 护 理 师 等 。 每 个 场 馆 都 有 专 职 老 师 对 孩 子 进 行 培 训 ， 孩 子 们 通 过 自 己 的 劳 动 、 体 验 ， 可 以 赚 取 虚 拟 货 币 ， 并 在 体 验 馆 内 消 费 。 “ 通 过 打 造 一 个 梦 幻 虚 拟 城 市 ， 让 孩 子 们 尽 情 体 验 自 己 梦 想 中 的 职 业 ， 在 这 个 过 程 中 ， 锻 炼 孩 子 的 动 手 动 脑 能 力 ， 并 达 到 职 业 启 蒙 教 育 的 目 的 。 ” 该 体 验 馆 相 关 负 责人介绍 。 这 一 模 式 早 有 先 例 。
22、 据 悉 ， 1997 年 ， 韩 国 某 儿 童 职 业 体 验 馆 开 业 ， 标 志 着 儿 童 职 业 体 验 行 业 的 诞 生 。 2008 年 ， 中 国 第 一 家 儿 童 职 业 体 验 馆 在 杭 州 诞 生 。 随 后 ， 北 京 、 上 海 等 一 线 城 市 体 验 馆 相 继 建 成 。 如 今 ， 这 一 模 式 已 在 中 国 儿童产业市场占有重要地位 。 事件 角色体验 ， 孩子收获意想不到的 “ 礼物” 让 孩 子 更 早 地 接 受 职 业 启 蒙 ， 这一理 念已在 我国部 分城市 成为常 态。 2011 年 ， 上 海 市 学 生 德 育 发 展 中心
23、正 式成立 中小学 职业启 蒙与职 业 规 划 教 育 研 究 所 ， 联 手 部 分 区 县 教 师 进 修 学 院 和 基 层 中 小 学 ， 共 同 致力于 中小学 生职业 启蒙与 职业规 划教育的实施 。 当 地 试 点 学 校 瑞 金 二 路 小 学 ， 推 出 小 学 生 职 业 启 蒙 教 育 课 程 ， 并 依 据 年 级 分 段 ， 设 置 不 同 的 目 标 和 活动内 容 。 一年级 学生通 过与家 长 沟 通 ， 了 解 各 色 各 样 职 业 名 称 、 内 容 ， 通 过 表 演 向 大 家 展 示 自 己 获 知 的内容 。 高年级 学生则 需要搜 集更 多 的
24、信 息 ， 并 进 行 简 单 的 职 业 社 会 调查 。 该校还 在校园 内创建 了模拟 社区 、 政府 、 银行 、 医院等 ， 让学生 扮 演 不 同 的 职 业 角 色 。 2013 年 ， 上 海 出 版 了 第 一 本 小 学 生 职 业 启 蒙 读 本 ， 通 过 故 事 情 景 解 析 职 业 以 及 相 关 内 容 ， 帮 助 小 学 高 年 级 学 生 接 受 系统化职业启蒙教育 。 2013 年 ， 北 京 教 科 院 基 础 教 育 课程教 材中心 和国际 青年成 就中国 部 (JA 中 国 ) 共 同 引 进 一 门 课 程 ， 该 课程很 重要的 一个内 容就是
25、让孩子 了 解 城 市 中 的 职 业 ， 并 在 课 堂 上 体 验 。 如 ， 新闻记 者 、 饭店老 板等 。 还 让孩子 们做出 实际工 作 ， 如 ， 采访一 个人 、 设计一个营销策略等 。 背景 职业启蒙 ， 在北京 、 上海已成常态 职 业 启 蒙 教 育 ， 在 我 省 开 展 情 况如何 ？ “ 多 数 学 校 没 专 门 开 设 这 样 的 课 程 ， 最 主 要 的 原 因 还 是 缺 乏 意 识 。 ” 郑 州 某 小 学 相 关 工 作 人 员 坦 言 。 随 后 ， 记 者 又 咨 询 了 四 所 小 学 的相关 负责人 ， 他们均 表示 ， 学校没 有此类课程
26、。 记 者 了 解 到 ， 也 有 部 分 小 学 开 展 过 职 业 体 验 活 动 ， 比 如 ， 走 进 医 院 ， 近距离 观察医 生的工 作职责 ； 暑 期 “ 练 摊 ” ， 培 养 理 财 意 识 和 沟 通 能 力， 但并未形成体系 。 尽 管 如 此 ， 对 于 职 业 启 蒙 教 育 理念 ， 学校均 表示赞 成 、 支持 。 某小 学 负 责 人 表 示 ， 让 孩 子 在 社 会 实 践 中 增 加 阅 历 ， 提 高 与 人 交 流 以 及 处 理 问 题 的 能 力 ， 也 可 以 体 会 到 生 活 的不易 ， 很有必要 。 调查 未成体系 ， 我省职业启蒙尚未成
27、格局 市场 郑州已有 青少年职业体验项目 D 趋势 已有信号 ， 国家出台政策鼓励职业启蒙 E 美 国 ： 孩 子 从 6 岁 就 开 始 有 了 职 业 意 识 的 开 发 ， 职 业 生 涯 发 展 指 导 贯 穿 小 学 、 中 学 和 大 学 整 个 泓域咨询MACRO/ 焊接附件项目投资可行性报告目录第一章 概况第二章 项目建设单位第三章 投资背景及必要性分析第四章 产业调研分析第五章 投资建设方案第六章 选址规划第七章 土建工程说明第八章 项目工艺说明第九章 清洁生产和环境保护第十章 项目安全卫生第十一章 投资风险分析第十二章 项目节能分析第十三章 实施安排第十四章 投资规划第十五
28、章 经营效益分析第十六章 总结评价第十七章 项目招投标方案泓域咨询MACRO/ 焊接附件项目投资可行性报告第一章 概况一、项目概况（一）项目名称焊接附件项目（二）项目选址xxx保税区对各种设施用地进行统筹安排，提高土地综合利用效率，同时，采用先进的工艺技术和设备，达到“节约能源、节约土地资源”的目的。（三）项目用地规模项目总用地面积45829.57平方米（折合约68.71亩）。（四）项目用地控制指标该工程规划建筑系数75.50%，建筑容积率1.29，建设区域绿化覆盖率6.91%，固定资产投资强度172.31万元/亩。（五）土建工程指标项目净用地面积45829.57平方米，建筑物基底占地面积34
29、601.33平方米，总建筑面积59120.15平方米，其中：规划建设主体工程45925.39平方米，项目规划绿化面积4086.17平方米。（六）设备选型方案泓域咨询MACRO/ 焊接附件项目投资可行性报告项目计划购置设备共计101台（套），设备购置费6031.04万元。（七）节能分析1、项目年用电量1200880.79千瓦时，折合147.59吨标准煤。2、项目年总用水量26611.71立方米，折合2.27吨标准煤。3、“焊接附件项目投资建设项目”，年用电量1200880.79千瓦时，年总用水量26611.71立方米，项目年综合总耗能量（当量值）149.86吨标准煤/年。达产年综合节能量49.9
30、5吨标准煤/年，项目总节能率24.27%，能源利用效果良好。（八）环境保护项目符合xxx保税区发展规划，符合xxx保税区产业结构调整规划和国家的产业发展政策；对产生的各类污染物都采取了切实可行的治理措施，严格控制在国家规定的排放标准内，项目建设不会对区域生态环境产生明显的影响。（九）项目总投资及资金构成项目预计总投资17242.35万元，其中：固定资产投资11839.42万元，占项目总投资的68.66%；流动资金5402.93万元，占项目总投资的31.34%。（十）资金筹措该项目现阶段投资均由企业自筹。（十一）项目预期经济效益规划目标泓域咨询MACRO/ 焊接附件项目投资可行性报告预期达产年营
31、业收入40681.00万元，总成本费用32365.91万元，税金及附加320.95万元，利润总额8315.09万元，利税总额9782.95万元，税后净利润6236.32万元，达产年纳税总额3546.63万元；达产年投资利润率48.22%，投资利税率56.74%，投资回报率36.17%，全部投资回收期4.26年，提供就业职位849个。（十二）进度规划本期工程项目建设期限规划12个月。实行动态计划管理，加强施工进度的统计和分析工作，根据实际施工进度，及时调整施工进度计划，随时掌握关键线路的变化状况。二、项目评价1、本期工程项目符合国家产业发展政策和规划要求，符合xxx保税区及xxx保税区焊接附件行
32、业布局和结构调整政策；项目的建设对促进xxx保税区焊接附件产业结构、技术结构、组织结构、产品结构的调整优化有着积极的推动意义。2、xxx投资公司为适应国内外市场需求，拟建“焊接附件项目”，本期工程项目的建设能够有力促进xxx保税区经济发展，为社会提供就业职位849个，达产年纳税总额3546.63万元，可以促进xxx保税区区域经济的繁荣发展和社会稳定，为地方财政收入做出积极的贡献。泓域咨询MACRO/ 焊接附件项目投资可行性报告3、项目达产年投资利润率48.22%，投资利税率56.74%，全部投资回报率36.17%，全部投资回收期4.26年，固定资产投资回收期4.26年（含建设期），项目具有较强
33、的盈利能力和抗风险能力。在我国国民经济和社会发展中，制造业领域民营企业数量占比已达90%以上，民间投资的比重超过85%，成为推动制造业发展的重要力量。近年来，受多重因素影响，制造业民间投资增速明显放缓，2015年首次低于10%，2016年继续下滑至3.6%。党中央、国务院高度重视民间投资工作，近年来部署出台了一系列有针对性的政策措施并开展了专项督查，民间投资增速企稳回升，今年1-10月，制造业民间投资增长4.1%，高于去年同期1.5个百分点。到2020年，我市制造业结构调整和转型升级取得显著成效，致力于发展成为立足全球视野的领先技术开拓者、面向国内外市场的智能制造引领者、支撑区域发展的服务经济
34、先行者、改善地区环境的绿色发展践行者。具体目标如下：三、主要经济指标主要经济指标一览表序号 项目 单位 指标 备注1 占地面积 平方米 45829.57 68.71亩1.1 容积率 1.291.2 建筑系数 75.50%泓域咨询MACRO/ 焊接附件项目投资可行性报告1.3 投资强度 万元/亩 172.311.4 基底面积 平方米 34601.331.5 总建筑面积 平方米 59120.151.6 绿化面积 平方米 4086.17 绿化率6.91%2 总投资 万元 17242.352.1 固定资产投资 万元 11839.422.1.1 土建工程投资 万元 4538.962.1.1.1 土建工程
35、投资占比 万元 26.32%2.1.2 设备投资 万元 6031.042.1.2.1 设备投资占比 34.98%2.1.3 其它投资 万元 1269.422.1.3.1 其它投资占比 7.36%2.1.4 固定资产投资占比 68.66%2.2 流动资金 万元 5402.932.2.1 流动资金占比 31.34%3 收入 万元 40681.004 总成本 万元 32365.915 利润总额 万元 8315.096 净利润 万元 6236.327 所得税 万元 1.298 增值税 万元 1146.919 税金及附加 万元 320.9510 纳税总额 万元 3546.6311 利税总额 万元 978
36、2.9512 投资利润率 48.22%13 投资利税率 56.74%14 投资回报率 36.17%泓域咨询MACRO/ 焊接附件项目投资可行性报告15 回收期 年 4.2616 设备数量 台（套） 10117 年用电量 千瓦时 1200880.7918 年用水量 立方米 26611.7119 总能耗 吨标准煤 149.8620 节能率 24.27%21 节能量 吨标准煤 49.9522 员工数量 人 849第二章 项目建设单位一、项目承办单位基本情况（一）公司名称xxx（集团）有限公司（二）公司简介公司一直秉承“坚持原创，追求领先”的经营理念，不断创造令客户惊喜的产品和服务。公司引进世界领先的
37、技术，汇聚跨国高科技人才以确保公司产业的稳定发展和保持长期的竞争优势。二、公司经济效益分析上一年度，xxx投资公司实现营业收入39592.88万元，同比增长24.31%（7743.89万元）。其中，主营业业务焊接附件生产及销售收入为34315.63泓域咨询MACRO/ 焊接附件项目投资可行性报告万元，占营业总收入的86.67%。上年度营收情况一览表序号 项目 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 合计1 营业收入 8314.50 11086.01 10294.15 9898.22 39592.882 主营业务收入 7206.28 9608.38 8922.06 8578.91 34315.6
38、32.1 焊接附件(A) 2378.07 3170.76 2944.28 2831.04 11324.162.2 焊接附件(B) 1657.44 2209.93 2052.07 1973.15 7892.592.3 焊接附件(C) 1225.07 1633.42 1516.75 1458.41 5833.662.4 焊接附件(D) 864.75 1153.01 1070.65 1029.47 4117.882.5 焊接附件(E) 576.50 768.67 713.77 686.31 2745.252.6 焊接附件(F) 360.31 480.42 446.10 428.95 1715.782
39、.7 焊接附件(.) 144.13 192.17 178.44 171.58 686.313 其他业务收入 1108.22 1477.63 1372.08 1319.31 5277.25根据初步统计测算，公司实现利润总额8390.44万元，较去年同期相比增长1723.61万元，增长率25.85%；实现净利润6292.83万元，较去年同期相比增长659.59万元，增长率11.71%。上年度主要经济指标项目 单位 指标完成营业收入 万元 39592.88完成主营业务收入 万元 34315.63主营业务收入占比 86.67%营业收入增长率（同比） 24.31%泓域咨询MACRO/ 焊接附件项目投资可
40、行性报告营业收入增长量（同比） 万元 7743.89利润总额 万元 8390.44利润总额增长率 25.85%利润总额增长量 万元 1723.61净利润 万元 6292.83净利润增长率 11.71%净利润增长量 万元 659.59投资利润率 53.05%投资回报率 39.79%财务内部收益率 23.35%企业总资产 万元 32562.95流动资产总额占比 万元 28.25%流动资产总额 万元 9198.82资产负债率 43.52%第三章 投资背景及必要性分析一、项目建设背景1、建设制造强国，发展先进制造业，不仅是我国进入工业化后期的发展需要，也是顺应世界工业化趋势特别是新一轮科技和产业革命的
41、必然要求。从世界范围看，2008年国际金融危机后，发达国家纷纷推出再工业化战略，同时以制造业信息化、智能化、服务化为特征的新一轮科技和产业革命方兴未艾，我国制造业发展既面临严峻挑战，也迎来重大历史机遇。从挑战来看，在新一轮科技和产业革命背景下，我国制造业的粗放型发展泓域咨询MACRO/ 焊接附件项目投资可行性报告模式不可持续，必须转向创新驱动的高质量发展模式。从机遇来看，新一轮科技和产业革命为我国制造业转型升级和创新发展提供了技术经济基础、指明了发展方向。作为世界制造业第一大国，我国必须抓住这次科技和产业革命的历史机遇，大力提高制造业发展质量，加快建设制造强国。“中国制造2025”提出要实现从
42、“中国制造”向“中国创造”的转变，而“中国创造”的具体体现就是技术创新，它是制造业发展全局的核心。从目前发展现状看，中国普遍存在自主创新能力不足的问题。大中型工业企业研发经费占比不足1%，而美国、日本、德国等发达国家普遍在2%以上；技术对外依存度高达50%以上，95的高档数控系统、80的芯片、几乎全部高档液压件、密封件和发动机都依靠进口；科研成果转化率仅为10%左右，远低于发达国家40%的水平。2018年经济运行稳中有变、变中有忧，经济面临下行压力，所以宏观政策更需要强化逆周期调节。财政政策要加力提效，包括两方面意思，一是财政政策更加积极，实施更大规模减税降费，这会相应减少制造业企业负担；二是财政政策注重提升效率，增加财政资金尤其是各种专项资金的利用效率，对于一些政策推动的战略性新兴产业会有一个明显的促进作用。2、战略性新兴产业代表新一轮科技革命和产业变革的方向，是培育发展新动能、获取未来竞争新优势的关键领域。“十三五”时期，要把战略5净利润增长率 10.68%净利润增长量 万元 170.61投资利润率 37.90%投资
