1、某大学党支部工作考核测评办法（试行） 为进一步加强学校党支部建设，根据中国共产党普通高 等学校基层组织工作条例和xx 市实施的办法 、 xx 普通高等学校党建和 思想政治工作基本标准 、 xx 高校教师和学生党支部工作考核 测评办法（试行） 等文件精神，结合学校实际，制订本办法。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落 实科学发展观，坚持抓基层、打基础，不断增强党支部的创造 力、凝聚力和战斗力，为贯彻党的路线方针政策、推动本单位 事业发展提供坚强的思想、政治和组织保证。 二、基本原则 （一）以评促建，注重实效。坚持以评促建、评建结合、 重在建设，把提升党支部工作的科
2、学化水平、增强党支部活力、 充分发挥党支部的战斗堡垒作用，作为考评工作的出发点和落 脚点，通过考评工作，不断提升党支部工作的整体水平。 （二）定性定量，科学规范。考评标准涵盖党支部自身建 设、工作职责、作用发挥等主要内容，标准的制定和考评工作 的实施坚持定性和定量相结合的原则，通过全方位的考核测评， 切实掌握党支部工作的实际情况。 （三）简便易行，利于操作。党支部考核测评工作是学校 基层党组织建设一项基础性工作，要充分考虑党支部特点，精 炼考评指标，简化工作程序，方便长期操作。 三、考评方法 党支部考核测评工作在学校党委的领导下，由各党总支 （直属党支部）负责组织实施，依据教师党支部考核测评标
3、 准（试行） 、 学生党支部考核测评标准（试行） 、 机关教辅 党支部考核测评标准（试行） 、 离退休党支部考核测评标准 （试行） （见附表 14） ，分别对各类党支部进行考评。考评 结果分为好（A） 、较好（B） 、一般（C） 、较差（D）四个等次。 考评工作要综合运用听取工作汇报、召开党员和群众座谈 会、进行党员和群众满意度测评、查阅党支部工作档案和工作 手册等方式。综合考虑党支部自评结果（可占 50%权重） ，党 总支考评结果（可占 50%权重） ，以及群众满意度测评结果， 在统计分析的基础上，最终确定党支部的考评等次。得分在 90 分以上为好（A） ，75-89 分为较好（B） ，60
4、-74 分为一般（C） ， 60 分以下较差（D） 。 考评等次定为“好”和“较好”的党支部，其群众对党员 发挥作用的总体满意率（包括满意率、较满意率之和）应达到 70%，支部书记在党员中的总体满意率应达到 80%。 党支部存在下列情形之一的直接定为“较差”：近两年来 党支部书记有重大违纪违法行为；无故长期不换届和一年以上 没有开展活动；群众对党员发挥作用的总体满意率低于 50%或 支部书记在党员中的总体满意率低于 50%。 四、工作要求 （一）明确工作职责。校党委按照分类指导的原则，研究 制定教师、机关教辅、离退休、学生各类党支部的具体考评标 准；党总支（直属党支部）负责考评工作的组织实施；
5、党支部 按照党总支（直属党支部）的安排部署做好自评等相关工作。 （二）完善工作制度。完善反馈制度，考评结果确定后， 党总支要向党支部反馈，肯定成绩，指出不足，提出要求；完 善奖惩制度，对考评结果优秀的支部进行表彰；对考评结果较 差的支部加强指导，确定帮扶联系人，采取有效措施，帮助整 改提高；对党支部的考核测评每 2 年开展一次，考评结果作为 推荐参评市级、校级评选表彰活动的重要依据；完善监督机制， 加强监督检查，确保考评结果客观公正。 （三）加强宣传引导。树立先进典型，通过校内媒体和各 种会议，积极宣传优秀党支部的做法、经验和成效，积极引导 后进支部加强建设、晋位升级，努力营造比学赶帮超的浓厚
6、氛 围。 附表：1、教师党支部考核测评标准（试行） 2、机关教辅党支部考核测评标准（试行） 3、离退休党支部考核测评标准（试行） 4、学生党支部考核测评标准（试行） 5、党员发挥作用测评表 6、党支部书记工作测评表 附表 1： 教师党支部考核测评标准（试行） 考评标准考评标准内涵考评要素得分 1.支部班子好 （20 分） 深入学习实践科学发展 观，坚决贯彻执行党的 路线方针政策，团结协 作、求真务实，有较强 的号召力和影响力。 1.支部设置合理，按时换届。 （4 分） 2.党支部、支委会宣传、执行党的路线方针政策和上级党组织的决议 ,有力保证教学、科研等各项任务 的完成。 （4 分） 3.组织
7、健全、分工明确、协调配合、作用发挥好，支持本单位行政负责人的工作，经常与行政负责人 沟通情况，对单位的工作提出意见和建议。 （4 分） 4.支部书记、委员带头学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，理论水平较高。 （3 分） 5.支部书记具有较高的政治素质和较强的工作能力，在所在单位群众中威信较高，具有副高级以上专 业技术职务，每年学习培训时间不少于 40 学时。 （5 分） 2.党员队伍好 （20 分） 党员素质优良，有较强 的党员意识、大局意识、 责任意识、忧患意识， 能够充分发挥先锋模范 作用。 1.年度发展计划制定及时；认真培养教育入党积极分子，严格履行入党手续，做好发展党
8、员工作，发 展党员质量高；加强在学科带头人、优秀青年教师中发展党员工作，教学科研骨干中党员比例较高， 35 岁以下教师中党员比例不低于 35%；认真做好预备党员的考察和转正工作。 （5 分） 2.严格党员管理，党员正确行使权利、认真履行义务；党员党费缴纳及时足额。（3 分） 3.努力建设学习型党支部，定期组织党员学习，发挥 xx 高校教师党员在线学习网站平台作用，党员 每年培训不少于 24 学时，其中在线学习不少于 12 学时。 （6 分） 4.党员事业心和责任感强，努力提高业务水平，工作中发挥骨干带头作用，关心本单位事业发展，主 动建言献策；党员主动关心并帮助解决教职工和学生的思想问题和实际
9、困难，积极为青年教师和大学 生健康成长服务；党员积极参与志愿服务。 （6 分） 3.工作机制好 （20 分） 履行好党支部工作职责， 充分发挥推动发展、服 务群众、凝聚人心、促 1.党支部书记参与讨论决定本单位重要事项的工作机制健全、运行顺畅。 （5 分） 2.坚持“三会一课”制度；坚持至少每月 1 次组织生活，每年召开 1 次组织生活会，每 2 年进行 1 次民主评议党员。 （5 分） 进和谐的作用，制度健 全，机制顺畅。 3.支部有年度工作计划和总结，支部手册填写符合要求。 （5 分） 4.支部学习和工作制度健全，不断完善党内激励、关怀、帮扶工作机制，不断健全党支部活动立项、党支部 共建等
10、支部工作创新机制。（5 分） 4.工作业绩好 （20 分） 紧紧围绕中心，服务大 局，团结师生员工为学 校事业发展做出积极贡 献，支部活力强，工作 成绩突出。 1. 及时了解掌握党员群众的思想状况，有针对性地做好思想政治工作，努力化解矛盾、理顺情绪， 本单位和谐稳定，教师思想积极健康向上。 （4 分） 2.加强师德师风建设，在立德树人、教书育人，促进学生成长成才方面有举措。 （4 分） 3.支部活动丰富，主题鲜明，有特色，吸引力强，成效显著。 （4 分） 4.引导和带领全体党员和教师立足本职创先争优，战斗堡垒作用充分发挥，所在单位学科建设、教学 科研等工作成效明显、业绩突出。 （4 分） 5.
11、支部建设取得显著成果，并受到上级表彰。 （4 分） 5.群众反映好 （20 分） 党群关系密切，党组织 有较高威信，党员有良 好形象。 1.群众对党员发挥作用的满意率情况。 （10 分，得分=10 分满意率） 2.支部书记在党员中的满意率情况。 （10 分，得分=10 分满意率） 附表 2： 学生党支部考核测评标准（试行） 考评标准考评标准内涵考评要素得分 1.支部班子好 （15 分） 深入学习实践科学发展观， 坚决贯彻执行党的路线方针 政策，团结协作、求真务实， 推动学生班级进步，有较强 的影响力和凝聚力。 1.支部设置合理，按时换届。 （2 分） 2.党支部、支委会自觉坚持党的路线方针政策
12、，坚决执行上级党组织的决议，推动学生班级进 步。 （2 分） 3.支部书记、委员带头学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，理论水平较 高。 （2 分） 4.组织健全、分工明确、协调配合。支部工作紧密围绕学风、班风建设，有思路、有举措。 （5 分） 5.党支部书记具有较高的政治素质和较强的工作能力，在所在单位群众中威信较高，每年培训 时间一般不少于 40 学时。 （4 分） 2.党员队伍好 （20 分） 党员素质优良，有较强的党 员意识、大局意识、责任意 识、忧患意识，能够充分发 挥先锋模范作用。 1.入党积极分子队伍壮大，重视培养教育，严格标准和程序，发展党员质量高；认真做好预备
13、 党员的教育、考察、转正工作。 （5 分） 2.严格党员管理，党员正确行使权利、认真履行义务；党员党费缴纳及时足额。 （4 分） 3.努力建设学习型党支部，定期组织党员学习，党员每年培训不少于 16 学时。 （4 分） 4.党员在学习、科研、社会实践和志愿服务等各方面表现突出。 （4 分） 5.服务意识和奉献精神强，做好联系和服务学生工作，努力帮助解决实际问题。 （3 分） 3.工作机制好 （20 分） 履行好党支部工作职责，制 度健全，机制顺畅。 1.建立与团支部、班委会协同工作机制，支持、指导和帮助团支部、班委会及学生社团根据学 生特点开展工作。 （5 分） 2.坚持“三会一课”制度；坚持至少每月 1 次组织生活，每年召开 1 次组织生活会，每 2 年进 行 1 次民主评议党员。 （5 分） 3.支部有年度工作计划
