1、青年教师培训心得青年教师培训心得 篇一：青年教师培训心得体会 和许多青年教师一样，我是怀着对教师这一职业的热 爱及憧憬，走上了教师的工作岗位。时间飞逝，转眼间， 我已经做了五年的教师。五年对于一位教师的成长而言， 是个有些尴尬的数字。之所以这样说，是因为当工作出现 问题，我已经再也不能拿“刚毕业，经验不足”作为借口， 可是同时，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太 少，离“做一名好老师”的目标，还太远。在我为此困扰 之际，学校又一次为帮助青年教师成长提供了好机会。我 有幸在青年教师培训班，听到了交大附中各个学科组的 “元老级”老师的讲座。这次讲座，着实令我受益匪浅。 因为是所有学科的老师在
2、一起培训，各个学科之间难免有 这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意 识地多讲一些各学科可以通用的知识。比如史曼丽老师的 课堂教和学如何落实，李晓珍老师的教师自我专业 成长的需求，陈国永老师的如何落实教学环节，陈 江丽老师的课堂活动的设计原则与实施等等。每一位 老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东 西。令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻 后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期 待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更 好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈；然而同 时，我更觉得浑身充满了力量：在附中这样一个广阔的舞 台，有这样真诚
3、相待的同事，我一定可以尽情施展，干一 番事业！ 是的，请允许我把自己的工作称为“事业”，作为一名普 通的中学教师，也许我一辈子都不可能有多么辉煌的经历， 做出什么惊天动地的事情，但是我热爱我的工作，我喜欢 和自己的学生在一起。每当我走上讲台，把我所知道的知 识，力求用最生动，最易懂的语言传授给学生；每当孩子 们通过周记，或者自己跑来，跟我分享他们成长中的快乐 和困恼，向我讨教，我感到深深的幸福，我会暗暗对自己 说：一定要对得起“老师”这个称谓！这是一份普通的工 作，同时也是一份伟大的事业！ 在培训中，我获得的知识是实在有效的。印象最深的，是 陈国永老师在讲怎样布置作业，她说，老师要控制作业的
4、量，如果你不能当天批完，你的作业就留多了。这么一句 话，让我豁然开朗，简单的办法解决了大问题。我想，这 正是学校举办青年教师培训的目的所在。很多好的方法， 不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研 不断总结得来的。有了老教师的指点，我们的路可以走得 更顺利！ 除了专业知识受益良多，前辈老师自身的优雅风度、人格 魅力也感染着我。仅仅说一个小细节，在李晓珍老师讲完 之后，刘主任说起她刚来学校时和李老师的交往，李老师 对她说，小姑娘要注意自己的仪表，鞋子也一定要干干净 净。写到这里，我不禁想起，每次见到刘主任，总是衣着 得体，面带微笑，让我的心情一下子灿烂起来。是的，尽 管老师的工作辛苦，
5、压力大，可是我们依然要让自己做一 个美丽的老师，感染身边的学生，感染同事，给每个人都 带来阳光灿烂的好心情！我以为，这，也正是附中的魅力 所在。 每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作，多了一 些新的认识，更加知道今后应该朝着哪个方向去努力。遗 憾的是，因为时间的关系，很多老师没能给我们上课。不 过这也让我对下个学期充满期待，我相信，下个学期的培 训一定会更加精彩！ 篇二：20XX 年青年教师培训体会 短暂的培训结束了，可是每当静下心来，独自思考的 时候，感觉到有太多的工作没有做好，有太多的事情还没 有做，又有太多的业务能力要提高。于是我心中充满了感 激之情，我庆幸自己的幸运，我感谢自己做
6、出的最明智的 选择与被选择。换句话说，这应该是自己所做出的最正确 的选择吧！学校精心安排的青年教师培训学习，其目的是 进一步提高青年教师业务素质，使我们尽快成熟起来。我 也抓住了这一良好的学习时机，怀着一颗诚挚的心加入了 新教师队伍的培训中去，学习别人的宝贵经验，填补自己 空白的教学经验。其中，我曾经无数次的被交大附中那悠 久的历史所折服，我曾经无数次的被交大附中那辉煌的成 绩所震撼。 交通大学由上海内迁西安后的 1959 年 7 月,正式成立西安 交通大学附属中学,1981 年恢复重建。传承历史,厚德载物, 西安交大附中秉持“弘德、广识、励志、笃行”的校训,求 实创新,锐意进取。从唐文治先生
7、，砥砺一等人品；到王培 东女士，举办世界名中学校长论坛。交大附中，百年沧桑， 中流击水。 “育人是根本,质量是生命”是学校在教育教学改革中的基 本理念。特别是近几年，学校积极探索，勇于实践，成绩 突出，特色鲜明，逐步构建既重视科学教育，又重视人文 教育；既重视学生全面发展，又突出个性培养的课程体系。 已形成了自己鲜明的特色，教育质量和办学效益高，提出 了“适度宽松，严格到位”的办学理念。这里的“宽松” 与“严格”并不矛盾，在碑林区多年的高中教学质量综合 评估中，交大附中一直名列前茅，会考、高考成绩优异。 学校连年被碑林区教育局命名为“高中教育质量综合评估 优异学校”、“为高校输送人才（重点学校
8、）成绩突出学 校”。近几年，交大附中高考线率达到 100%，上线率及生 均成绩列碑林区第二。自 1998 年开始，我校每隔一至二年 高考就出状元。XX 年，工作受西安交通大学委托，为交大 创办的“创新与素质教育教改试点班”（采取“2+2+4 中学 本科硕士、博士”一体化培养模式），进行中学阶段 的学习培养，试点班学生具有西安交大、交大附中双重学 籍。 交大附中学生学科竞赛成绩非常突出。在高中五大学科竞 赛中，学校整体成绩处于省内领先地位。在全国中学生高 中数学、物理、化学、生物竞赛（陕西赛区）中，获奖人 数多，名次前，参加全国决赛的陕西队中都有工作学生。 在科技活动竞赛中，取得突出成绩，在全国
9、、省、市青少 年创新大赛中均取得好成绩。 在交大附中重建的不长的时间里，交大附中实现了几次重 大的飞跃。其中最重要的是，一是高中部的新校区的搬迁， 二是首批陕西省示范高中的评定，三是世界名中学校长论 坛的成功举办。 1.强化师德和心理素质的发展。 教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以 及教师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺 一不可。职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境 界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事 业的价值的最理想化的期待。因此职业理想对于教师的专 业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状 态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专
10、业成长的动 力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵 循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定 的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是 属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束 和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”， 实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因素。 职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对 待教育对象学生的主观情意，是一种职业情绪。当然， 这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的 心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业，是否热爱 自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这就 是教师职业情感的真正涵
11、义。 教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲 哀，也是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着 社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因 此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会 培养出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来， 不带半根草去”，说的就是教师的社会责任感的事。许多 像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会 责任感是分不开的。此外教师的人生观、世界观、价值观 也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、 世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才，一 个脱离了低级趣味的教育家。教师的师德和心理素质不是 与生俱来的，而是在后
12、天的教育实践中逐渐形成的，一般 都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全 面的渐进的发展过程。当一个教师回首自己的职业生涯， 感到无怨无悔无惑时，说明自己也就达到了教育家的境界 了。 篇三：年教师培训心得体会 20XX 年 5 月 25 日，我很荣幸参加了谈固小学青年教师 培训，虽然只有短短一个多小时，但是使我对教师的职业 内涵有了更深一层的了解，对教师的职业道德素养有了更 新的认识，青年教师培训心得体会我很感谢校领导能够为 我们青年教师提供这次培训的机会。虽然我已有四年的教 学经历，但我在教学常规和教学方法技巧等问题上，还是 有很多欠缺之处，所以我迫切需要学习和提高。庆幸的是， 领
13、导们对我们新来的老师非常关心，从实际出发，从细微 处出发，针对具体问题，精心安排了这次培训，其目的是 为了让我们新教师能更快地适应新环境，能逐步地提高自 己。我也抓住了这一良好的学习机会，新教师培训心得体 会弥补自己的不足之处，提高自己的业务水平。 郭校长等多位领导精心准备了这次培训的内容，新教师培 训心得从各方面对我们进行了指导，尤其在职业道德素养 方面。郭校长提出：新教师要尽快做到“入格”，适应学 校的工作环境，端正态度，以积极的精神面貌工作和学习。 这点我感受颇深：到现在为止我在谈固小学这个大集体里 工作学习快一年了，刚踏入这个集体，我作为一名新教师 对新的生活、新的环境、新的责任、新的
14、角色多少有些生 疏，但是通过一段时间的工作和他人的接触，这种心理很 快离我而去，我感受到了一种非常积极向上的力量。每位 领导、每位老师都是那么的爱岗敬业，爱校爱教爱生，都 对自己的工作尽心尽责，他们的这种责任心给我树立询价任务，经财政部会签，报公司主管领导赞成后方可倾销；财产购回后，应填写财产收入验收单。财产收入验收单一式两联，财政部凭财产收入验收单、财物发票及倾销方案料理报销手续。财产归口管理局部凭验收单登记台账；各局部需领用结实资产时，应填写领用单，领用单需经局部经理赞成，报办公室审批，公司主管指点赞成；结实资产的领用单由应用部分开具，领用单一式三联。一联由领用局部存查，一联送财产归口管理
15、局部作为财产发出痛处，一联由财产归口管理局部活期汇总后向财政部报账；财产在公司内部之间转移应用应料理移交锋续，移交锋续由财产归口管理局部料理，送财政部备案。4.财产的清查、盘点公司财产归口管理局部应活期停顿财产清查盘点任务，年终必须停顿一次单方面的盘点清查；各局部的年终财产盘点必须有财政职员参与；财产盘点清查后觉察盘盈、盘亏跟毁损的，均应填报损益报告表，书面说明亏、损缘故。对因个人尽职形成财产丧失落的，必须清查主管职员跟包办职员的任务；凡已抵达自然报废条件的结实资产，财产归口管理局部应会同财政部结构评价，评价情况上报公司主管指点，由公司主管指点决定处理见解；凡尚未抵达自然报废条件，但已不克不迭
16、畸形应用的结实资产，应用局部应查明缘故，如实上报；属集团任务事故的应由有关任务职员担负赔偿丧失落；属自然灾害或其他弗成抗力缘故形成丧失落的，应上报总经理，决定处理见解。813覄耀舀(#侧知墈领导培训心得体会领导培训心得体会 第一篇：“情境领导”培训心得体会 “情境领导”培训心得体会 我带着浓厚的兴趣参加了情境领导培训课程，课程由 实战经验丰富的领导力培训专家刘老师进行讲解讲师。通 过此次培训，我感受颇深，从中学到了很多管理方面的知 识，受益匪浅。 情境对权力的运用具有极大的影响，每一种情境下都 要求有与之相适应的领导模式才能发挥出最大的作用。在 一种情景下有效的领导模式，在另外一种情景下则可能
17、完 全是失败的。同时，一个领导者所处的情境又是一个变动 的变量，一个持续成功的领导者，也同时需要判断情境的 状况，并适时调整领导模式，并和情境要素之间产生互动， 积极引导情境变量向有利于自己的方向转化。 情境领导理论认为，领导者的行为要与被领导者的准 备程度相适应，才能取得有效的领导效果，也就是说领导 风格不是一成不变的，而要根据环境及员工的变化而改变。 情境领导模式与管理方格模式类似，都是脱胎于斯托格第 尔的领导方式-双因素理论，而且情境领导模式与双因素理 论的四象限表述更为接近。情境领导模式把员工的工作状 态分为四种：第一种消极的学习者；第二种为热情的学习 者；第三种为谨慎的执行者；第四种为高效的完成者。员 工的四种工作状态，直接影响领导者在实际领导过程中的 效能和风格。 在一个管理团队中，能够成为一名合格的优
