1、3-6 岁儿童学习与发展指南测试题及答案 1、保证幼儿每天睡(1112 小时)，其中午睡一般应达到(2)小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。2、在健康领域中，3-4 岁幼儿能行走(1)公里左右,途中可适当停歇. 3、指南从(健康)、(语言)、(社会)、(科学)、(艺术)五个领域描述幼儿的学习与发展。 4、5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右。 5、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。 6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 （2）小时，其中体育活动时间不少于（1） 小时。 7、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。 8、5-6 岁
2、幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4 岁的儿童不用脏手揉眼睛， 连续看电视等不超过（15） 分钟。 10、语言是(交流)和(思维)的工具. 11、（5-6）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 12、45 岁幼儿能快跑（20）米左右。 13、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4 岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15） 分钟。 14、3-4 岁女孩子的体重参考标准是(12.3-21.5 公斤). 15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成(安全感)和(乐观态度)的重要阶段. 16、目标部分分别对(3-4
3、 岁)、(4-5 岁)、(5-6 岁)三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。 17、幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和日常生活中进行的。 18、科学领域中，4-5 岁幼儿能感知和区分物体的(粗细)、(厚薄)、(轻重)等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 19、指南中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和（ 表现与创造）。 20、指南中科学领域的子领域有 （科学探究）和（数学认知）。21、指南中语言领域的子领域有 （听与说） 和 （阅读和书写准备）。 22、4-5 岁幼儿能使用（上下）、（前后）、（里外）、（中间）
4、、（旁边）等方位词描述物体的位置和运动方向。 23、艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（语言）、（动作）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。 24、和幼儿讲话时，成人自身的语言要（清楚）和（简洁）。 25、3-4 岁幼儿认真听并能听懂常用语言的具体目标是(别人对自己说话时能注意听并做回应)和(能懂日常会话). 26、56 岁幼儿能快跑（ 25 ）米左右。 27、34 岁的幼儿能手口一致地点数 （5） 个以内的物体，并能说出总数。 28、56 岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（ 10） 以内的加减运算。 29、幼儿做错事时要冷静处理，不 （厉声斥责） ，
5、更不能（打骂）。 30、5-6 岁幼儿应具有一定的适应能力： 能在较热或较冷的户外环境中连续活动（半）小时以上。 31、在健康领域中,5-6 岁幼儿能单手将沙包向前投掷(5)米左右. 32、在健康领域中,5-6 岁幼儿要主动保护眼睛.不要在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过(30)分钟. 33、语言领域中,倾听与表达的 3个主要目标是什么? 认真听并能听懂常用语言;愿意讲话并能清楚地表达;具有文明的语言习惯. 34、语言领域中，3-4 岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么? 喜欢用涂涂画画表达一定的意思. 35、用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力,
6、应在(生活情境)和(阅读活动)中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣. 36、（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 37、指南是（2012）年通过中国教育部网站颁布的。 38、5-6 岁幼儿男孩子的身高应该达到(106.1-125.8cm)。 39、幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（直接感知）、（亲身体验）和（实际操作）来进行科学学习。 40、指南中健康领域的子领域有（身心状况）、（动作发展）和（生活习惯与生活能力）。 41、幼儿的社会性主要是在(日常生活)和(游戏)中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的. 42、要提醒幼儿保护五官，
7、如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持(3)米左右. 43、幼儿园应定期进行(火灾)和(地震)等自然灾害的逃生演习. 44、艺术是人类（感受美），（表现美）和（创造美）的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 45、4-5 岁幼儿在欣赏自然界和 生活环境中美的事物时，关注其（色彩）（形态）等特征。 46、幼儿的科学学习是在（探究具体事物）和（解决实际问题）中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。 47、5-6 岁幼儿能用简单的（记录表）和（统计图）等表示简单的数量关系。 48、（34）岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。 49、（ 4-5）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。
8、 50、在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（ 音色）、（强弱）、（快慢）的感受。 51、健康是指人在（身体）、（心理）和（ 社会 ）适应方面的良好状态。 52、幼儿科学学习的核心是(激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力). 53、实施指南应把握哪几个方面? 关注幼儿学习与发展的整体性。尊重幼儿发展的个体差异。 理解幼儿的学习方式和特点。重视幼儿的学习品质。 54、如何尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为？ 理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工
9、艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。 55、健康领域中岁情绪安定愉快的典型表现是什么？ 经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 56、语言领域中岁喜欢听故事，看图书的典型表现是什么？ 主动要求成人讲故事、读图书。喜欢跟读韵律感强的儿 歌、童谣。爱护图书，不乱撕，乱扔。 57、社会领域中岁幼儿具有初步归属感的典型表现是什么？ 喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称，知道当城有代表性的物主或景观。知道自己是中国人。奏国歌、升国旗时能自动站好
10、。 58、请简述科学领域，关于让幼儿探究中认识周围事物和现象的教学建议? 支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。 59、在艺术领域中，如何创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造? 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。 60、成人应该怎样注意语言文明，为幼儿做出表率？ 与他人交谈时，认真倾听，
11、使用礼貌用语。 在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。 61、简述社会领域关心尊重他人目标的教育建议? 成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。 62、科学领域中 4-5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么? 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。63、3-4 岁幼儿艺术领域具有
12、初步的艺术表现与创造能力的典型表现是什么? 能模仿学唱短小歌曲。能跟随熟悉的音乐做身体动作。能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 64、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力? 注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 65、3-4 岁幼儿遵守基本的行为规范的典型表现是什么? 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。在成人提醒下，爱护玩具和其
13、他物品。 66、简述在健康领域，针对目标:让幼儿具有一定的适应能力,提出了哪些教育建议? 保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。 67、在语言领域，4-5 岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？别人对自己讲话时能回应。能根据场合调节自己说话声音的大小。能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 68、简述在社会领域，针对目标:能与同伴友好相处,提出了哪些教育建议? 结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解
14、别人。和幼儿一起谈谈他的好朋13-6岁儿童学习与发展指南学习测试题及答案一、填空：1、为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见（国发201041号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定3-6岁儿童学习与发展指南。2、指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。3、指南目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了
15、合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、指南教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。5、指南共有（32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议。6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿2想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。二 、 判 断 题 1、 指 南 在 目 标 部 分 别 对 3 4岁 、 4 5 岁 、 5 6 岁 三 个 年 龄 段 中 期 幼 儿 应 该 知 道 什 么 、 能 做 什 么 ， 大 致 可 以 达 到 什 么 发展 水 平 提 出 了 合 理 期 望 ， （ 1、（ 错 ） （ 末 期 ） ） 2、 健 康 是 指 人 在 身 体 、 心 理 和 社 会 适 应 方 面 的 良 好 状 态 。 （ 错 ） 3、 保 证 幼 儿 的 户 外 活 动 时 间 一 般 不 少 于 两 小 时 ， 体 育 活 动 时 间 不 少 于 1小 时 ， 提 高 幼 儿 适 应 季 节 变 化 的 能 力 。 （ 对 ） 4、 对 于 拍 球 、 跳 绳 等 技 能 性 活 动 ， 不 要 过 于 要 求
