1、核舟记部编版统编教材人教版八年级语文下册1、根据课文内容填空、根据课文内容填空.（抢答）（抢答）核舟记作者，代人，本课描写的是一件精美的，在长的核桃上雕刻了的故事。其中雕刻的人、物众多，“通记一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为揖，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一，对联，题名并，为字。”最后作者禁不住赞叹说“！”魏学伊 明工艺品八分多大苏泛赤壁共四三十有嘻，技亦灵怪矣哉篆文2、提问：本课作者是按照怎样的顺、提问：本课作者是按照怎样的顺序来写的？（抢答）序来写的？（抢答）答：按“总-分-总”的顺序。3、提问：课文各自然段各写了什么？、提问：课文各自然段各写了什么？第一段（必答）概括介绍第二段（必答）
2、说明核舟大小、结构布局，依次写了第三段（必答）介绍部分，着力表现三人的动作神情。第四段（必答）介绍部分，着重刻画了第五段（必答）介绍第六段（必答）总结说明了第1、6段为写，第2、3、4、5段为写。（抢答）雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题-大苏泛赤壁船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。船头苏轼、黄鲁直和佛印船尾撑船的人的动作、表情。船背上的题名和篆章。核舟上所刻的人、窗和其它物品的数量，以及所刻文字的字数。总分4、提问：课文如此细致地介绍核舟这雕、提问：课文如此细致地介绍核舟这雕刻品地艺术形象，说明了什么？（抢答）刻品地艺术形象，说明了什么？（抢答）答：说明雕刻家，赞美他的，也显示出我国古代
3、工艺美术的。构思的巧妙高超技艺卓越成就5、提问：作者从船的中部写起，这样、提问：作者从船的中部写起，这样有什么好处？（抢答）有什么好处？（抢答）答：船的中部是船的，也是决定船的作者从船的中部写起，可以使读者最重要的部分外观部分，先获得对船的总体印象。6、找出下句子中通假字，并解释。（必答）盖简桃核修狭着为之（必答）为字共三十有四（必答）左手倚一衡木（必答）右手攀右趾（抢答）虞山王毅叔远甫简通捡，挑选有通又，还有衡通横，横攀通扳，扳着甫通父，古代对男子的美称7、说出下面各句中“之”的用法（1-4必答）。（5、6抢答）能以径寸之木。箬篷覆之。闭之。石青糁之。左臂挂念珠倚之。盖简桃核修狭着为之。（助
4、词：的）（代词：它，指船舱）（代词：它，指窗门）（代词：它，指字的凹处）（代词：指左膝）（代词，指核桃）8、说出下面各句中“而”字各表示什么关系（必答）启窗而观。而竖其左膝而计其长中峨冠而多髯着为东坡（顺接关系）（顺接关系）（可是，转折关系）（并列关系）9、说出下面各句中“为”字的意思。（抢答）为宫室、器皿中峨冠而多髯着为东坡为人五，为窗八盖简桃核修狭着为之（雕刻）（是）（刻）（雕刻）10、说出下面各句中、说出下面各句中“其其”的意思。（必答）的意思。（必答）其两膝相比者。而竖其左膝其人视端容寂其船背稍夷（代词，他们的，指苏轼和黄鲁直）（代词，他的，指佛印）（代词、指左边的船工）（代词，那只，
5、指核舟）11、解释下列句子中加点的词语。（必答）罔不固势象形盖大苏泛赤壁云高可二黎许珠可历历数也钩画了了佛印绝类弭勒神情与苏、黄不属其船背稍夷（无）（乘船）（大约）（清清楚楚）（清清楚楚）（极）（相类似）（平）12、请补出下面各句量词一（）手卷一（）桌篆章一（）为人（）个为窗八（）一（）椅一（）舟一（）抚尺幅张枚五扇把条块三、本课小结课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，行神兼备。文章按总-分-总的顺序，层次分明，结构清晰。先概况介绍然后按船舱、船头、船背顺序具体说明，最后归纳小结，重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。另外上面让大家所回答的词语：之、而、为、其、罔、泛、可、历历、了了、绝、属、夷以及通假字要进一步整理归纳、复习巩固。四、作业1、完成课后练习一。2、完成练习册四、五。3、联想题：从“核舟”你能联想到什么？核舟微雕微观世界核舟船
