1、幼儿园师德个人总结幼儿园师德个人总结 作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大， 万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎 实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发 展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我， 培养良好的师德修养已刻不容缓。 各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有 公民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规 定性（培养人的一种社会活动），对其实施者教师更 是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼 儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少 不更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性， 师爱是师德的灵魂，
2、是师德的核心和精髓。而随着幼教事 业的不断发展，幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有一 定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱 心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要 条件，也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。 幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的 第一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转 换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼 儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设 良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与 心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的 信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的 身心健康起
3、着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效 的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。 有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱孩 子是教师都应具备的基本素质，而幼儿相对于学龄儿童， 更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小 班的孩子，刚入园时出现“追人现象“，总要跟着一位特定 的教师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自 然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需 要和追求。这时如果教师能用自己的师爱感化、滋润幼儿， 他们就很容易适应新生活，身心得以健康成长，相反，如 果孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺 乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良影响
4、。在各种平时 的言谈中也可以看出，幼儿对教师的喜爱程度与教师的和 蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关，幼儿的回答 一般是，“因为她喜欢我“，“因为她总是对我们笑“。事实 表明，幼儿最喜欢有爱心的老师，而且越是年幼的孩子越 突出。老师的爱使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。 其次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩子 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教 育“。爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦 的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿 教育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好 的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。年幼的幼儿园 孩子感受到的只有教师为
5、他们创设的爱的环境，感受教师 对他们的爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好 习惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为基础，以师爱 为媒介获得的，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品 质，因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重 要。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使幼儿产生 安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们乐于去观 察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。 所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和 全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比 快乐和自豪。我从事幼教工作将近二十年，回顾自己走过 的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过 程。经过各
6、种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重 要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标， 我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为 从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中 基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基 础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教 育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和 综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是 很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要， 可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之 本，关键在于师德。塑造师德风范，潜心练功“给学生一 杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有
7、道理。在幼儿 教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人 物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地 影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追 求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑 造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其 重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自 己的情况，下决心就以下三方面提高修养。 1重视学习和实践 认真学习，充分理解中小学教师职业道德规范， 并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教 师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教 学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些， 就应该不断地坚持
8、学习和实践。 2严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控 制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地 投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者， 到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外， 言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现 心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审 美情趣。 3培养良好的内在素养 天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一 名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本 人的学识和内在素养就显得格外重要。 （1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常 生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富
9、，充实自己，有 意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。 （2）音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋 精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时 教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的 美感，让其身心不断得到陶冶。 （3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习， 形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及 使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。 总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满 了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求， 才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的 灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。 智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是 事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育 是艺术，需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育发 展、国家振兴是一种强大的、不可替代的推动力。所以， 每个教师都要认真领会师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用 自己对教育事业、对纯洁儿童的赤诚之爱托起明天的太阳！
