1、然忘记了寒冷。雁阵很快就飞过去了。我依然怔怔地站在那里,沉浸在一份难以言说的美妙情境里,直到哥哥喊了我一声,我才回过神来。父亲带着我和哥哥回屋。上床,继续睡觉。父亲躺在了床上,对我和哥哥又说了一句:“我想,能够看到这夜晚月下的雁阵,咱们受一点寒冷也是值得的。”说起来,这样的事情让我觉得很是遗憾。如今,世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了。说起来也同样很是遗憾,一年一年的时光过去了,好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了。(摘自视野2019年第24期)20. 试分析文章标题“寒夜雁阵”有什么好处。21. 文章第段内容与题目无关,父亲当初教我的本事“如今也没有什么用了”。作者为什么还要写这部分
2、内容?22. 请从人物描写的角度赏析第段划线句的表达效果。和我们住在一个屋的父亲跳下了床,他很快穿好了衣服,然后,他急速地冲到了我和哥哥的床前,开口叫我们起床:“你们俩先别睡了,快起床!”23. 你认为文中的父亲是一个怎样的人?24. 文章结尾作者两次写到“遗憾”包含了哪些情感?【答案】20. 用“寒夜雁阵”做标题,能引起读者的好奇心,激发读者阅读兴趣;文章重点讲述了在十一月一个寒冷的夜晚,父亲让我们起床到院子里观看雁阵,从起初的漫不经心到后来的忘记寒冷,沉浸在一份难以言说的美妙情境里,因而题目更好地揭示文章主要内容;寄托了作者情感。 21. 文章第段写父亲当初教我的本事到“如今也没有什么用了
3、”,为下文写父亲寒夜带我们看月下雁阵做铺垫,更突出寒夜看雁阵对我的影响之深,从而使父亲的形象更加丰满。 22. “跳”“穿”“冲”等动作描写和“你们俩先别睡了,快起床”的语言描写,生动传神地描述了父亲寒夜叫我们起床的急切和兴奋。 23. 段内容,父亲教我劳动,可以看出父亲勤劳能干;第段父亲告诉我各种鸟、花的名字和花草的药用功效,可以看出父亲见多识广、知识丰富;寒夜观看雁阵,可以看出父亲关爱子女、关心子女成长,用心教育子女(教育方式独特)并且热爱自然,富有生活情趣。 24. 对父亲当年用心教育我们表示庆幸,为现在缺少像父亲那样注重教育的方式方法感到“遗憾”,希望更多的父母能用心教育孩子;对成年后
4、再也没有体会到那种乐趣,不能再享受如此美好的少年时光感到惋惜。【解析】【20题详解】本题考查题目的作用。细读文本,“雁阵”在人们的日常生活中并不多见,特别是在寒冷的夜晚,更是少之又少,这样用“寒夜雁阵”做标题,能引起读者的好奇心,激发读者阅读兴趣;文章的重点内容在段,写十一月一个寒冷的夜晚,我和哥哥从温暖的被窝里被父亲叫起来看雁阵飞过,开始是“漫不经心”,后来变成“我入迷地看着美丽的雁阵,竟然忘记了寒冷”,再到后来,第段“我依然怔怔地站在那里,沉浸在一份难以言说的美妙情境里,直到哥哥喊了我一声,我才回过神来”,用题目更好地揭示了这段主要内容;再引出最后一段我的感受“很是遗憾”,表达我对父亲的赞
5、美和对现实的感慨,因此题目还寄寓着我的思想感情。【21题详解】本题考查段落作用。文章第段写父亲当初教我的本事到“如今也没有什么用了”,是欲扬先抑的手法,看起来没什么用了,但是第段写“父亲让我学会了观察,懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化”,第段写“最重要的是,父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙”,从而引出了后文的父亲寒夜带我们看月下雁阵,突出寒夜看雁阵对我的影响之深,从而使父亲的形象更加丰满。【22题详解】本题考查句子的表达效果。题目明确要求从人物描写的角度赏析。“跳下了床”“很快穿好了衣服”“急速地冲”等是动作描写,“你们俩先别睡了,快起床!”是语言描写,具体生动地描述了父亲寒夜叫我
6、们起床的急切和兴奋,他怕我们动作慢了,会错过看雁阵的最好时机,表现父亲的良苦用心。【23题详解】本题考查对人物形象的分析。第段“父亲教我父亲教我”等“怎样去劳动”,表明父亲自己就是一个热爱劳动的人;第段“父亲还会认真地告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字,花草的药用功效,也是父亲认真教给我的”表明父亲父亲见多识广、知识丰富;“让我学会了观察,懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化”和第段“最重要的是,父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙”表明父亲就是一个善于观察,能体会世间奥妙的人,是一个对生活充满了热爱和情趣的人;第段“突然,和我们住在一个屋的父亲跳下了床,”,第段催我
7、们哥俩“你们俩不用穿衣服了,披着被子就行了。快一点!”第段“父亲躺在了床上,对我和哥哥又说了一句咱们受一点寒冷也是值得的”等,表明父亲在引领孩子观察和感受生活上的用心与认真,印证了作者的感慨“世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了”。【24题详解】本题考查对作者思想感情的理解。遗憾之一是“如今,世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了”:文章第段写父亲催我们哥俩“你们俩不用穿衣服了,披着被子就行了。快一点!” 第段“父亲躺在了床上,对我和哥哥又说了一句咱们受一点寒冷也是值得的”,没有对孩子受冷爱冻的怜惜之情,只怕孩子们错过看雁阵的最好时机,父亲懂得教育子女问题上的孰轻孰重。我希望有更多的
8、父母能用心教育孩子,像父亲一样分得清主次。遗憾之二是“一年一年的时光过去了,好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了”,当年“我入迷地看着美丽的雁阵,竟然忘记了寒冷我依然怔怔地站在那里,沉浸在一份难以言说的美妙情境里,直到哥哥喊了我一声,我才回过神来”,而现在年龄大了,不能再享受如此美好的少年时光了,惋惜得很。三、写作(50分)25. 作文不小心摔倒时,路人的搀扶温暖了你;寒气逼人的凌晨,清洁工人忙碌的身影感动了你;迷茫困惑时,一本好书启发了你;平淡生活中,父母的言传身教影响了你;考试失利时,同学的安慰鼓励了你;取得成绩得意忘形时,老师的批评鞭策了你;新型冠状病毒疫情来袭时,逆行者无私奉献的精神震
9、撼了你生活中,总有一种力量像一束光照亮你,引你前行。请以“有一束光照亮我”为题,写一篇文章。要求:写出自己的经历和体验,感情真挚,思想健康,不得抄袭和套作;文体不限,文体特征鲜明;不少于600字;文中不得出现泄露考生信息的地名、校名、人名等。【答案】范文:有一束光照亮我当我陷入困难,当我面临失败,当我觉得人生没有意义时,总有一束光照亮着我,引领我重新走向人生的起跑线上,让我看到微弱的光芒、渺小的希望。记得有一次,因为考试不理想,被家人骂得狗血喷头,虽然我明白家人是为了激励我,但我对学习失去了信心,因为自己总觉得比别人差,觉得自己不是学习的料,脑子里装不下任何学习武器,甚至做梦都梦到被学习折磨死
10、。那时候的我只有这么一句话可以形容“压力山大啊”!冲动的我差点放弃了学业,正当我绝望的时候,一束光光芒四射,照亮了我漆黑的心,重新让我见到了日光,让我拥有了从未有过的温暖。您就是我心中的那一束光两个有助于 (2)、从公民的角度看: (多媒体显示)实施决策参与决策 两个有利于 小结:“兼听则明,偏信则暗”,政府的决策往往会牵涉社会各阶层的利益,只有通过决策,使广大民众广泛参与,提高决策的透明度,才能集思广益。作为公民应该有很强的主人翁意识,有强烈的社会责任感,积极主动地参加到国家的民主决策中去。课后练习:1、查找江阴市人民政府网站,结合课本P22上提出的要求,在网站上给教育局有关学校收费问题提出
11、意见。2、查找市长信箱,给市长提出关于有关人文江阴建设的合理化建议。3、完成练习册的相关练习。教学反思:在教学的过程中,将问题教学法、多媒体辅助教学法、启发式的教学法等多种教学法的有机结合,有效地调动了学生的兴趣和积极性,有效地实现了新课程“三维目标”的统一。但是教学过程还不够流畅,如在内容的转换的、过渡的痕迹明显等。在今后的教学过程中,将着重探索将多种教学方法有机结合的途径,问题提出的无痕和过度的无痕,以更好的调动学生学习政治的积极性,培养学生的创新思维能力,培养学生参与政治生活的习惯,使学生各方面的能力都得以增强。111 随州市2020年初中毕业升学考试语文试题(考试时间150分钟 满分1
12、20分)注意事项:1答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将准考证号条形码贴在答题卡指定位置。2答题时,直接将答案写在答题卡对应的答题区域内,答在试题卷上无效。3考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(27分)(一)论述类文本阅读(本题共4小题,11分)阅读下面的评论,完成下面小题。“魏晋风韵”为何难以超越嵇绍玉书法史上的魏晋时期留下了无尽的辉煌,以清雅、高逸、流美、洒脱为特征的“魏晋风韵”,一直被后期书家苦苦追索。书法演进有种奇特现象:一种审美风格的形成,从萌动、滋生、繁茂、壮大到成熟,往往经过漫长时间的孕育,高峰形成后又迅速坍塌。同
13、样,“魏晋风韵”在隋唐后便跌入低俗,虽也不乏书家踵其前贤而光耀千秋,但水准始终难以接近、持平或超越,只能空发仰慕之思。书法特别垂青于魏晋,魏晋书家才情早熟,素养宽博,韵致别具,人才辈出各领风骚。我们从书家行为与心路历程便可知晓“魏晋风韵”产生的本质和动因。魏晋时期书家大多放浪形骸,举止超脱,不滞于物,不拘于事。这种外界表现缘于他们充沛的内在感情。他们情感丰富,易于动情,对事对物一往情深,执著而痴迷。而这种情感体认与把握,又缘于他们对生命意识的高度敏感。一方面,他们哀叹生命之仓促短暂。王献之桃叶歌中的“春花映何限,感郎独采我”,对人生短促一唱三叹深感于怀,人生如梦、所欣皆为陈迹的悲凉始终萦绕胸际
14、。另一方面,他们感受到生命反复无常。那个时代,谁都可能瞬间抓住偶然的机遇而登朝入室,谁都可能因不测之际而面临灭顶之灾,世事动荡成为人们存活的强大而酷烈的异己力量。三国志钟繇传中记载:“人当道情,爱我者一何可爱,憎我者一何可憎!”正是社会炎凉极好的写照。再一方面,他们欷歔生命之虚空无依。谢安在与支遁书中说:“人生如寄耳,顷风流得意之事,殆为都尽。”生命随波逐流、风雨飘摇,使得趁时纵欲、及时行乐心态甚嚣尘上。为此,他们反复叩问生命真谛与意义,在心灵深处自觉地认识到,真正的人生就是要以自己的风度、智慧和思想来证明自身的存在与价值,用宽广旷达的胸怀深情拥抱这个世间。这种自觉的“生命之思”,直接导致“魏晋风韵”的形成和发展。而与之相比较,后世书家再也没有这种自觉自醒的机缘,失去了原生态感悟的底蕴,有的仅是享受智慧之果的福报,以此唤醒自己的审美意识,“睡他人之榻,被他人唤醒”,正是后期书家无法超越“魏晋风韵”的本质原因。从书法史