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1、 儿 歌 一闪一闪亮晶晶， 满天都是小星星， 挂在天上放光明， 好象许多小眼睛。 一闪一闪亮晶晶， 神奇可爱的小星星， 你喜欢星光灿烂的夜晚吗？ 能说说原因吗？ 秋 夕 杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。 作者简介： 郭沫若（1892-1978）四川人。中 国现代杰出的作家，诗人、历史学家、剧 作家等。1914年赴日本留学，1918年开始 新诗创作。

2、1 郭沫若简介：原名 郭开贞，四川乐山 人，我国著名的诗 人、学者。他的著 作很多，文学方面 有诗集女神、 星空,话剧屈 原. 2 写作背景写作背景 本诗写于1921年，这时 ，“五四”运动高潮已过，中国正 处于北洋军阀混战时期。此时的郭 沫若，面对半殖民地半封建社会那 “冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血 ！”的黑暗现实感到极大的愤怒和 伤感，但他并没有绝望，仍执着的 寻求光。

3、天上的街市教学设计及教后反思 实中 王英 教学背景：天上的街市这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。学生对牛郎织女的故事很熟悉同样也很感兴趣。作品中大胆的想象、奇特的构思，正体现了诗人浪漫主义的创作特色。 教学课题：天上的街市 教学目标： 1、知识和能力：朗读诗歌并背诵，要分清节。

4、同学们：面对满天的星星，你想到了什么？ 第一课时 郭沫若先生郭沫若先生 郭沫若(18921978) 原名郭开贞，四川省乐 山县人，我国著名的诗人、 学者。他的著作很多，文学 方面有诗集女神、星 空，话剧屈原等。 郭沫若故居 学习目标： 1 、有感情的朗读诗歌，体会诗 歌蕴含的思想感情。 2 、领悟诗中丰富的联想和奇 。

5、 七年级语文天上的街市说课稿 我说课的题目是天上的街市，其内容分为：说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计。 一 说教材 1、教材地位 天上的街市安排在七年级上册第六单元，这单元共五课九篇文章：有童话皇帝的新装盲孩子和他的影子；神话女娲造人；诗歌天上的街市静夜；寓言四则。它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或。

6、 这首诗选自女神之后的诗文 集星空，写于1921年至1922年， 这时国内的“五四海潮已过，政局 混乱。作者思想感情极端矛盾，他既 对现实不满，有强列的爱国主义思想 和反抗精神，又希望在大自然里或在 超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避 和慰安。因此，诗中想象大胆，表情 含蓄。 静 夜 月光 淡淡， 笼罩着 村外的 松林。 白云 团团， 漏出了几点 疏星。 天河 何处？ 远远的 海雾 。

7、 第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 王维强 山东省昌乐第一中学初中部 教案背景 1面向学生： 中学 小学 2学科：语文 3课时：1 教学目标： 1理解联想和想像的作用，体会全诗形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴含的思想感情。 2反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。 3培养学生热爱祖国、热爱生活的感情。 教材分析： 天上的街市是诗人郭。

8、天上的街市天上的街市 郭沫若 街灯 星星 街市 物品 牛郎织女 通过对事物原有的认识 ，创造出和它相似或相关联 的新形象。 诗人对美好生活的向往诗人对美好生活的向往 牵牛花开了， 就像 雪花飘落在草地上， 就像 雨下整夜 我的爱溢出 就像雨水 院子落叶 跟我的思念 厚厚一叠 你的脸颊 像田里熟透的蕃茄 周杰伦七里香 乘着风 游荡在。

9、郭沫若 学习目标 1、朗读诗歌，疏通生字，体会语言的 节奏感与和谐美。 2、查找、了解作者有关资料 。 3、体会作者向往追求理想生活的思想 感情。 4、自然的联想、丰富的想像。 郭沫若：原名_，四川乐山县 人。诗人、学者。代表诗集_、 话剧_。 走近作者： 郭开贞 女神 屈原 写作背景 这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的 洪波已经消退，大革命的时代尚。

10、天上的街市说课稿尊敬的各位指导：大伙儿 上午好今天，我说课的内容是天上的街市。下面我就从说教材说学情说教法说学法说教学流程说板书设计这六个方面来说课。一说教材天上的街市是人教版七年级上册第六单元中的第二篇课文。本单元选编的六篇文章的共同特点。

11、天 上 的 街 市 作者：郭沫若 执教：金塔县二中肖中 郭沫若先生郭沫若先生 郭沫若(18921978) 原名郭开贞，四川省 乐山县人，我国著名的 诗人、学者。他的著作 很多，文学方面有诗集 女神、星空， 话剧屈原等。 郭沫若故居 听课文录音,整体感知 1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上。

12、天上的街市教案 教学目标： 1.有感情地朗读诗歌,体会诗人情感。 2品味诗歌语言，想像描绘诗歌表现的画面。 教学设想： 充分调动学生的联想与想像，激发学生的情感，让学生充满感情地去读诗，去品味语言，去大胆想像，去体会诗人的感情。 教学内容和步骤： 一.激发情感，导入新课。 同学们，看，这是我们的嫦娥卫星为我们传回的月球的图片（共3幅）。晚上，你有没有仰望，追寻她那美丽、神秘的身影呢？面。

13、 学习目标 1.有感情地朗读和背诵。 2.品味诗句，感悟意境。 3.理解诗中联想和想像的作用。 郭沫若（1892 1978），诗人、剧 作家、历史学家、 考古学家、社会活 动家。原名郭开贞 ，笔名沫若，四川 乐山人。主要作品 ：诗集女神 星空戏剧屈原 蔡文姬棠 棣之花等。 诗是艺术，读诗同样是艺术，怎样读好诗呢？ 1.用哪种感情朗读？节奏、速度怎样把握？ 2.你喜欢哪些。

14、天上的街市导学案 备课时间 _周星期_ 单元 第六单元 第22课 审核人 授课时间 _周星期_需 课时 课 题 天上的街市 阅读评价 组别 组长 组 员 班级评价 教师评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、阅读目标 1.有感情地朗读并背诵这首诗。 2.理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。 二。

15、校内公开课 天上的街市 【教学目标】 知识和能力： 了解诗歌朗读方面的知识，继续练习朗读和默读，进行个性化“美读”训练。学会赏析诗歌，培养联想和想像力。 过程和方法： 让学生在熟读诗歌的基础上初步把握诗歌的情感，同时结合所查找资料，认真做好课前预习，提出疑问，在课堂小组讨论时尽力去解决。寻找欣赏诗歌美点。若还有疑问，全班讨论分析。 情感、态度和价值观： 理解诗歌所蕴涵的深意，更深入地体会感受作。

16、天上的街市 教学方案 教学目标： 、体会诗歌形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴涵的思想感情。 、学习和借鉴诗歌精练、生动的语言。 、通过想像和联想品位诗歌的意境和蕴涵。 重点难点：过想像和联想品位诗歌的意境和蕴涵。 课时安排：一课时 一、 导入 教师：同学们，有一个令人伤心的神话故事叫“牛郎织女”。有没有人听过这个故事，或者读过这一故事？谁来把这个故事的来龙去脉讲给大家听一听？这是一个充满感情。

17、天上的街市教学设计 一、目标与要求 1正确诵读这两首诗。 2区分诗中写实的诗句和想象的诗句。 3体会联想在诗中的作用。 4理解作者思路，把握诗的大意。 二、教与导设计 学法指导 学习这两首诗，要了解作者郭沫若的相关情况，理清作者的思路，想一想：诗中哪些是写实的诗句，哪些是想象的诗句。诗人是怎样由联想而进人想象的，想象又是怎样展开的。在读懂大意的基础上，读读背背。 重点与难点 。