1、学习学习小学英语新课程标准小学英语新课程标准心得体会心得体会 新的英语课程标准引发了一系列变化，对教学模式和 教师本人提出了新的挑战,同时也提供了新的发展空间，我 作为一位英语教师，为了适应这些变化应做一些相应的调 整。我想谈谈自己的一些学习体会。 一、面向全体学生，因材施教。 英语课程标准的基本理念中提到“面向全体学生， 尊重个体差异。课程特别强调要关注每个学生的情感，激 发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的成就感 和自信心。要充分考虑到学生的现有基础、学习潜能、兴 趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机 械地用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学生学习 单一的学习材料
2、。应尽可能满足不同学生的学习需要。” 如何体现这种理念，我认为在英语教学中要进行课内 外的“分层指导”,对于不同层次的学生要分配难易不同的 作业，提供不同标准的能力训练和培养，让每位学生都能 在学习中共同进步。 二、掌握教学艺术，活用教法。 英语新课程标准的基本理念中提到“让学生在教 师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活 动方式，实现任务的目标，感受成功。学生在学习过程中 进行情感态度和学习策略的调整，以形成积极学习态度， 促进语言实际运用能力的提高。” 这就要求我们英语老师要掌握一定的课堂和课外教学 艺术，开展集趣味、知识、娱乐、教育于一体的英语活动， 能为学生提供尽可能多的语
3、言实践机会。教师要用直观形 象的形体语言，丰富多彩的表情，幽默风趣的语言表达， 使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中复习旧知，学习新知， 提高学习信心。 1. 尽量用英语组织教学。 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生 的求知欲，提高学生的听说能力。这个环节非常重要，既 是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径 之一。目前的现状学生的英语环境很狭窄。每周就 4 节英 语课，课后有条件的家庭小 孩可以欣赏一些英语动画片，但生活中，大部分学生 是接触不到英语环境的。因此，教师一直不断提高口语标 准是非常重要的。 2.运用教师的身体语言。 教态是无声 的语言，他能对教学情境起到恰到好
4、处的补充、配合、修 饰作用，可以使教师通过表情，让情境更加准确、丰富， 更容易为学生所接受。教师亲近而自信的目光，期待而专 注的眼神，可以使学生产生安全感，缩短教师与学生的距 离。学生的英语思维空间有很大的局限性。怎样才能帮助 学生更好的理解英语，听说英语，这就要求教师在教学中 做到表情化、动作化。通过教师的一颦一笑，一举移动来 演示说明教学内容，即以姿势说话。如教 listen，我以手 半握拳放在耳后，同时做倾听的动作，反复几次后，我一 说出该指示，学生便心领神会。 3、充分利用信息技术。 一支粉笔，一本教科书，就完全统领了整个教学的做 法已经不再适应新课程改革的需要，信息技术在教学中的 普
5、遍利用，也成了新课程改革的一项重要内容。作为现代 教育实施者的教师，信息技术中的多媒体的运用是必备的 教学工具。但是如何充分利用信息技术提高教学质量，为 学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习 工具，是每个教师都应该思考的问题。因此在实践中我们 既要利用好课件，适应新形势，发挥一技之长，又要切合 实际，正确取舍，适当引导学生展开想象的翅膀，充分感 知知识，让其在实践中磨练，在参与中成长，使其情感得 到熏陶，能力得到提高。 三、加强自身修养，求新求变。 英语新课程标准的基本理念中提到“合理利用和 积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、 贴近时代的内容和丰富的课程资源；要
6、积极利用音像、电 视、书刊杂志等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的 渠道。”这就要求我们英语老师要自觉加强中外文化修养， 拓展知识面。在课外要经常收听英语广播，收看英语讲座， 观看英文电影，经常进行纯正的口语训练。在课堂上要尽 量多说英语，且语音语调要好、要美，要不厌其烦，宁可 多重复，也不要一味的翻译，要用形体语言来告诉他们， 让他们慢慢体验理解。尤其是一些常用的指令性的句子， 要求每个学生都能听懂。 四、要培养学生的综合能力 教师传授英语的过程，是学生增长知识、掌握技能、 学习文化、提高语言运用能力的过程，也是他们丰富情感、 陶冶情操、展开联想、 进行创造性思维的过程。因此在课堂上要培养
7、学生的 创新精神和实践能力；抓好语言技能训练，促进学生综合 语言运用能力的发展；培养学生的观察、思维及想象力； 注重营造生动的理念，活泼的课堂 五、有灵活有效的任务型教学 任务型教学侧重语言的内容大于语言形式结构，它强 调让学习者在“做事”的过程中学习语言，设计的任务不 仅要有交际性，而且还要贴近学生生活、学习的经历和社 会实际，这样才能引起学生的共鸣和兴趣。所以我们在设 计时应该注意趣味性、情感性、宽容性和学科融合性。 六、多用评价语，真诚激励。 英语新课程标准的基本理念中提到“英语教学中 提倡过程性评价方式，把对学生的评价贯穿到平常的学习 过程之中。注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
8、 ” 因为每个学生，都渴望得到老师的重视和肯定，渴望 得到激励和赞许。让每个学生都能享受到鼓励、温暖的阳 光，这样无论哪种知识水平、能力、层次的学生都能获得 心理上的满足，从而使学生有一种积极向上的源动力。所 以教师的评价语应丰富多彩，真诚激励。下面的句子应该 多说：Good! Great! Wonderful! You are clever! Super! 七、强调师生交往，构建互动和谐的师生教学关系。 教学是教师的教和学生的学的统一，是师生交往，共 同发展的互动过程，在我们的英语教学中更是离不开师生 的相互配合。英语新课程教材设计了很多活动，教师要充 分利用这些活动，充分扮演好一个组织者的角色，让学生 真的“动”起来，这样才能让学生真正的学会英语。 总之，每一个教师的教学和教育行为是受到一定的教 学理念支配的，可以这么说，没有科学的教育理念，就没 有科学的教育行为。而教育的理念是随着时代的发展，认 识的不断深化而不断变化的，它是与时俱进的。一旦我们 的教育理念落后了，那么我们将给我们带来教学手段和方 法的落后。我们一定要按照新课标、新理念的要求去做， 在新的形势下营造出新型的课堂氛围，力求以一种新的形 式把知识传递给学生，并在课堂中全面培养学生的能力， 提高学生的素质，使其形成正确的人生观、世界观和价值 观，成为一个有良好适应能力的全方位人才。
