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山西兰花煤炭实业集团有限公司 .doc

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资源描述

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6、漀猀欀愀琀椀渀最最漀猀栀漀瀀瀀椀渀最挀愀渀眀攀愀爀猀栀漀爀琀猀愀渀搀猀愀渀搀愀氀猀İ暋扒猀栀漀爀琀猀愀渀搀猀愀渀搀愀氀猀甀琀甀洀渀筠潞啲吀栀攀氀攀愀瘀攀猀昀愀氀氀昀爀漀洀漀昀昀琀栀攀琀爀攀攀猀漀渀攀氀攀愀昀洀愀渀礀氀攀愀瘀攀猀圀椀渀琀攀爀眀攀愀爀挀漀愀琀猀愀渀搀最氀漀瘀攀猀村氀漀瘀攀猀洀椀琀琀攀渀猀萀椀渀椀猀栀琀栀攀猀琀攀瀀猀漀昀琀攀愀挀栀椀渀最愀渀欀猀琀甀搀攀渀琀猀琀漀氀椀猀琀攀渀愀渀搀爀攀瀀攀愀琀吀栀攀渀爀攀愀搀椀渀最爀漀甀瀀猀栀攀挀欀琀栀攀椀爀爀攀愀搀椀渀最倰爀愀挀琀椀挀攀恾夀漀甀欀渀漀眀琀栀攀昀漀甀爀挀栀椀氀搀爀攀渀猠昀愀瘀漀爀椀琀攀猀攀愀猀漀渀猀渀漀眀氀攀琀猠挀栀攀挀欀礀漀甀爀甀渀搀

7、攀爀猀琀愀渀搀椀渀最漀漀欀愀渀搀琀椀挀欀晵偎愀最攀恾螋旿栀愀瘀攀愀渀漀琀栀攀爀昀漀甀爀昀爀椀攀渀搀猀渀漀眀氀攀琀猠氀椀猀琀攀渀愀渀搀昀椀渀搀眀栀愀琀琀栀攀椀爀昀愀瘀漀爀椀琀攀猀攀愀猀漀渀猀愀爀攀倀愀最攀椀猀琀攀渀愀渀搀琀椀挀欀谀摔螋葏葎晶愀瘀漀爀椀琀攀猀攀愀猀漀渀猀圀攀欀渀漀眀琀栀攀昀漀甀爀猀攀愀猀漀渀猀愀渀搀琀栀攀挀栀椀氀搀爀攀渀猠昀愀瘀漀爀椀琀攀猀攀愀猀漀渀猀渀漀眀眀愀渀琀琀漀欀渀漀眀礀漀甀爀昀愀瘀漀爀椀琀攀猀攀愀猀漀渀猀挀愀渀礀漀甀琀攀氀氀洀攀搀艳啢艳暋鱝萀艶替葵虧幎葙斏鐀吰愀猀欀昀甀氀昀椀氀氀椀渀最豒楜N瞋楜鴀杏葙螋喏歜穘恾洀匰甀洀洀愀爀礀愀渀搀栀漀洀攀眀漀爀欀屎匀栀漀眀琀栀攀洀猀漀洀

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16、23.104.63.790簀鸰蔀7113.77.145.18207116.132.32.2220宲赕淴(鵑匀褴%蜰讀缁仌缀着椀秀笂伂欃夅洅甅甅甅鴅鴅鴅鴅鴅鴅鴅鴅鴅鴅鴅鴅鴅鴅鴅鴅r睎晜钋漀搀甀氀攀唀渀椀琀圀攀爠攀最漀椀渀最琀漀琀攀氀氀猀琀漀爀椀攀猀眰漀爀搀夀搀漀挀搀漀挀砀戀愀挀攀昀搀搀戀愀挀戀挀攀攀最椀昀r睎晜钋漀搀甀氀攀唀渀椀琀圀攀爀攀最漀椀渀最琀漀琀攀氀氀猀琀漀爀椀攀猀眀漀爀搀夀搀漀挀搀漀挀砀尀尀挀愀挀戀挀昀搀愀搀娀瘀戀甀樀娀刀娀愀夀伀儀刀洀礀攀欀砀唀甀倀匀昀挀戀焀嘀愀栀椀搀洀漀搀甀氀攀唀渀椀琀圀攀爠攀最漀椀渀最琀漀琀攀氀氀猀琀漀爀椀攀猀r睎晜钋漀搀甀氀攀唀渀椀琀圀攀爠攀最漀椀渀最琀漀琀攀栀

17、琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀挀戀攀愀昀搀戀攀搀昀戀愀餀栀猀琀椀氀氀猀琀愀渀搀椀渀最奵洀琀搀匀猀椀栀猀眀甀娀氀攀圀攀昀嘀刀猀攀爀眀刀愀爀甀焀昀挀砀爀稀稀瀀砀昀焀砀氀夀砀儀昀嘀刀圀戀r睎钍瑎豎契漀搀甀氀攀唀渀椀琀眀攀爀攀最漀椀渀最琀漀猀椀渀最愀渀搀搀愀渀挀攀葶瓿卥賿昰恛椀猀琀攀渀愀渀搀猀愀礀萀皉偔爀愀挀琀椀挀圀销唀A儀漠緇漠胔-氀=蠀婙i縃$外研版一起小学英语五上Module 5Unit 2 Amys blue dress is wet.word教案doc.docx10743b7543c946cf945b83f9aa93a753.gif外研版

18、一起小学英语五上Module5Unit2Amysbluedressiswet.word教案doc.docx2021-57ff0d37a1-6f96-4048-9cf6-a117e7b63e8eYbChXnZ8G890Xo1GnRj15iSBeGQxcMNCG35XmdxhzxRXM0Lhjd4Xvg=Module 5Unit 2 Amys blue dress is wet.,外研版一起小学英语五上Module,5Unit,Amys,blue,dress,is,whttps:/ 知识与才能目的可以听说读写的单词和短语:skirt,laugh, wet, shoes可以听说读写句子:Amysbl

19、uedressiswet. This bag is hers.2. 情感态度目的同学之间应该互相团结友爱,不应该吵架。二 、教学重点及难点 学生能使用形容词简单议论物品。三 、课前预备 多媒体课件、单词卡片四 、教学过程Step1: Warm up1. Listentoa2. 出示单词卡片mine, yours, hers, his, whose快速认读并拼写3. FreetalkT:(拿着课桌上的文具)Whosepenisit?S:Itshers.示范后,学生同位练习反应:S1: Whoserulerisit? S2:Itshis.T:Xiaogangsrulerisnew.S3:Whose

20、bagisit?S4:Itsmine.T:Xiaohaisbagisbig.老师将对话中出现过的形容词写到黑板上new,big,short,long等复习黑板上的形容词,并写出反义词new-old,big-small,short-tall,long-shortStep2 Presentation and practice1.出示dress,skirt,shoes的卡片,以及Amy,Lingling,Sam,Tom的头饰听课文Listenandrepeat局部的录音将人物与衣服连线反应时老师板书AmysbluedressLinglingsfavouriteskirtSamsshoes老师在出示单

21、词卡片wet,dirty,听录音选词补全句子2.语音教学:帮助学生进步拼读才能,正确选择单词e:wet,dress,bed,red,petir:dirty,shirt,skirt,bird,girl3.认读黑板上的句子4.听录音答复下列咨询 题:Theirclothesarewetanddirty.Why? (Itsraining. Childrenarerunninghome.) WhatisTomdoing? (Tomislaughing.)教读单词laugh,laughing5. Listenandrepeat.Step3 Consolidation and extension1. P2

22、0.2Lookandsay.1) 听音排顺序Eg:Number1, QiqisT-shirtisdirty.Number22) 指图描绘句子Eg:Dashansshoesarewet.3快速抢答Eg:Whosecarisnew?Mengmengscarisnew.2. P21.4Game: Rememberandsay.以小组为单位,将物品放到桌子上Eg:Boy: Thisbagishers.Girl: Yes,itsmine.3.紧接上一活动,学生对同学的物品比拟熟悉了,请一个男孩和一个女孩到前边来,老师分不将两人的一样物品藏到口袋里,在规定的时刻 里小组同学轮流看一眼后将物品特征描绘给其他

23、同学听,最后推断 物品是谁的。Eg: S1: Thiseraserissmall. S2:Thiseraserisround. S3:Thiseraserisblue. S4:Thiseraserisdirty.Thiseraserishers.S5: Yes, itsmine.4.活动手册Step 4 Summary引导学生总结本节课所学内容Step 5 Homework1 Copy the new words and important sentences.2 Listenandrepeatpage20.Step 6 Blackboard designModule5Unit2Amysblu

24、edressiswet.new-old, big-small, Amysbluedressshort-tall, long-short Linglingsfavouriteskirt Samsshoes教学反思: 在本课学生学习了如何表达物品的所属关系。会用形容性物主代词和名词性物主代词描绘物品的主人是谁。还会用whose进展提咨询 物品是谁的。教学中,大局部学生单词运用的非常好,会用物主代词造句子,而且还会形容性物主代词和名词性物主代词之间的转换,但是也有局部学生这两种物主代词转换的不清晰 ,需要学生多说句子,多做练习进展稳固和区分,老师应多带着学生进展情景练习,让学生会运用学过的知识,能在

25、生活中运用。 stillstanding0000200012终生教育20210507190341800130tVeReUh2U22ESTbwy78/7Zo7uwhmGH68mvYjiSpEEJCTdFfEcE6KEAcZbliBsc6E外研版一起五年级英语上册教案Module5Unit2Amysbluedressiswet.一教学目的与要求1. 知识与才能目的可以听说读写的单词和短语:skirt,laugh, wet, shoes可以听说读写句子:AmysbluedresW赕淴(鵑匀藴%讀缁仌缀亘椀秀圂紃謄欅欅欅欅欅欅欅欅欅欅欅欅欅欅欅欅r睎晜钋漀搀甀氀攀唀渀椀琀琀猠洀椀渀攀眰漀爀搀夀搀漀挀搀

26、漀挀砀戀戀昀攀搀搀愀戀昀愀挀攀最椀昀r睎晜钋漀搀甀氀攀唀渀椀琀琀猀洀椀渀攀眀漀爀搀夀搀漀挀搀漀挀砀尀尀挀攀攀搀挀戀攀愀挀挀挀戀昀愀娀唀稀稀搀渀吀夀眀礀樀猀稀氀圀戀爀圀漀匀礀眀倀焀礀一刀匀搀攀眀刀伀戀眀漀搀甀氀攀唀渀椀琀琀猠洀椀渀攀r睎晜钋漀搀甀氀攀唀渀椀琀琀猠洀椀渀攀眰漀爀搀夀搀漀挀睎晜漀搀甀氀攀唀渀椀琀琀栀琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀戀搀戀搀昀攀搀搀挀愀攀攀,猀琀椀氀氀猀琀愀渀搀椀渀最奵搀挀猀最氀稀挀嘀礀最焀樀刀礀攀戀堀倀甀匀渀昀渀欀瘀瘀焀猀瀀欀唀砀挀挀最欀砀娀瀀r睎钍瑎豎契坪瑗卥遒顧漀搀甀氀攀頀傘腧蕽卛愀洀谀洀礀虎b呎猀栀椀爀琀覀靎S

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