汉字的创意与设计

1、創意設計精要 中华培训学会 海纳百川企业研究发展中心 1 目標 了解創造力，學習創新的方法和態度，得 到具體的創意成果 加強感知、探索和思考的能力和習慣，體 驗創新的快樂 產生二個生活創意、一個專業創意，完成 三篇創意報告、兩篇讀書報告和一篇期末 報告 2 內容 認識創造力 創新發明的程序 激發創意的方法 創新能力的訓練 TRIZ方法 專利 3 本次目標 了解課程的內容、上課和考核的方。

2、图形创意作业2 现代信息传播中的特殊文化现象 1 图形创意设计 手的视觉想像和构成 手的进化意味着人类的诞生与趋向完善 1.“人手”一词，足以证明人的社会实践与基本特征均离不开手 。 2.手的符号意义 a.手势有“模仿手势、象征手势、形式手势”，手势符号是社 交活动中最普遍、广泛、简捷、有效的交流方式。 b.手势的符号性质离不开一定的习俗与文化背景 3.手的表情 有深。

3、项目四 动画效果的制作项目四 动画效果的制作 FLASHFLASH动画设计动画设计精品课程组精品课程组 1 运动动画篮球 1 文字变形 2 移动的背景 3 导线运动 4 遮罩运动 5 制作书法动画 6 2 1 1、运动动画、运动动画篮球篮球 在舞台上用填充变形工具在舞台上用填充变形工具 、线条工、线条工 具等绘制篮球，将其组合，如图所示。具等绘制篮球，将其组合，如图所示。 。

4、 你开着一辆车。在一个暴风雨的晚上。你经过一你开着一辆车。在一个暴风雨的晚上。你经过一 个车站。有三个人正在焦急的等公共汽车。个车站。有三个人正在焦急的等公共汽车。 一个一个 是快要临死的老人，他需要马上去医院。一个是是快要临死的老人，他需要马上去医院。一个是 医生，他曾救过你的命，你做梦都想报答他。还医生，他曾救过你的命，你做梦都想报答他。还 有一个女人有一个女人/ /男人，她男人，她/。

5、图形创意 -设计方法 1 图形的产生和发展 图形的概念 图形创意的原则：原创、简 练、独特、视觉冲击、传达 准确 图形创意的思维方法：联想 、想象 复 习 巩 固 五、图形创意的设计方法 ： 1、同构图形 2、无理图形 3、共生图形 4、正负图形 5、异影图形 6、异变图形 本 章 内 容 图形创意的设计方法 图形创意的设计方法 图形创意的设计方法 图形创。

6、LOGO 班级：07工业设计一班 姓名：付国磊 学号：0708011016 指导老师：赵静 1 课题选择的原因 v 在家居中，卧室是个让人摆脱劳累、休整身心、养 精蓄锐的空间。因此，卧室里的光环境应该以温馨、 惬意为追求目的。配置合宜的床头灯，往往在卧室照 明中最为出彩。卧室照明的整体氛围强调的是温馨， 相比房间里供日常起居之需的主灯，床头灯还兼具着 主人床头阅读、更衣、梳妆的局部照明需要，不。

7、电商创意广告设计思路 1 前言 挑选了点击、ROI比值较好的MasaMaso,VANCL,M18，麦包包等创 意进行分享，主要以电子商务广告创意思路和重要元素为主。 创意相关的风格、着色、排版等设计细节在此不做讨论。 2 目的 1：刺激购买欲望 2：刷新顾客印象 3：提升品牌形象 3 一：创意的思路主旨 1、吸引注意 2、信息告知 3、打消顾虑 4、点击了解 卖什么？多少钱？有什么好处？什么。

8、u 一、技能训练的目的和任务 u 二、技能训练的内容和要求 u 三、技能训练的安排和形式 u 四、成绩考核方式 u 五、教材和参考书目 插图创意设计训练教学大纲目录： 1 一、技能训练的目的和任务 本课程是一门实践性很强的传统艺术学科。它是进行 视觉传达设计方向、书籍插图设计方向设计的一门专业基 础课。本课程是使学生对插图设计所包含的各种相关专业 知识有基本了解和掌握，初步具有进行插图。

9、小篆 秦始皇统一天下之后,实行了 一连串的改革;其中,统一文字就是 一项十分重要的政策.统一后的字 称为小篆.此种书体上承东周时秦 国器铭与刻石文字,会融各地书风 而成,为中国第一次统一之字体,居 书史转变之关键. 甲骨文 我国已发现的最早的文字,因 刻在乌龟甲壳和牛的肩胛骨上,故 称"甲骨文".内容涉及政治,经济,军 事,气候,习尚等许多方面,是研究当 时历史的重要资料。

10、设计前的思考文字是一种记录与传达语言的符号，是 人类文明进步的重要标志。随着图形化时代的来临，文 字与图形的关系在设计领域起着举足轻重 1 的作用。当练习字体设计时，找有代表性的字体来做， 练习有代表性的字体不但可以激发你的创意，还可以提 高你的思维能力。文字经过艺术化设计后， 2 可以让文字形象变得情景化、视觉化、强化语言效果， 对提升页面设计品质 和视觉 v表现力发挥了极大性的作 用。什么。

11、图形创意设计-正负形 1 图形创意设计 正负形 正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义 课题名称：正负形 课题内容：以人和人、物和物，或人与物结合作正负图形，使之统一 在一个平面体中 教学方式：以中国太极图为例 教学要求：要求使用正负形时注意表达简洁、两者交界处的处理要巧 妙，同时注意外形也要适当 训练目的：采用我们常说“一语双关”。