1、高考作文写作技巧指导：5招带你玩转人物素材如果把写作文比喻成建一栋楼房的话，人物素材无疑是其必不可缺的物料。很多同学也十分重视人物素材的积累，摘抄本上记了很多的名人名言及事例，但一到考场写作，脑子里“货”很多，却找不到融入作文的“出口”，抓耳挠腮之下，只好舍弃自己积累的新鲜素材，反复提那些被用烂了的名人素材，不仅自己懊恼，阅卷老师也看的索然无味。对此，为大家整理了人物素材运用技巧，帮你们把平时的素材积累变成考场作文的得分亮点。必刷技1、弱水三千，取一瓢饮一个鲜活的人物往往是多面、立体的，其相关素材也有着丰富的内涵，有多个运用角度，但我们在具体运用时，往往只取其一。写作时要根据文章的需要，对人物
2、素材进行剪裁、加工，选取主干，去粗存精，进行定向叙述，并且要深入挖掘。提醒：将素材照搬到作文中是素材运用的大忌。素材必须为我所用，为文所用，“弱水三千，取一瓢饮”。这里所说的“取一瓢”并不是随意的，而是要从素材与作文题目最契合的点切入，对人物素材进行挖掘，做到发人之所未发。作文示例袭人劝诫宝玉的话都发自真心，只是想保全宝玉“一生的声名品行”，她的这片心意给宝玉架构了一个暖心的世界。曹雪芹给红楼梦第十九回取名为“情切切良宵花解语，意绵绵静日玉生香”，“花解语”代指袭人，足见作者对她的喜爱。袭人谎称自己要离开贾府，宝玉不舍袭人，执意留下她，袭人乘机让宝玉答应她三件事，以革除陋习：第一件事是宝玉不能
3、再说浑话；第二件事是宝玉不管喜不喜欢读书，都要做出个喜欢读书的样子来；第三件事是宝玉再不许吃人嘴上的胭脂。花袭人的暖心世界解析：花袭人的形象是鲜活、立体的，其语言、性情也是多层面的，但作者只是“弱水三千，取一瓢饮”，从素材与作文题目最契合的点切入，只挖掘其“暖心”之语。必刷技2评说人物，“别有用心”解读、评点人物是我们经常运用的一种技法。“别有用心”，即借解读或评说人物将自己的观点传达出来。要准确解读人物就得准确把握人物，首先要搜集素材，充分了解人物；其次要抓主流，突出人物的主要事迹或言行。提醒：评说人物要遵循实事求是的原则，根据人物的主要事迹或活动对其进行客观评价，要表达自己的观点，不要被舆
4、论和当下的主流观点左右。更为重要的是，必须根据作文题旨确定评论点，不顾作文题旨，只据人物进行评说，也许客观公允，但偏离题旨，是考场作文的大忌。作文示例近些年来，文学界关于鲁迅的讨论颇多。诸如鲁迅与胡适谁是新文化运动的旗手、这个时代需要鲁迅还是沈从文等，非此即彼，逼着人非要选边站不可。其实，文学殿堂里不能只有一尊神，鲁迅与胡适、沈从文，都是独立的高峰。先说鲁迅和胡适。鲁迅主张对现实社会进行最激进、最无情、最全面的抨击，而胡适则主张走改良主义的道路，只图一点一滴的渐进式的社会改良进步。如果说鲁迅的主张像一剂苦药、猛药，针对的是这个民族的顽症，那么胡适的主张更像是“健”字号的冲剂，对身体健康的人，能
5、起到调和身心的作用。两种主张各有千秋，习惯于选边站的我们昨天坚定地选择鲁迅而抛弃胡适，今天又企图选择胡适而抛弃鲁迅，我们昨天和今天的立场都失之偏颇。高原上没有臣服的山头解析：联系鲁迅和胡适生平事迹，客观而理性地分析两人的思想主张各有千秋，指出选边站的不合理性。必刷技3点面结合，繁简适宜点面结合是写作过程中常用的材料组合方法，叙述事件，描写场面，塑造人物，在各类文体中都会用到。而议论文中的“点面结合，繁简适宜”则强调论据的叙述既要有重点述评，又要有一般概述，不能平均使用笔墨。提醒：“点”是一两个富有代表性的热点人物或事例，“面”是与观点或情感具有本质关联的一组概括性人物或事例。“点”例往往要扣住
6、一点详细叙述、描写，“面”例则概述列举即可。“点”为繁例，“面”为简例，点面结合，繁简适宜，既可以展示行文的变化，力避呆板，又可以在突出重点的前提下扩大涵盖面，突出文章的中心。作文示例君子当为有用之器。中国传统的启蒙教材三字经中有“玉不琢，不成器。人不学，不知义”的名句，教育人们要努力学习，像雕刻玉器一样打磨自己，使自己成为有用之器。可见将“成器”作为成长目标，对每个人的发展都有着引导和激励作用。三国东吴大将吕蒙，自幼家贫，渴望凭借战功博取富贵而疏于读书，所以虽果敢有胆却学识浅薄，被人戏称“吴下阿蒙”，后因听从孙权的劝导而坚持每天从繁忙的军务中抽出时间努力读书学习，学问大增。此后吕蒙与学识渊博
7、的鲁肃交谈，鲁肃惊叹他学识变化之大：“非复吴下阿蒙！”吕蒙则傲然对曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”生活中，我们对自己成器的强烈愿望使得我们奋发进取。与此相比，方仲永少时聪慧，长大后却“泯然众人矣”的故事，恰恰告诉我们有天赋而不注重后天的教育和学习，只会将天赋消耗殆尽，抱憾终生。君子当为器解析：详写东吴大将吕蒙，并列举方仲永的事例进行正反对比，有力地论证了“君子当为有用之器”的分论点。必刷技4正反对照，对比映衬热点人物中有正面人物，也有反面人物。根据写作需要，可以将有关联的正反面人物进行对比，或将同一个人物的不同情况进行对比，在鲜明的对比中表明自己的观点。“正反对照”主要分“同
8、质对照”和“异质对照”两种，“同质对照”又叫“纵比”，就是将同一个人物在不同时期、不同境况下的不同表现进行对照；“异质对照”又叫“横比”，就是将两个不同性质或存在差异的人物放在一起进行比较，好坏优劣不言自明。提醒：运用此法关键在于精选素材，材料本身要有可比性，叙述材料时要突出对比点；对比映衬应该有主有次，一般以正面人物为主，以反面人物为辅。作文示例文明的韧性就是对文学艺术的坚守。曾几何时，秦始皇为了堵天下悠悠之口，大开杀戒，实行焚书坑儒。战国时期生机勃勃的百家争鸣的局面消失了，文化事业遭到了严重的破坏。文学艺术虽然惨遭腰斩，但并没有因此断绝。李斯的谏逐客书脱颖而出，吕不韦组织门客编写的吕氏春秋
9、也传承了下来。文明的韧性解析：作者用秦始皇焚书坑儒，破坏文化事业的事例，凸显李斯、吕不韦的作品对文学艺术的传承，阐述了“文明的韧性就是对文学艺术的坚守”这一分论点。必刷技5同类叠加，多人组合如果觉得使用单个人物素材不能有效论证观点，那么可以将同类人物素材放在一起，或从相同角度，或从不同角度来论证观点。如果能够做到点面结合，构成有力的群例证明，则会使论证更有说服力。结构上可以采用小标题等形式，也可以由一个分论点统率几个人物素材，还可以在中心论点下，一个分论点只选用一个人物素材。提醒：人物要有共同的指向性，都指向并服务于中心论点。但这并不是说所用人物都要完全一样，要尽量异质叠加，避免重复列举。同时
10、，防止杂乱堆砌，“摆事实”的同时还要“讲道理”，要对论点进行深入剖析。作文示例十年饮冰，难凉热血；百年回首，自请长缨。于是程开甲放弃优厚的国外待遇，学成归国，献身于我国的核武器研究；于是20多岁便登上开山岛一守就是30多年的王继才，在惊涛骇浪中坚守着他的赤子情怀；于是那个从繁华的大城市走进大山深处的徐本禹，用稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了责任和担当；于是在“殿堂”和田垄之间选择了田垄的秦玥飞，离开耶鲁，在荆棘和贫瘠中俯首躬耕，拓荒守梦，在新时代乡村振兴中做出新的贡献忆五四峥嵘岁月，请长缨不负青春解析：将程开甲、王继才、徐本禹、秦玥飞四个具有奉献精神的人物事例进行同类叠加，有力地证明了每个人都应当服从祖国需要，为国家发展奉献自己的青春和力量这一中心论点。
