1、一、基础知识：一、基础知识：1、注音：惮、凫、篙、怠、眷、注音：惮、凫、篙、怠、眷、屹、皎、踱、撮、絮叨、撺掇屹、皎、踱、撮、絮叨、撺掇2、多音字：省、行、相、中、多音字：省、行、相、中3、解词：撺掇、宛转悠扬、自失、解词：撺掇、宛转悠扬、自失4、文学常识：作者、出处、体裁、文学常识：作者、出处、体裁社戏社戏 鲁迅鲁迅部编版统编教材人教版八年级语文下册二、阅读分析二、阅读分析1 1、主要内容：、主要内容：时间：时间：“我我”十一二岁的夏夜十一二岁的夏夜地点：赵庄地点：赵庄人物：人物：“我我”和平桥村的小伙伴和平桥村的小伙伴们们事件：看社戏事件：看社戏2 2、思想感情：、思想感情：1 1）文眼：
2、真的，一直到现在，）文眼：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好我实在再没有吃到那夜似的好豆，豆，也不再看到那夜似的也不再看到那夜似的好戏了。好戏了。2 2）在赵庄看戏时）在赵庄看戏时“我我”的心的心情如何变化？情如何变化？3 3、段落大意：、段落大意：随母归省、钓虾放牛（随母归省、钓虾放牛（1-31-3）戏前波折、夏夜行船、赵庄看戏、戏前波折、夏夜行船、赵庄看戏、归航偷豆（归航偷豆（4-304-30）戏后余波（戏后余波（31-3931-39）*任选其中一件详写的事情复述。任选其中一件详写的事情复述。4 4、筛选信息：、筛选信息：1 1）社戏为什么不在平桥村演）社戏为什么不在平桥村演？2
3、 2）平桥村为什么是）平桥村为什么是“我我”的的乐土？乐土？3 3）“我我”受到了哪些优待？受到了哪些优待？5 5、景物描写：、景物描写：1 1）画出）画出“夏夜行船夏夜行船”和和“归航偷豆归航偷豆”中景物中景物描写的语句，抄写其中描写的语句，抄写其中前后呼应的语句。前后呼应的语句。2 2）任选两句景物描写分析。）任选两句景物描写分析。例如：例如：“淡黑的起伏的连山，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了都远远地向船尾跑去了”，运用比喻修辞，以动写静，运用比喻修辞，以动写静，形象生动地写出山的淡黑、形象生动地写出山的淡黑、连绵，衬托船行得快。
4、连绵，衬托船行得快。3 3）“夏夜行船夏夜行船”的景物描写调动了的景物描写调动了感官，从听觉（潺潺的船头激水的感官，从听觉（潺潺的船头激水的声音、宛转悠扬的歌吹横笛）、视声音、宛转悠扬的歌吹横笛）、视觉（碧绿的豆麦、朦胧的月色、淡觉（碧绿的豆麦、朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、几点渔火、一丛黑的起伏的连山、几点渔火、一丛松柏林）、嗅觉（豆麦水草的清香）松柏林）、嗅觉（豆麦水草的清香）、触觉（扑面吹来）写出了夏夜江、触觉（扑面吹来）写出了夏夜江南水乡的清新秀美，衬托出行船之南水乡的清新秀美，衬托出行船之快，烘托出快，烘托出“我我”想看社戏的急切想看社戏的急切之情。之情。4 4）前后的景物描写有什么
5、）前后的景物描写有什么不同？为什么？不同？为什么？描写景物的顺序相反，因为描写景物的顺序相反，因为去时看到淡黑的起伏的连山，回去时看到淡黑的起伏的连山，回来时周围的黑暗只是浓，因为来时周围的黑暗只是浓，因为回来时船头激水声更响亮了，回来时船头激水声更响亮了，因为因为去时看到渔火，回来时去时看到渔火，回来时听到老渔父喝彩，因为听到老渔父喝彩，因为5 5、人物描写：、人物描写：*小组合作表演开船。小组合作表演开船。朗读第朗读第7 7段、段、2525段、段、2626段、段、2828段、段、3232段到段到3939段的语言描写，段的语言描写，任选两句分析。例如：任选两句分析。例如：“请请客？客？这是应该的这是应该的”，表，表现六一公公淳朴、好客。现六一公公淳朴、好客。5 5、主题分析：、主题分析：1 1）六一公公送的豆为什么）六一公公送的豆为什么没有昨夜的好？没有昨夜的好？2 2）“那夜似的好戏那夜似的好戏”好在好在哪里？哪里？*你有类似的生活经历吗？你有类似的生活经历吗？
