1、工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工 资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对 主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。 3.2.2.2 员工加班应提前申请，事先填写加班申请表 ，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后 3 个工作日内补填加班申请表 。 加班申请表经部
2、门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。 加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。 3.2.2.3 员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。 3.2.2.4 原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。 3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。 3.2.3 加班的申请、审批、确认流程 3
3、.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取，加班统计周期为上月 26 日至本月 25 日。 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处 领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。 3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。 当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间
4、当一个怎样的人，我不假思索的说，我要 做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。 我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温 柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。 小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时 候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯 的我快乐无虑。 “兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只 小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的 手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。
5、身影 轻飘而过，留下一阵清风。 可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱 的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅 冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。 最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。 在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生 有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。 我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下 一轮回中，我选择做一个平凡的人。 我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出
6、众，但我拥有一切的幸福：我 有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。 天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前， 望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我 虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受： 人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自 己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。 “富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？ 那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。 自
7、从看了丑小鸭这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往， 变得自信了因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我 会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅” 我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给 了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。 于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果 这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少， 与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远 不及全家一
8、起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书现在，每每 遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让 我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一 边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎 么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让读书让我明白了善恶美丑、 悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读 一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老 师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞
9、开了 知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐 趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位； 更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享 其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？ 我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受 到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界 上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。 ”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主
10、席，他半边床上都是书，一读 起书来便进入忘我的境界。 书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的 追求。 一个人的谈吐有没有“味道”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的“味”，他 便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表 现出风味来。 所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样， 必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因 为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。 读书跟吃东西一样，“此人吃来是蜜糖，他人吃来是砒霜”。教师不能以其所好强迫学 生去读，父母也不能希
11、望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味， 那么所有的时间全都浪费了。 所以，永远记得，这世间上没有什么一个人必读的书，只有在某时某地，某种环境， 和生命中的某个时期必读的书。读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳注定的。 纵使某一本书，如圣经之类，是人人必读的，读这种书也一定应当在合适的时 候。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好 的滋味。 孔子曰：“五十以学易。”便是说，四十五岁时候尚不可读易经。孔子在论 语中的训言的冲淡温和的味道，以及他的成熟的智慧，非到读者自己成熟的时候是不 能欣赏的。 四十学易是一种味道，到五十岁，看过更多的人世变故的
12、时候再去学易， 又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。 多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。 在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富 有文采，美感。 多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的 第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼， 颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多 读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不 断地前进，不断地成长。从书中，你
13、往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改 正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以 勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路 上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可 以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事 情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道 路打下好的、扎实的基础！ “书籍是全世界的营养品,
14、 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍, 就好象鸟 儿没有翅膀。”（英 莎士比亚）。“一本新书象一艘船, 带领着我们从狭隘的地方, 驶 向生活的无限广阔的海洋。”（瑞士 凯勒）。“不读书就没有真正的学问,没有也不可 能有欣赏能力、文采和广博的见识。不读书的人就不是一个完人。”（俄 赫尔岑）。 多读书, 可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧, 可以使自己在工作中有所创造, 有所成就; 多读书, 可以丰富自己的知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣 赏能力, 可以变“下里巴人”为“阳春白雪”, 从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情 趣。 “书是随时在近旁的顾问
15、, 随时都可以供给你所需要的知识, 而且可以按照 你的心意, 重复这顾问的次数。”（凯勃司）。知识就是力量, 科学技术就是生产力。要 想建设一个具有高度精神文明的社会主义强国, 没有一定的科学技术水平是不行的; 科学 技术仅为少数人所掌握, 也是不行的, 尤其是在科学技术高度发达的今天, 更是如此。而 要想让所有的人都上学学习, 是不可能的。那么, 就只有在工作中学习,利用一切可以利用 的时间和条件自学。在自学过程中, 不可能人人都能得到指导老师, 那么, 最好的老师就 是书籍。 “书籍蜿蜒伸入我们的心灵, 诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年 轻时诵读它们, 年老时仍然铭记它们。我们读
16、到他人的遭遇, 却感到身历其境。书籍到处 可得, 而且价廉物美。我们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。”(英 哈慈利特)。 读书有这样多的好处, 而书籍又可随时随地买到, 并且花钱不多; 时间, 工作之余也是足够 的; 精力, 20 岁左右的小伙子和姑娘们是充沛的。这种年龄, 记忆力旺盛, 分析判断能力 也已达到一定程度, 且无家室之累, 正是集中精力学习知识的黄金时代, 千万不要白白地 浪费掉。中国有句古话: “少壮不努力,老大徒伤悲”。待到自己在曲折的人生中悟出应该 多学本事的道理, 想学的时候, 由于年龄的增长, 记忆力衰退, 由于家庭的重负, 精力集中 不起来, 那时想学也学不好了
17、。与其那时悔恨终生, 倒不如现在就努力学习。 “学海无 涯勤是岸, 云程有路志是梯”, “勤奋能点燃智慧的火苗, 懒惰是埋葬天才的坟墓”。 “业精于勤, 荒于嬉; 行成于思, 毁于随。”（唐 韩愈）。成功的喜悦, 永远都是只属 于那些勤奋好学, 勇于攀登的人们。“如果你们, 年轻的人们, 真正希望过很宽阔, 很美 好的生活, 就创造它吧, 和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地 去工作吧。”（苏 高尔基）。为了能够工作得更好和生活得更美好, 读书学习吧, 年轻 的朋友! 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。 其实，对于任何人而言，读书最大的好
18、处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变 得有知。读史蒂芬?霍金的时间简史和果壳中的宇宙，畅游在粒子、生命和星体 的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开 阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明 湖青黛光”。 对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们 苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书 籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？ 读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的名人传，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量 和战斗的勇气，
19、更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯 有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺 腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一 帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼 自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出 一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。 下午 13：0017：00 度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。 3.1.2.2 打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，
20、下午下班打卡一次。 3.1.2.3 打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4 因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷 工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表 ，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据 此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。 3.1.2.5 手工考勤制度 3.1.2.6 手工考勤制
21、申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差） ，可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。 3.1.2.7 参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月 26 日前向人力资源部递交考勤报表。 3.1.2.8 参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。 3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录; 3.2 加班管理 3.2.1 定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。 A
22、现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工 资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对 主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。 3.2.2.2 员工加班应提前申请，事先填写加班
23、申请表 ，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后 3 个工作日内补填加班申请表 。 加班申请表经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。 加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。 3.2.2.3 员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。 3.2.2.4 原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。 3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周
24、 2012 年年 5 月月 7 日日 活动名称 15 内的加减法 涉及领域数学执教老师 刘顺萍 活动目标 进一步熟悉加法交换率和减法互逆的关系。 活动准备 皮球若干个，美人一套 115 的数卡，及+、=符号，题目卡片。 重点及难点 加法交换率和减法互逆的关系。 活动过程： 1、游戏复习 15 以内数的组成。 2、学习 15 以内数的加减。 (1) 教师边出事食物变讲应用题“小刚有 14 个白皮球，1 个 红皮球，他一共有几个皮球？”幼儿各自用 卡片摆出 算式。 (2)启发幼儿回答：“这道题用什么方法算？为什么要用加 法计算？ (3)引导幼儿运用数的组成来计算。 (4)教师口述应用题，幼儿摆算式
25、。 3、分组操作：一组看式题写得数，一组看组成分和式写出几道 加法、几道减法算式。 4、玩游戏：“开火车。 ”教师边出示试题卡片，便问：“嘿嘿！ 我们的火车几点开？” “幼儿根据试题得数回答：“嘿嘿！ 我们的火车 x 点开， ”出示试题的速度应有慢到快。 指导幼儿做幼儿用书地 21 页的作业。 活动反思： 通过活动进一步熟悉 加法交换率和减法互逆的 关系。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 7 日日 活动名称 谁做得对 涉及领域 社会 执教老师 刘顺萍 活动目标 培养幼儿正确的是非观念。 活动准备 幼儿用书 重点及难点 培养幼儿正确的是非观念。 活动过程
26、： 1、引导幼儿看幼儿用书 谁做得对篇，判断图中幼儿行 为的对错。 2、启发幼儿联系生活实际，举例说胆哪些行为是对的，哪些行 为是错的。 3、要求幼儿上台讲讲自己曾经干过哪些好事，做错过什么事情。 4、教师小结。 生活中谁都会做错事情，只要勇敢改正，就会爱到人们的表 扬。 活动反思： 通过活动培养幼儿正 确的是非观念。达到奇偶 奥学目标。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 7 日日 活动名称 小毛驴（一） 涉及领域音乐执教老师 郭巧仪 活动目标 学会唱歌曲。 活动准备 光碟，教师熟练地掌握歌曲的唱与表演。 重点及难点 让幼儿自己学会唱歌曲。 活动过程：
27、1、教师将歌词编成一个小幽默故事将给幼儿听。 2、教幼儿学唱歌曲。 （1） 教歌词。 （2） 联系节奏，注意附点音符的演唱，注意前后句连接。 （3） 教师范唱，请幼儿体会并欣赏歌曲的风格。 （4） 教幼儿学会唱，可一句一句地教，然后跟唱，在独 立唱。 难点：“我手里拿着皮鞭，我心里正得意”这一句，可以 多教幼儿唱几遍。最后一句还要求幼儿唱出幽默风 趣的感觉 3.教幼儿学习舞蹈动作，进行表演： （1）教舞蹈基本动作原地屈膝步； （2）教幼儿分解学习舞蹈动作； （3）教师带幼儿进行组合表演，将歌曲的活泼、风趣的风格在 表演中加以体观。 活动反思： 教师熟练地掌握歌曲 的唱与表演。让幼儿自己 学唱表
28、演。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 8 日日 活动名称 学说“把”和 “被”（一） 涉及领域语言执教老师 郭巧仪 活动目标 让幼儿学会变换句式。 活动准备 幼儿用书、PPT 重点及难点 掌握幼儿变换句式。 活动过程： 1、学习散文。 （1）欣赏配乐散文家朗诵，教师边听边配上适当的表情与动作， 幼儿带入散文所描写的意境。 （2）熟悉散文后出赤图片并提问： 夜晚的天空是什么样的？ 散文中的“我”想做什么？ 大人们喜欢说什么？ 散文中的“我”有什么疑问？ （3）背诵散文。 教师大声朗读，幼儿跟着小声念 分组来朗读 跟着录音背诵。 2、谈话。 （1） 你见到
29、的天空是什么样的？ （2） 你想到天上去看看吗？怎样才能去呢？天真的可以摸到 吗？ （3） 画一画：我见过的天空。 活动反思： 让幼儿学会变换句式， 使幼儿明白意思。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 8 日日 活动名称 骑车（一） 涉及领域体育执教老师 郭巧仪 活动目标 训练幼儿的反应能力。 活动准备 自行车，摆设道具。 重点及难点 教育幼儿从哪摔倒从哪爬起。 活动过程： 1、自行车训练幼儿的反应能力。 2、培养幼儿的协调能力。 3、教育幼儿从哪摔倒从哪爬起。 4、 活动小结。 活动反思： 通过活动教育幼儿从 哪摔倒从哪爬起，训练幼 儿的反应能力。 教
30、学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 8 日日 活动名称 公园小景 涉及领域美术执教老师 刘顺萍 活动目标 学习画亭子的技能，合理布局画面。 活动准备 一些公园卡片、彩色笔等。 重点及难点 合理布局画面。 活动过程： 1、示范各种各样的亭子，亭子有不同的颜色和形状，不同的柱 子，不同的底座。 2、提出绘画要求，画之前先想好这个公园里要画些什么，把亭 子放在什么地方才合适，有没有小河或小湖，想办法让你画的 公园变得更美丽。 3、幼儿绘画。指导幼儿安排画面，让能力强的不断的充实画面， 对能力弱的要求画简单的亭子与花草。 4、将作品全部挂出来，幼儿互相观看、评议，表
31、扬构思独特、 画面充实美丽的作品，为大家提供学习的榜样，对能力差的则 鼓励他大胆作画并表扬每一点进步。 5、启发幼儿自己按画面构思出另一幅画。 活动反思： 通过学习画亭子的技 能，合理布局画面。达到 教学目标。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 9 日日 活动名称 动、植物与仿生 物 涉及领域科学执教老师 刘顺萍 活动目标 指导幼儿掌握一些动植物与仿生物的基本常识。 活动准备 图片若干。 重点及难点 掌握一些动植物与仿生物的基本常识。 活动过程： 1、教师引导幼儿一起看看动植物与仿生物的图片。 提问：小朋友，你们见过这些动、植物与仿生物吗？ 2、引导幼儿
32、观察它们的特征。 3、教师把动、植物飞图片与仿生物的图片分放，让幼儿分析出 它们是有什么仿出来的。 教师与幼儿共同总结：飞机仿照蜻蜓、潜艇仿照海豚、雷达仿 照蝙蝠、锯仿照多齿叶子等 活动反思： 指导幼儿掌握一些动 植物与仿生物的基本常识。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 9 日日 活动名称 15 内的加减法 涉及领域数学执教老师 刘顺萍 活动目标 进一步熟悉加法交换率和减法互逆的关系。 活动准备 皮球若干个，美人一套 115 的数卡，及+、=符号，题目卡片。 重点及难点 熟悉加法交换率和减法互逆的关系。 活动过程： 1、游戏复习 15 以内数的组成。
33、2、学习 15 以内数的加减。 (1) 教师边出事食物变讲应用题“小刚有 14 个白皮球，1 个 红皮球，他一共有几个皮球？”幼儿各自用 卡片摆出 算式。 (2)启发幼儿回答：“这道题用什么方法算？为什么要用加 法计算？ (3)引导幼儿运用数的组成来计算。 (4)教师口述应用题，幼儿摆算式。 3、分组操作：一组看式题写得数，一组看组成分和式写出几道 加法、几道减法算式。 4、玩游戏：“开火车。 ”教师边出示试题卡片，便问：“嘿嘿！ 我们的火车几点开？” “幼儿根据试题得数回答：“嘿嘿！我们 的火车 x 点开， ”出示试题的速度应有慢到快。 指导幼儿做幼儿用书地 21 页的作业。 活动反思： 进
34、一步熟悉加法交换 率和减法互逆的关系。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 9 日日 活动名称 小毛驴（二） 涉及领域音乐执教老师 郭巧仪 活动目标 学会唱歌曲。 活动准备 光碟，教师熟练地掌握歌曲的唱与表演。 重点及难点 让幼儿自己学会唱歌曲。 活动过程： 1、教师将歌词编成一个小幽默故事将给幼儿听。 2、教幼儿学唱歌曲。 （1）教歌词。 （2）联系节奏，注意附点音符的演唱，注意前后句连接。 （3）教师范唱，请幼儿体会并欣赏歌曲的风格。 （4）教幼儿学会唱，可一句一句地教，然后跟唱，在独 立唱。 难点：“我手里拿着皮鞭，我心里正得意”这一句，可以 多教幼
35、儿唱几遍。最后一句还要求幼儿唱出幽默风 趣的感觉 3.教幼儿学习舞蹈动作，进行表演： （1）教舞蹈基本动作原地屈膝步； （2）教幼儿分解学习舞蹈动作； （3）教师带幼儿进行组合表演，将歌曲的活泼、风趣的风格在 表演中加以体观。 活动反思： 教师熟练地掌握歌曲 的唱与表演。让幼儿自己 学唱表演。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 10 日日 活动名称 学说“把”和 “被”（二） 涉及领域语言执教老师 郭巧仪 活动目标 让幼儿学会变换句式。 活动准备 幼儿用书、PPT 重点及难点 掌握幼儿变换句式。 活动过程： 1、学习散文。 （1）欣赏配乐散文家朗诵，教师
36、边听边配上适当的表情与动作， 幼儿带入散文所描写的意境。 （2）熟悉散文后出赤图片并提问： 夜晚的天空是什么样的？ 散文中的“我”想做什么？ 大人们喜欢说什么？ 散文中的“我”有什么疑问？ （3）背诵散文。 教师大声朗读，幼儿跟着小声念 分组来朗读 跟着录音背诵。 2、谈话。 （4） 你见到的天空是什么样的？ （5） 你想到天上去看看吗？怎样才能去呢？天真的可以摸到 吗？ （6） 画一画：我见过的天空。 活动反思： 让幼儿学会变换句式， 使幼儿明白意思。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 10 日日 活动名称 蚊子害处大 涉及领域健康执教老师 郭巧仪 活
37、动目标 知道蚊子是害虫，要及时消灭它们。 活动准备 幼儿用书。 重点及难点 我们日常生活中应注意什么？怎样消灭它们？ 活动过程： 1、语引出主题 教师念蚊子的谜语。提问：谜底是什么？ 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，身上带阗小小针。 吸人血，传疾病，一定把它消灭净。 2、认识蚊子。 （1）观察幼儿用书上的图画提问： 图片上有什么害虫？这两们小朋友在干什么？我们日常生活中 应注意什么？怎样消灭它们？ （2）教师介绍：蚊子可以传播许多细菌。蚊子叮了人之后， 人的身上就会很痒或起包，我们要及时消灭它。 3、让小朋友现场观察在盆中用肥皂洗脏手、或洗涤液洗水果等 情景，让小朋友知道只有讲卫生，才能不得疾病 4、提问讨论
38、：有什么办法把“害虫”消灭掉，使它不再繁殖出 现呢？ 5、小结： 活动反思： 知道蚊子是害虫，要 及时消灭它们。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 10 日日 活动名称 动、植物与仿生 物 涉及领域科学执教老师 刘顺萍 活动目标 指导幼儿掌握一些动植物与仿生物的基本常识。 活动准备 图片若干。 重点及难点 掌握一些动植物与仿生物的基本常识。 活动过程： 1、教师引导幼儿一起看看动植物与仿生物的图片。 提问：小朋友，你们见过这些动、植物与仿生物吗？ 2 引导幼儿观察它们的特征。 3、教师把动、植物飞图片与仿生物的图片分放，让幼儿分析出 它们是有什么仿出来的
39、。 教师与幼儿共同总结：飞机仿照蜻蜓、潜艇仿照海豚、雷达仿 照蝙蝠、锯仿照多齿叶子等 活动反思： 通过活动指导幼儿掌 握一些动植物与仿生物的 基本常识。达到教学目标。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 11 日日 活动名称 分类统计 涉及领域蒙氏执教老师 刘顺萍 活动目标 引导幼儿在游戏中学习按物品的名称、用途或性质进行分类。 活动准备 统计表、蒙氏卡、蒙氏操作练习。 重点及难点 学习按物品的名称、用途或性质进行分类。 活动过程： 一、导入活动： 1、教师引导幼儿共同回忆去超市的经历。 2、教师出示故事挂图我们建超市 ，讲故事并引导幼儿 回答问题。 二、
40、集体活动： 1、创建超市。 （1） 、教师引导幼儿讨论超市的构成。 （2） 、教师引导幼儿用教室里的物品当超市的货架、收银台、 货物及购物筐。 （3） 、教师引导幼儿摆放物品。 2、统计。 （1）教师引导幼儿观察超市中摆放的物品，并讨论问题。 （2） 、教师提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品， 数量是多少？ （3） 、教师引导幼儿自由探索。 三、操作活动： 1、教师引导幼儿分类统计玩具柜里的玩具。 2、教师引导幼儿分类统计幼儿园厨房里的各种食物。 四、活动小结： 活动反思： 引导幼儿在游戏中学 习按物品的名称、用途或 性质进行分类。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 20
41、12 年年 5 月月 11 日日 活动名称 公园小景 涉及领域美术执教老师 刘顺萍 活动目标 学习画亭子的技能，合理布局画面。 活动准备 一些公园卡片、彩色笔等。 重点及难点 合理布局画面。 活动过程： 1、示范各种各样的亭子，亭子有不同的颜色和形状，不同的柱 子，不同的底座。 2、提出绘画要求，画之前先想好这个公园里要画些什么，把亭 子放在什么地方才合适，有没有小河或小湖，想办法让你画的 公园变得更美丽。 3、幼儿绘画。指导幼儿安排画面，让能力强的不断的充实画面， 对能力弱的要求画简单的亭子与花草。 4、将作品全部挂出来，幼儿互相观看、评议，表扬构思独特、 画面充实美丽的作品，为大家提供学习
42、的榜样，对能力差的则 鼓励他大胆作画并表扬每一点进 活动反思： 通过活动学习画亭子 的技能，合理布局画面。 达到教学目标。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 13 周周 2012 年年 5 月月 11 日日 活动名称 骑车（二） 涉及领域体育执教老师 郭巧仪 活动目标 训练幼儿的反应能力。 活动准备 自行车，摆设道具。 重点及难点 教育幼儿从哪摔倒从哪爬起。 活动过程： 1、自行车训练幼儿的反应能力。 2、养幼儿的协调能力。 3、教育幼儿从哪摔倒从哪爬起。 4、活动小结。 活动反思： 通过活动教育幼儿从 哪摔倒从哪爬起，训练幼 儿的反应能力。 1 一 月二 月三 月 产品名称数量金额利润产品
43、名称数量金额利润产品名称数量金额利润 合 计合 计合 计 四 月五 月六 月 产品名称数量金额 利 润 产品名称 数 量 金额 利 润 产品名称 数 量 金额 利 润 合 计合 计合 计 下午 13：0017：00 B实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。 312 打卡制度 3.1.2.1 公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。 3.1.2.2 打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。 3.1.2.3 打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.
44、4 因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷 工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表 ，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据 此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。 3.1.2.5 手工考勤制度 3.1.2.6 手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差） ，可由各部门提出人员名单，经主管副总批准
45、后，报人力资源部审批备案。 3.1.2.7 参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月 26 日前向人力资源部递交考勤报表。 3.1.2.8 参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。 3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录; 3.2 加班管理 3.2.1 定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。 A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工 资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时
