1、语文写字教学总结语文写字教学总结 九年制义务教育全日制小学语文教学大纲中明确 指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段， 对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写 字的基矗我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过 课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣。 近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。 一、提高认识，加强管理 写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写 好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提 高写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生， 都充分认识到把写好字的重要性。书法是我国独有的传统 艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄
2、河，源远流长， 其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。因此，学校 专门开设了书法课，由语文教师兼任。因为写字课不同于 语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，所 以，学校为使该课能落到实处，由语文教师兼任，学校进 行不定期的检查；另外每天下午第一节为全校学生写字时 间，由各班主任监督执行。 学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求 人人参加，既注重普及，又重视发现苗子。学校校长任写 字领导小组组长，在校长室的监督、教导处的管理下，学 校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书 法新人。 二、优化教学，提高效益 写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练， 更重要的是要
3、引导学生在对写字美的感受、认识、理解的 过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学 上，我们着力抓好写字课堂教学常规。 1、因材施教。我校选用的教材是省编义务教育写字教 材。由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同 学之间也存在着较大的差别，所以，教师在运用教材时， 力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都 能在原有的基础上有个质的飞跃。 2、主动参与。课堂教学的效益与学生对写字的感知有 着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。 因此，我们在改革写字课堂教学过程中，充分强调最大可 能调动学生参与和感知的积极性，在此过程中受到美的熏 陶。我校主要从新颖的教学方
4、法、现代化的教学手段及综 合渗透三方面来推进写字课堂教学改革，大面积提高学生 的书写水平。 三、培养师资，确保质量 加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键。 没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开 展学校各项写字教育活动，我校主要从以下形式来解决提 高师资的： 1、在岗培训。通过走出去、请进来，开展“三字”基 本功竞赛等途径、方法，发现和培养他们的写字特长，夯 实他们的功底。学校规定三十周岁以下的教师每周至少要 交二张毛笔字，二张钢笔字，既求数量，更求质量，同时 把“作业”上交情况与校内结构工资挂钩，以行政、经济 等手段来督促教师进行写字练习。 2、聘请校外辅导员。学校虽然
5、现有省级书协会员 3 人， 但本校的师资力量还是比较薄弱的。因此，学校还聘请本 市中国书协会员的老师作为我校的书法校外辅导教师。， 市书协又在我校开办全市的少年儿童书法培训班，共有 260 名学员，我校的学生占 34，这样，为我校的学生大大增 加学习书法的时机。 通过年几年来的辛勤耕耘，我校的书法教育在本市享 有较高的声誉，我校在市体育馆隆重举行“浙江省书法教 育研究会实验基地”授牌仪式，在仪式上，展示了我校学 生的书法艺术水平。我校还荣获“省书法教育实验基地” 小学组团体赛二等奖。12 月，学校荣获全国第二届中国少 年儿童书画比赛组织奖。学生每年都有百人次的书作在各 级获奖、发表。 我校的写字教育改革不仅促进了学生整体素质的提高， 学生的学习兴趣更浓了，学得更轻松了，推动了学校各项 改革的深入。现在，我们正以写字教育为突破口，进一步 带动学生全面素质的提高，把写字教育的触角伸向各学科， 最大限度地提高课堂教学效率，增加投入，培养师资，紧 密联系实际，推进素质教育的全面实施。
